大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的泡泡》教案(附教學(xué)反思)

1、大班科學(xué)活動(dòng)講課設(shè)計(jì)：風(fēng)趣的泡泡講課設(shè)計(jì)(附講課反省)大班科學(xué)活動(dòng)講課設(shè)計(jì)：風(fēng)趣的泡泡講課設(shè)計(jì)(附講課反省)大班科學(xué)活動(dòng)講課設(shè)計(jì)：風(fēng)趣的泡泡講課設(shè)計(jì)(附講課反省)大班科學(xué)活動(dòng)講課設(shè)計(jì)：風(fēng)趣的泡泡講課設(shè)計(jì)(附講課反省)大班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)趣的泡泡講課設(shè)計(jì)(附講課反省)主要包括了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，講課要點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，講課反省等內(nèi)容，創(chuàng)辦條件，指引幼兒進(jìn)行研究，激發(fā)幼兒研究的興趣，使幼兒產(chǎn)生快樂的感情，經(jīng)過操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒察看力、著手操作能力，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看風(fēng)趣的泡泡講課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在平時(shí)活動(dòng)發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，孩子們都特別喜愛玩吹泡

2、泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃爍著五彩繽紛光彩的泡泡，老是特其他歡欣雀躍?！盀楹闻菖菟艽党雠菖?？”對(duì)泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。為了知足幼兒求知欲，讓幼兒能著手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培育他們研究科學(xué)知識(shí)的興趣和試一試欲念?；顒?dòng)目標(biāo)1、創(chuàng)辦條件，指引幼兒進(jìn)行研究，激發(fā)幼兒研究的興趣，使幼兒產(chǎn)生快樂的感情。2、經(jīng)過操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒察看力、著手操作能力。3、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意勇敢試一試，并與伙伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)講課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)泡泡水的制作方法。講課難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。1/4

3、活動(dòng)準(zhǔn)備1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各樣形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。2、膠水、洗潔精、洗手液、水大批，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入：教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場所，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。二、察看、討論活動(dòng)：1、發(fā)問：“誰做過泡泡水？”？（引出制作泡泡水的話題）2、發(fā)問：你是如何做泡泡水？泡泡水里面放有什么資料呢？3、請(qǐng)幼兒上來上來試一試制作泡泡水，并吹一吹。三、用科學(xué)配方制作泡泡水1、認(rèn)識(shí)制作資料：膠水、洗潔精、洗手液、水2、教師出示數(shù)字卡片：12243、認(rèn)識(shí)比率：1：2：2:44、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下邊：1：2：2:4膠洗洗水水手潔液精2/45、教師示范制

4、作泡泡水：制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水（一勺為一份）攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。師：在我們生活好多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì)咸，放少就會(huì)沒滋味。師：為何老師吹的泡泡又大又不簡單破？（由于洗潔精、洗手液有制泡劑，能夠產(chǎn)生泡沫，膠水能夠保持水分，防備水分的蒸發(fā)。）四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水五、給不一樣樣形狀的工具給幼兒察看，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)幼兒選擇工具來吹泡泡，并察看泡泡的形狀。（提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里）。六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。講課反省活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以

5、及對(duì)小朋友的反應(yīng)的展望等因素相關(guān)。所以，老師要正確掌握好活動(dòng)過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。只管這樣，即便有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的十全十美。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都得益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上風(fēng)趣的泡泡畫一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡3/4時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便實(shí)時(shí)采納應(yīng)付舉措；同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^程中教師要關(guān)注每一位幼兒，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)解決。所以，我們要掌握好一個(gè)活動(dòng)，其實(shí)不是是件簡單的事。我想，它需要我們不斷的去商酌、去推測、去實(shí)驗(yàn)，或許每次的結(jié)果其實(shí)不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲取了提高，這即是最大的收獲！4/4內(nèi)容總結(jié)（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在平時(shí)活動(dòng)發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，孩子們都特別喜愛玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃爍著五彩繽紛光彩的泡泡，