經(jīng)典初中數(shù)學(xué)說課稿

1、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：上午 好：我是（ ）教師，今天我說課的內(nèi)容是人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第十八章第一節(jié)第二課時(shí)， 平行四邊形的判定 。對(duì)于本節(jié)課，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面向大家介紹一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、 說教材1.地位和作用“平行四邊形的判定”是初中數(shù)學(xué)中十分重要的內(nèi)容。主要體現(xiàn)在知識(shí)技能和思想方法兩個(gè)方面。形遷移能力；從思想方法上講，通過平行四邊形和三角形之間的相互轉(zhuǎn)化，滲透了化歸思想。本節(jié)課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、動(dòng)手能力、建模思想等都有很好的作用。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是：平行四邊形的判定定理及應(yīng)用本節(jié)課的難點(diǎn)是：平行四邊形的判別方法的理解和應(yīng)用。本

2、節(jié)課，我將通過問題情境的設(shè)計(jì)，課堂實(shí)驗(yàn)、研討，來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。3.教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)，從“知識(shí)技能、學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度”三個(gè)角度考慮，本節(jié)課確定以下教學(xué)目標(biāo)。1) 知識(shí)與技能：掌握 平行四邊形的判定定理，并會(huì)運(yùn)用判定定理解決相關(guān)問題。2) 方法與過程：通過探索 三角形補(bǔ)成平行四邊形的方法 ，由此發(fā)現(xiàn) 平行四邊形的判定方法。3) 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過自主探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于探索，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲取成功的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、說教法本課在教法上突出三個(gè)特點(diǎn)：1、動(dòng)（師生互動(dòng)）：通過創(chuàng)設(shè)問題情境

3、，學(xué)生親自動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與教學(xué)，師生共同探究判別方法，感悟知識(shí)的發(fā)生、發(fā)現(xiàn)過程。2、變（多層變式）：通過例題變式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和深刻性。教師的引是為學(xué)生更好地學(xué)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)素質(zhì)教育。三、說學(xué)法1、通過學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)，師生和生生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。2、充份利用多媒體技術(shù)，采用動(dòng)畫的形式，變抽象為直觀，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，有效的突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，同時(shí)加快了教學(xué)節(jié)奏，擴(kuò)大了課堂容量。四、說教學(xué)過程1階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 你怎樣將原來的平行四邊形畫出來？結(jié)合實(shí)際生活，引入新課。2階段：復(fù)習(xí)猜想，探索新知。第一步：憶：憶平行四邊形的性質(zhì)：1）從邊看：2）從角看：3）從對(duì)角線看：（對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形）3 階段：應(yīng)用拓展4階段：課堂小結(jié)（讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)學(xué)到什么、收獲什么，教師點(diǎn)評(píng)，加深對(duì)知識(shí)的理解）5階段：布置作業(yè)（達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)的目的）五、板書設(shè)計(jì)1、平行四邊形的性質(zhì)：1）從邊看：2）從角看：3）從對(duì)角線看：2、平行四邊行的判定方法：12）兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形。3）兩組對(duì)角