自-說課稿八年級物理第六章第一節(jié)質(zhì)量(第2課時(shí))(田學(xué)明)

1、 2 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！今天我要說的課題是質(zhì)量(第 2 課時(shí))。首先介紹一下說課程序：一說教材,二說理念，三說教法，四說學(xué)法，五說程序。一、說教材:識交流會的活動作了重要的鋪墊 ,所以教材安排在第一節(jié)學(xué)習(xí),為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)我將本節(jié)課的目標(biāo)定為：知識與技能目標(biāo)也有 2 點(diǎn):（1）通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握天平的使用方法。（）學(xué)會使用天平測量固體和液體的質(zhì)量。（)學(xué)會測量固體質(zhì)量,并了解測量液體質(zhì)量的方法。過程與方法目標(biāo)有 1 點(diǎn):()經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)探究的基本思路和方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)有 1 點(diǎn)：(1)通過實(shí)驗(yàn)過程,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。方法。

2、為完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)需要用到的教具：學(xué)生用的有:二、說理念：通過本節(jié)課要體現(xiàn)的教學(xué)理念是課程要面向?qū)W生生活,要反映社會科技發(fā)展主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)精神 。三、說教法:化知識利用,采用多媒體復(fù)習(xí)，以生動的感觀激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對知識的印象;并用探究法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性突破本節(jié)難點(diǎn) ;用反饋練習(xí)法檢驗(yàn)所學(xué)知識及鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、說學(xué)法:現(xiàn)代社會是一個(gè)競爭激烈的社會 ,需要的是創(chuàng)造型和開拓型的人才 ,所以教學(xué)中學(xué)法的指導(dǎo)就顯得非常重要了，為了能讓學(xué)生在學(xué)會知識的同時(shí)會學(xué)知識，能力；通過分組實(shí)驗(yàn)討論來鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力;而探究的過程也是學(xué)生創(chuàng)新能力、觀察能力、動手操作能力、思維

3、能力及分析解決問題能力提高的過程。五、說程序:首先我利用媒體演示學(xué)習(xí)過的質(zhì)量的概念部分 ,讓學(xué)生快速回憶質(zhì)量的內(nèi)處處有物理。務(wù)。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo),每位學(xué)生都記住接下來要做的事。都給學(xué)生看一看了解了解，從而激發(fā)學(xué)生對這工具的興趣,為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的天平打下很好的基礎(chǔ)。接著我繼續(xù)用多媒體展示托盤天平,進(jìn)入本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容天平的使用，學(xué)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。在天平使用的學(xué)習(xí)中，出示一些有關(guān)的討論問題 (衡量平衡的標(biāo)志是什么？砝碼盒中,最小質(zhì)量是多大?總質(zhì)量是多少？標(biāo)尺上游碼的分度值多大?如何讀取被測物體的質(zhì)量?)，讓學(xué)生思考,同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。這率。緊接著還是向?qū)W生出示一些特殊的問題(為保持天平的精確度，我們應(yīng)做到中不會損壞到天平。塊、燒杯、水等實(shí)驗(yàn)器材來開展分組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)兩人一組，兩人配合完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，由學(xué)生自行根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)步驟來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)探究物理知識的過程，這過程中學(xué)生一定會出現(xiàn)一些問題,如:天現(xiàn)問題及時(shí)指出,及時(shí)向全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)，讓每一位學(xué)生都引以為鑒 ,避免再次發(fā)生。實(shí)驗(yàn)完成后,抽部分小組分享他們的實(shí)驗(yàn)成果，讓學(xué)生感受到通過自己努力完成的實(shí)驗(yàn)成果給他們帶來的樂趣和自豪感,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。從激發(fā)學(xué)生想去了解這一現(xiàn)象的興趣，拋出這個(gè)疑問,讓學(xué)生這節(jié)