嘉義市九十五年度國(guó)民中小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)徵集活動(dòng)

1、嘉義市九十十五年度度國(guó)民中中小學(xué)創(chuàng)創(chuàng)新教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)徵徵集活動(dòng)動(dòng)作者資料表表（請(qǐng)將本本表置於於作品首首頁(yè)）參加組別國(guó)小組類(lèi)別數(shù)學(xué)作品名稱(chēng)三角形的命命名與分分類(lèi)作品編號(hào)適用年級(jí)四年級(jí)教學(xué)時(shí)數(shù)一 節(jié)作者一（主主要聯(lián)絡(luò)絡(luò)人）姓 名謝淑娟出生年月日日52年 007 月月10 日日性 別女身分證字號(hào)號(hào)服務(wù)學(xué)校名名稱(chēng)世賢國(guó)小學(xué)校電話05-233382264含通訊地址聯(lián)絡(luò)電話行動(dòng)電話e-maiil信箱箱s147ms118.hhineet.nnet作 者 二 姓 名林毓真出生年月日日性 別女身分證字號(hào)號(hào)服務(wù)學(xué)校名名稱(chēng)世賢國(guó)小學(xué)校電話05-233382264含通訊地址嘉義市世賢賢路一段段6877號(hào)聯(lián)絡(luò)電話行動(dòng)電話e

2、-maiil信箱箱Yujenn2244yaahooo.coom.ttw嘉義市九十十五年度度精進(jìn)教教師課堂堂教學(xué)能能力優(yōu)良良教學(xué)範(fàn)範(fàn)例甄選選 教學(xué)計(jì)畫(huà)(教案)單元名稱(chēng) 三角角形和角角度適用年級(jí)四年級(jí)教學(xué)總時(shí)間間440分鐘鐘關(guān)鍵字三角形、角角設(shè)計(jì)理念1、透過(guò)圖圖形教學(xué)學(xué)，讓學(xué)學(xué)生實(shí)際際操作與與分類(lèi)，引起學(xué)學(xué)生對(duì)分分類(lèi)和命命名的興興趣。2、引導(dǎo)學(xué)學(xué)生從圖圖形的形狀，利利用邊和和角的先先備知識(shí)識(shí)進(jìn)而分分析三角角形構(gòu)成成要素、 探探討構(gòu)成成要素間間的關(guān)係係，並依依要素間間關(guān)係做做圖形的的異同比比較，進(jìn)進(jìn)而使用用標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)的名稱(chēng)稱(chēng)做三角角形的分分類(lèi)及命命名。 3、激起學(xué)學(xué)生對(duì)於於生活中中與數(shù)學(xué)學(xué)相關(guān)的的情境

3、的的興趣，並並選擇使使用合適適的數(shù)學(xué)學(xué)表徵，了解數(shù)學(xué)語(yǔ)語(yǔ)言的內(nèi)內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)錄本單元教學(xué)學(xué)共5節(jié)，教教學(xué)演示示為第11節(jié)教學(xué)活動(dòng)11學(xué)習(xí)領(lǐng)域數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)時(shí)間40分鐘主題三角形的分分類(lèi)和命命名子題一、依據(jù)三三角形中中的角度度來(lái)辨認(rèn)認(rèn)三角形形。二、依據(jù)三三角形中中的邊長(zhǎng)長(zhǎng)來(lái)辨認(rèn)認(rèn)三角形形。能力指標(biāo)S-2-22 能依依基本形形體的組組成要素素之間比比較兩形形體的異異同。S-2-33 能透透過(guò)實(shí)測(cè)測(cè)察覺(jué)形形體的性性質(zhì)N-2-99 能在在保留概概念形成成後，進(jìn)進(jìn)行兩個(gè)個(gè)同類(lèi)量量的間接接比較（利利用完整整複製）及及個(gè)別單單位的比比較（利利用等量量合成的的複製）（角角度）。N-2-110能認(rèn)認(rèn)識(shí)各種種量的普普

4、遍單位位，應(yīng)用用在生活活中的實(shí)實(shí)測(cè)和估估測(cè)活動(dòng)動(dòng)，並培培養(yǎng) 出量量感。N-2-111能理理解生活活中，各各種量的的測(cè)量工工具上刻刻度間的的結(jié)構(gòu)，進(jìn)進(jìn)而對(duì)以以同單位位 表達(dá)達(dá)的量作作形式計(jì)計(jì)算。設(shè)計(jì)者謝淑娟、林林毓真先備知識(shí)(單元名名稱(chēng)) 三年級(jí)上上學(xué)期：三角形形和長(zhǎng)方方形。三年級(jí)下學(xué)學(xué)期：圓圓形和角角。相關(guān)主題(單元名名稱(chēng))四年級(jí)下學(xué)學(xué)期：長(zhǎng)長(zhǎng)方體和和正方體體教學(xué)目標(biāo)1. 能能依據(jù)三三角形的的組成要要素間的的關(guān)係，比比較兩圖圖形的異異同2. 能能依據(jù)三三角形中中的角度度是大於於、等於於或小於於90度度，來(lái)辨辨認(rèn)鈍角角三角形形、 直 角角三角形形和銳角角三角形形，並進(jìn)進(jìn)行命名名。3. 能能依據(jù)三

5、三角形中中的邊是是三邊等等長(zhǎng)、兩兩邊等長(zhǎng)長(zhǎng)或三邊邊都不等等長(zhǎng)，來(lái)來(lái)辨認(rèn)正正 三角角形、等等腰三角角形、三三邊不等等的三角角形，並並進(jìn)行命命名及比比較圖形形異同 的活活動(dòng)。演示教學(xué)步驟說(shuō)明簡(jiǎn)案說(shuō)明：依據(jù)四四上南一版教教師手冊(cè)冊(cè)，就教教學(xué)演示示段落配配合影片片以簡(jiǎn)案案說(shuō)明教教學(xué)流程程如下。教學(xué)者：謝謝淑娟老師學(xué)習(xí)者：四四年三班班學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)：老師準(zhǔn)備：圖形板板、三角角板、圖圖形卡、量量角器、課課本情境境圖。學(xué)生準(zhǔn)備：三角板板、圖形形卡、量量角器、圖圖形板。引起動(dòng)機(jī)：找一找找，生活活中有哪哪些物體體的外形形或表面面是三角角形？並並蒐集教教室內(nèi) 隨隨手可取取得的物物品，以以分組發(fā)發(fā)表的方方式進(jìn)行行回答

6、。說(shuō)說(shuō)看： 1、三角角形有哪哪些特徵徵？ 2、三角角形具有有什麼特特性？ 3、三角角形怎樣樣分類(lèi)？二.發(fā)展活活動(dòng)：（一一）以角角的分類(lèi)類(lèi)並命名名（板板書(shū)課題題：三角角形的分分類(lèi)與命命名） 1、老老師提問(wèn)問(wèn)： （11）三角角形角的的特點(diǎn)可可分為幾幾類(lèi)？ （ 銳銳角、直直角、鈍鈍角 ） （22）測(cè)量量角度可可用哪些些工具？ （ 三角板板、量角角器） 【佈佈 題】：請(qǐng)小朋朋友拿出出習(xí)作附附件第115頁(yè)，量量出各三三角形 的的角度並並做分類(lèi)類(lèi)。小組操作量量角器並並討論老師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看看，你是是怎麼分分的？這這些三角角形都有有哪些 共共同的特徵？學(xué)生發(fā)表：（1）有一一個(gè)鈍角角的三角角形有：3.55 （2

7、）有有三個(gè)角角都是銳銳角的三三角形有有：1.2.66 （33） 有有一個(gè)直直角的三三角形有有：4.7 5、教教師總結(jié)結(jié)： （1）三三個(gè)角都都是小於於90度度的銳角角的三角角形叫做做銳角三三角形； （22）有一一個(gè)角等等於900度的直直角的三三角形叫叫做直角角三角形形 （33）有一一個(gè)角大大於900度的鈍鈍角的三三角形叫叫做鈍角角三角形形 （二）以以邊的分分類(lèi)並命命名 1、老老師提問(wèn)問(wèn)： （11）什麼麼叫三角角形的邊邊？ （22）三角角形有幾幾條邊？ （ 直尺） （33）【佈佈 題】：請(qǐng)小朋朋友拿出出習(xí)作附附件第115頁(yè)，量量出各三三角 形的的邊長(zhǎng)並並做分類(lèi)類(lèi)。 22、小組組操作直直尺並討討論

8、33、老師師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看看，你是是怎麼分分的？這這些三角角形都有有哪些共共同的 特徵？學(xué)生發(fā)表： （1）有有些三個(gè)個(gè)邊都一一樣長(zhǎng)有有：g、ff （22）有些些三角形形有兩個(gè)個(gè)邊一樣樣長(zhǎng) ：有b、cc、d、ee （3）有有些三角角形有三個(gè)邊都不不一樣長(zhǎng)長(zhǎng)：a、hh 5、教教師總結(jié)結(jié)： eq oac(,1)三個(gè)邊邊都一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的三角角形叫做做等邊三角角形； eq oac(,22)有兩個(gè)邊都様長(zhǎng)的的三角形形叫做等等腰三角角形 eq oac(,33)三個(gè)邊邊都不樣長(zhǎng)的的三角形形叫做三三角形（或任意意三角形形）綜合合活動(dòng)： 【腦力激激盪】 (一) 小組討討論並完完成分類(lèi)類(lèi) 1、每組發(fā)發(fā)下一張張相同的的三角

9、形形圖片，由由各組分分工量出出各角的的角度與與長(zhǎng) 度，並並做好分分類(lèi)。 (二) 大家動(dòng)動(dòng)動(dòng)腦1、請(qǐng)各組組派位位同學(xué)至至黑板，將將三角形形圖卡作作正確的的分類(lèi)。 (三) 透過(guò)比比較的活活動(dòng)，察察覺(jué)直角角三角形形、等腰腰三角形形和正三三角形的的異同。教學(xué)檔案標(biāo) 題檔案類(lèi)型說(shuō) 明三角形和角角度VCD教學(xué)影片光光碟相關(guān)資源標(biāo) 題類(lèi) 型來(lái) 源三角形相關(guān)關(guān)資料文件南一版教師師手冊(cè)888頁(yè)相關(guān)網(wǎng)站標(biāo) 題網(wǎng) 址址幾何動(dòng)畫(huà)http:/m/aadtaalennt/ppagee0011.httml教學(xué)檢討及及心得三角形是常常見(jiàn)的一一種平面面圖形，也也是最簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的多多邊形因?yàn)橐灰磺卸噙呥呅味伎煽梢苑指罡?成若干干個(gè)三

10、角角形況況且三角角形在日日常生活活中應(yīng)用用廣泛，因因此，這這部分內(nèi)內(nèi)容對(duì)於於日 後學(xué)生幾幾何知識(shí)識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)和應(yīng)用用很重要要。在三角角形與角角度這這個(gè)單元元中，由由於學(xué) 生具具備測(cè)量量角度的的先備知識(shí)識(shí)，因此此對(duì)於直直角、鈍角角與銳角具有有一定的的概念與與基礎(chǔ)。 本節(jié)節(jié)包括三三角形的的分類(lèi)和和三角形形的命名名活動(dòng)，這這部分內(nèi)內(nèi)容是在在初步認(rèn)認(rèn)識(shí)三角角形、 直角角三角形形以及角角的知識(shí)識(shí)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上進(jìn)行行教學(xué)的的它也也是今後後進(jìn)一步步認(rèn)識(shí)全全等圖 形、認(rèn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方方體、正正方體的的組成要要素（面面、邊、頂頂點(diǎn)）以以及學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)算三三角形面面積 的基基礎(chǔ)。在角的分類(lèi)類(lèi)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，對(duì)對(duì)三角形形按角進(jìn)進(jìn)行分類(lèi)類(lèi)透過(guò)過(guò)三角板板或量角角器的操操作，使使學(xué) 生看看清三角角形整個(gè)個(gè)集合與與銳角三三角形、直直角三角角形和鈍鈍角三角角形各集集合之間間是整 體與與部分的的關(guān)係。按邊的分類(lèi)類(lèi)比較難一一些，教材中提到等腰三角形和等邊三角形，學(xué)生比較抽象 和陌陌生，所以提到到三邊相相等的正正三角形形與三個(gè)個(gè)角都相相等的三三角形，在在觀念上上老師 宜再