關(guān)于幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃范文10篇

1、對(duì)于幼兒園中班授課方案范文10篇在不知不覺之中，一個(gè)學(xué)期又過去了，回想上學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有著一絲絲的不舍。但同時(shí)又很有幸迎來(lái)了一批開朗可愛的小寶寶。這個(gè)學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)當(dāng)他們的英語(yǔ)科目，依照這幾個(gè)星期和小朋友的相處，對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行規(guī)劃；一、情況分析我班有41名小寶寶，男孩有27名，女孩有14名。寶寶們都很喜歡英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)課有很大的希望。但由于個(gè)體的差異，有一局部的小朋友已經(jīng)找到上課的感覺了，但是有一小局部孩子由于年紀(jì)的問題，還還沒有適應(yīng)講堂常例。其他由于發(fā)音器官發(fā)育不是十分完滿，不易區(qū)分差異較小的音，不善于協(xié)調(diào)發(fā)音的方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。二、授課工作依照班上幼兒的特色，創(chuàng)辦以情況授課

2、活動(dòng)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)開朗的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在玩樂中學(xué)，在不知不覺中玩有所獲，學(xué)有所成建立以幼兒為主體的授課觀和欣賞教育觀。采用復(fù)習(xí)一情況表現(xiàn)一集體性游戲一唱歌的授課模式，即在上課前調(diào)換幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新；在情況中介紹引入新單詞、新內(nèi)容；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌，邊唱邊跳，經(jīng)過血的過程中堅(jiān)固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自助學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)秀習(xí)慣。在生活平常中，多激勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自理，懂得自己的事情自己做，讓幼兒理解自己正在逐漸逐漸地成長(zhǎng)，培養(yǎng)了幼兒做事情的成就感。教育幼兒愛潔凈有禮貌，做到不亂扔垃圾，碰到老師問

3、聲好，見到同學(xué)識(shí)聲好的優(yōu)秀習(xí)慣。三、學(xué)期目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)課程的積極性、主動(dòng)性，樂于參加英語(yǔ)各項(xiàng)活動(dòng)。2、聽懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與平常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。3、能記著自己的英語(yǔ)名字，并能說出伙伴的英語(yǔ)名字4、正確地學(xué)會(huì)教過的課程、單詞和短語(yǔ)的發(fā)音文活動(dòng)目標(biāo)1、知道有事情能夠向朋友傾訴，保持快樂心情。2、認(rèn)識(shí)傾訴是一種讓別人認(rèn)識(shí)自己令人快樂的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件-照片：不合群的孩子活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)碰到快樂或許不快樂的事情等各種情況都能夠向別人傾訴。1、幼兒遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，為哭泣的幼兒想解決方法。出示圖片：哭泣的孩子大家看看，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？請(qǐng)小朋友想一想方法，怎么才能讓

4、他不哭呢？2、引導(dǎo)幼兒張開談?wù)摚氤龆喾N方法去幫助圖片上的小朋友。3、讓幼兒聯(lián)合自己的親身經(jīng)歷表達(dá)自己的感情體驗(yàn)，知道把不快樂的事情，放在內(nèi)心是很傷心的，而且還簡(jiǎn)單患病。知道傾訴的內(nèi)容能夠是多種多樣的，傾訴的人也能夠是不一樣的。小結(jié)：大家能夠把自己快樂的、不快樂的、傷心的、快樂的等等很多很多事情告訴別人。你能夠告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的所有人。這樣大家能夠認(rèn)識(shí)你、幫助你，還可以夠分享你的快樂或許幫你解決問題。二、試一試向伙伴傾訴，體驗(yàn)傾訴和傾聽的感覺。1、此刻請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友，也能夠是老師，互相說一件你想說的事情。讓幼兒兩兩試一試傾訴，體驗(yàn)與人交流的快樂。2、此

5、刻你有什么感覺呢？說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？小結(jié)：大家仔細(xì)地說，仔細(xì)地聽，與伙伴表達(dá)自己心中的事情。你們此后心中有什么事情就能夠想小朋友說，能夠?qū)蠋熣f說。授課目的：經(jīng)過表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或達(dá)成一件事情。準(zhǔn)備：五兄弟指偶，笤帚一把活動(dòng)與指導(dǎo)：教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。談?wù)摚何鍌€(gè)手指兄弟獨(dú)自掃地為什么辦不到？五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快達(dá)成了？游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵有一天，小玉剛想上床睡午覺，突然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來(lái)。大拇指說：我是你們的大哥，我最適用了。食指說：胡說，胡說

6、，我最適用。中指、無(wú)名指也嚷嚷開了：我最適用！我最有用！小拇指一聽，笑了：哈哈，我最適用！我們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行??！大拇指馬上說：我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸耀什么的時(shí)候，老是把我伸出來(lái)，說真好，真好，第一第一，我自然最適用啦！食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長(zhǎng)得高！我最適用。小玉要嘗相同好吃的東西，老是用蘸一下，誰(shuí)聽聞讓你蘸過呀！中指說：別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！無(wú)名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊適用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！小拇指說：你們說的都不錯(cuò)，但是最適用的得數(shù)

7、我！小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮２粚?duì)，我最適用！不對(duì)，我最適用！呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說說吧，我們誰(shuí)最適用？我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。我不信。我也不信。好，不信你們就試一試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？大拇指說：我能！好，試一試吧！大拇指想，這還不簡(jiǎn)單。它走過去就想把笤帚拿起來(lái)，但是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說：還是我來(lái)吧！食指過去了，它把身子彎過來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過了

8、，誰(shuí)也沒能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：來(lái)，你們大家一同用力，看看能不可以夠把笤帚拿起來(lái)！五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。小玉問大家：你們說誰(shuí)最適用??？我們都適用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！五個(gè)指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式能夠把幼兒分紅假定干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地。一、班級(jí)情況分析：全局部孩子已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們的自理能力都有了很大的提升，根本都能夠自我效勞，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動(dòng)性，研究性，生活行為習(xí)慣

9、好，文明有理，敬愛長(zhǎng)輩，敬愛老師，團(tuán)結(jié)伙伴，能夠和平共處，但是仍存在一些問題，如連續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，連續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識(shí)，提升幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。二、授課工作方案。1、老師之間互相學(xué)習(xí)，互相探請(qǐng)授課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升各自授課水平，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體智德美全面張開。2、有目標(biāo)地制作各科的授課具，及充分地利用本園的有利條件，經(jīng)過剪、撕、折，來(lái)培養(yǎng)幼兒的著手操作能力，手段靈巧性。培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力。3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每日一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。經(jīng)過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì)。舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。4、每周一張貼好一周授課方案，起

10、初備好課，課前做好授課工具準(zhǔn)備。5、張開培養(yǎng)幼兒著手能力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。三、五大領(lǐng)域：1健康身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令移出發(fā)體地點(diǎn)促進(jìn)身體反應(yīng)矯捷性；運(yùn)用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球試一試投籃，并獲取投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂趣；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；依照指示做動(dòng)作，張開幼兒身體的均衡感。2社會(huì)人際關(guān)系智能；人能主動(dòng)與人打招呼；知道朋友的重要性，商討成為別人好朋友的原因；知道自己進(jìn)步的地方；交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)互幫合作的團(tuán)隊(duì)精神；欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)；知道京劇是一種獨(dú)到的中國(guó)戲劇。，自我認(rèn)識(shí)智能。知道各種慶祝壽辰的

11、方式，體驗(yàn)過壽辰的樂趣；學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對(duì)植物的愛，領(lǐng)悟玩葉子的樂趣；養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；體驗(yàn)形體扮演的樂趣。3語(yǔ)言語(yǔ)言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感覺中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特色；學(xué)習(xí)閱讀；依照情節(jié)發(fā)生次序，表達(dá)圖片故事；要集體眼前表達(dá)自己改編的故事，提升創(chuàng)辦運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4藝術(shù)音樂智能；培養(yǎng)使用樂器的能力，能夠用樂器制造不一樣的樂音來(lái)表現(xiàn)自己的心情；培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感覺力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲；領(lǐng)悟音節(jié)的節(jié)奏，做不一樣的動(dòng)作；在音樂游戲中，培養(yǎng)對(duì)樂曲構(gòu)造的敏感性。參加幼兒園舉辦的律動(dòng)比賽。5數(shù)理邏輯智能。觀察劃分空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力；初步獲取年和月的看法；試一試用不一樣的工具

12、和方式進(jìn)行測(cè)量；培養(yǎng)比較和配對(duì)，推測(cè)的能力；增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)談?wù)摻Y(jié)果進(jìn)行歸類；比較各種不一樣特色的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。四、安全工作：1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，嚴(yán)禁在教室追趕，大少便與飲茶要排隊(duì)，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒嚴(yán)禁亂摸電插座，教育幼兒當(dāng)碰上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助，或高聲向外叫救命。2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常例安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常例，安全的教育。3、利用音樂組織幼兒，調(diào)換幼兒的自覺性。五、衛(wèi)生保健工作：1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時(shí)為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒

13、的睡意，發(fā)現(xiàn)異樣馬上做好應(yīng)變方法。2、每日清晨做好晨檢，做好病號(hào)登記，特別要吃藥的幼兒名單。3、充分利用陽(yáng)光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒嚴(yán)禁留長(zhǎng)指甲，隔天就要洗頭，每日要換衣。5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。六、家長(zhǎng)工作：1、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)更為認(rèn)識(shí)幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等情況，積極主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況，生活等情況。如每日清晨用平和的淺笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，認(rèn)識(shí)幼兒在家的情況，在下午下學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給

14、家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持兩月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊(cè)，以獲取家長(zhǎng)教育與幼兒園教育的一致。2、本學(xué)期聯(lián)合授課張開一次親子秋游活動(dòng)及親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極參與社區(qū)教育，文明建設(shè)活動(dòng)，使幼兒園，家庭，社會(huì)三方面教育有機(jī)聯(lián)合。3利用家園天地向家長(zhǎng)宣傳育兒經(jīng)驗(yàn)。4利用網(wǎng)絡(luò)與家進(jìn)步行聯(lián)系。一、活動(dòng)根源自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，不時(shí)吸引孩子們的注意力，一有時(shí)間，他們就會(huì)跑過去看一看，有的甚至還想摸一摸。一天清晨，雅詩(shī)帶來(lái)的小螃蟹不見了，孩子們?cè)诜课堇镏車覍?，終于在床下找到了小螃蟹，孩子們快樂極了。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。孩子喜歡可愛的小貓、小狗、小羊和小白兔;喜歡勇敢的螃蟹;喜歡聰穎的烏龜;也想認(rèn)識(shí)殘忍的野獸。

15、孩子和動(dòng)物之間，憂若有著天然的聯(lián)系，他們對(duì)各種動(dòng)物充滿了好奇心和研究的興趣。他們帶來(lái)了各種動(dòng)物故事、動(dòng)物圖片，為了滿足幼兒的興趣需要和求知欲望，依照他們的年紀(jì)特色，聯(lián)合其目前的認(rèn)知水平和幼兒用書上的內(nèi)容，我們和孩子商討后，動(dòng)物世界主題活動(dòng)自但是然就生成了。二、活動(dòng)思路我們班決定以動(dòng)物世界為切入的核心，從幼兒熟悉并喜歡的動(dòng)物開始，經(jīng)過師生共同采集動(dòng)物圖片、兒歌、故事、謎語(yǔ)、光盤，帶動(dòng)物玩具、圖書等，張開故事、兒歌、觀光、歌曲、律動(dòng)、創(chuàng)作、游戲等各種不一樣的.活動(dòng)內(nèi)容，與幼兒用書、地區(qū)、環(huán)境的有機(jī)整合，來(lái)張開幼兒對(duì)動(dòng)物的研究夢(mèng)想，并在活動(dòng)中逐漸豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而萌生幼兒保護(hù)動(dòng)物的感情，同

16、時(shí)能夠表達(dá)、排序、創(chuàng)作，依照動(dòng)物的特色進(jìn)行分類。建議家長(zhǎng)也能主動(dòng)參加到我們的班級(jí)，經(jīng)過親子活動(dòng)，體驗(yàn)和孩子與動(dòng)物一同游戲的快樂;經(jīng)過觀光動(dòng)物園，和幼兒一同經(jīng)歷快樂的、好玩的、驚詫的動(dòng)物王國(guó)之旅!三、籌辦工作1、教師、幼兒、家長(zhǎng)共同采集動(dòng)物的有關(guān)資料。如：動(dòng)物的兒歌、謎語(yǔ)、圖片、圖書、光盤等。2、輔助幼兒檢查動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3、利用家長(zhǎng)資源，聯(lián)系野生動(dòng)物園。四、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒喜歡運(yùn)用身體表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特色，模擬爬、跳、跑等動(dòng)作,增進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)的能力和肢體動(dòng)作的靈巧性。2、能用較連接的語(yǔ)言描繪常有動(dòng)物的主要特色，感覺動(dòng)物兒歌、故事的境地和興趣，喜歡表演、仿編和猜謎。3、幼兒

17、喜歡動(dòng)物，學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物，并懂得保護(hù)動(dòng)物。4、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道兩數(shù)相差為1;點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的動(dòng)物，正確說出總數(shù);會(huì)確定動(dòng)物的方向，如：上下、前后、里外等;學(xué)習(xí)歸類、比多少和排序。5、會(huì)用自然的聲音、正確的姿勢(shì)學(xué)唱?jiǎng)游锔枨?，做?jiǎn)單的律動(dòng);能用自己喜歡的方法表現(xiàn)動(dòng)物的主要特色，表達(dá)自己的感覺。如：繪畫、泥工、粘貼。新學(xué)期我們班兩位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提升自己思想政治素質(zhì)，建立優(yōu)秀的形象和科學(xué)的少兒觀、教育觀，使幼兒的身心健康張開。以大綱和規(guī)程精神為指導(dǎo)，恪守園里的規(guī)章制度，遵從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本員工作，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與張開，聯(lián)合實(shí)質(zhì)張開主題活動(dòng)、地區(qū)活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長(zhǎng)觀摩等活動(dòng)。針對(duì)幼兒年紀(jì)

18、特色、班級(jí)實(shí)質(zhì)情況制定的確可行的一日活動(dòng)常例，不斷提升觀察、分析、反省幼兒一日活動(dòng)的能力。經(jīng)過優(yōu)秀的教育手段培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒感情、態(tài)度、能力、知識(shí)、技術(shù)等方面的張開。經(jīng)過形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的張開。積極研究教育授課新方法，關(guān)注幼兒不一樣的張開特色和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不一樣的張開需要和能力傾向。用母親般的愛暖和、保護(hù)每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的張開。一、班級(jí)情況我班兩名老師,經(jīng)過上學(xué)期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常例要求根本能達(dá)成，對(duì)園內(nèi)張開的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中勇敢與教師表達(dá)自己的意向，接受能力

19、強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往能力提升很多，樂于幫助別人，學(xué)會(huì)了分享，喜歡運(yùn)動(dòng)。特別喜歡游戲，且很投入，依照上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的差異。如很簡(jiǎn)單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反應(yīng)過來(lái)的倒是要家長(zhǎng)幫助才能達(dá)成。做家長(zhǎng)的是不是要反省一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻力所不及，那么責(zé)任在誰(shuí)呢？個(gè)別家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在園吃不飽，我們作為老師能夠讓你完滿放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來(lái)，造成積食、發(fā)熱。喝水是家長(zhǎng)向來(lái)以來(lái)特別關(guān)心的問題，個(gè)別家長(zhǎng)感覺孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的安

20、排孩子的飲水量。還有個(gè)別家長(zhǎng)問我：幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫字？識(shí)字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字。二、教育授課本學(xué)期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)那么，學(xué)習(xí)自律，建立規(guī)那么意識(shí)。創(chuàng)辦健康、豐富的環(huán)境，加強(qiáng)一般話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的張開。關(guān)注幼兒社會(huì)性的張開，促進(jìn)幼兒優(yōu)秀個(gè)性、感情的養(yǎng)成。科學(xué)合理地張開教育授課工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面張開。聯(lián)合平常生活，張開安全教育，提升自我保護(hù)的意識(shí)和能力。能較嫻熟聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器

21、械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友好、保護(hù)公物，擁有必定的集體意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)研究的夢(mèng)想。學(xué)期初張開的慶“三八主題活動(dòng)，孩子們著手動(dòng)腦制作作品，充分顯現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不僅僅是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識(shí)，在玩中獲取了樂趣，語(yǔ)言等能力相應(yīng)的也獲取了張開。初步形成優(yōu)秀的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛細(xì)小者，有愛心和同情心。勇敢地表達(dá)自己的夢(mèng)想、主動(dòng)與人交往，愿意認(rèn)識(shí)社會(huì)生活、保護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的感情與行為。促進(jìn)幼兒友好張開，聯(lián)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級(jí)工作方案，側(cè)重方案的可操作性和適用性，掌握適合的語(yǔ)言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與伙伴合作磋商，促進(jìn)幼

22、兒語(yǔ)言能力的提升。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。A、生活常例的培養(yǎng)：1、快樂入園、主動(dòng)問早問好、配合值班老師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體情況。2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。知道安全的根本知識(shí)及自我保護(hù)方法，會(huì)辦理可能碰到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。3、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。4、沉靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。5、沉靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的地點(diǎn)；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無(wú)異樣。6、學(xué)會(huì)辦理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)。7、引導(dǎo)幼兒用適合的表達(dá)方式，用不大不小的聲音與人發(fā)言，遵守公共次序，保護(hù)公共衛(wèi)生。8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)

23、行走，不占用、損壞盲道。9、知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做激烈活動(dòng)。B、教育授課常例：1、積極參加早鍛煉活動(dòng)，加強(qiáng)體質(zhì)。2、鍛煉后能沉靜的在各地區(qū)有序的進(jìn)行活動(dòng)。3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽別人發(fā)言、積極舉手發(fā)言、能勇敢的說出自己的看法。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)繞口令、發(fā)言活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言張開能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、勇敢的質(zhì)量，激勵(lì)幼兒能公布自己的建議及建議。激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官研究周圍環(huán)境。4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等看法。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)與伙伴交流、交流。5、積極參加戶外體

24、育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶，保護(hù)體育器械。張開“一物多玩為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。6、游戲活動(dòng)中能按自己的意向選擇游戲，和伙伴友好、磋商一起玩。7、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道保護(hù)圖書，學(xué)會(huì)自己維修圖書。8、愛祖國(guó)、愛國(guó)旗，知道祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭(zhēng)光，不做損害班級(jí)的事情。9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。10、學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技術(shù)。11、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒快樂、快樂的與小朋友分享。三、衛(wèi)生保健1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好成天觀察及家園聯(lián)系冊(cè)的記錄工作，防范傳患病的流傳。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。2、嚴(yán)格履行衛(wèi)生消毒保健制度，比較消毒制度

25、來(lái)進(jìn)行幼兒園一日生活。3、向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)妄圖：過壽辰是一個(gè)讓每個(gè)幼兒都?xì)g樂不已的話題。在小班時(shí)，班上的很多孩子每到壽辰這天，就會(huì)帶蛋糕來(lái)園，接受伙伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有幾個(gè)在7、8月份(暑期時(shí)期)過壽辰的幼兒提出也想在幼兒園過壽辰。為了滿足他們的夢(mèng)想，我們?cè)陂_學(xué)初給7、8月份過壽辰的幼兒過了一個(gè)集體壽辰。對(duì)此，孩子們感覺很新鮮，都希望自己也能過一個(gè)集體壽辰。于是，我們部署了一個(gè)有關(guān)生日的墻飾：“小熊過壽辰的背景，旁邊畫了標(biāo)有“1月到“12月的12個(gè)心形蛋糕。孩子可在自己壽辰的那個(gè)月份的蛋糕邊貼上自己的照片。如何過一個(gè)存心義的集體壽辰呢

26、不一樣的月份以什么方式過集體壽辰比較適合呢帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動(dòng)。依照中班幼兒身心張開的規(guī)律、學(xué)習(xí)特色和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，教師讓幼兒經(jīng)過觀看以不一樣方式過壽辰的錄像片段自然進(jìn)入活動(dòng)情境，并充分調(diào)換幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們看看說說。這不僅激發(fā)了幼兒過集體壽辰的夢(mèng)想，也為下面做壽辰方案作了鋪墊。第二環(huán)節(jié)，教師在拋出問題“我們還可以夠用什么方式過集體壽辰此后，為了防范亦步亦趨，沒有急于讓幼兒表達(dá)，而是引導(dǎo)幼兒勇敢想象并用繪畫方式做方案，表現(xiàn)自己的設(shè)想。這樣，每個(gè)幼兒都有充散發(fā)揮主動(dòng)性咱勺空間，滿足了研究式學(xué)習(xí)的需要。第三環(huán)節(jié)，幼兒顯現(xiàn)、介紹自己的方

27、案，教師引導(dǎo)幼兒將自己的零星經(jīng)驗(yàn)和設(shè)想經(jīng)過概括整理，形成幾種有典型意義的過集體壽辰的方式。這不僅好夠提升幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，加強(qiáng)幼兒的自信心，還能提升他們分類、概括的能力。第四環(huán)節(jié)，完滿方案。教師引導(dǎo)幼兒張開談?wù)?，積極論述自己對(duì)不一樣月份出生的人詳細(xì)以什么方式過集體壽辰的看法，最后達(dá)成一致。這不僅好夠豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也能賞賜活動(dòng)更多的社會(huì)心義。目標(biāo)：1勇敢設(shè)想，制定過集體壽辰的方案。2敢于表達(dá)自己的方案，能在談?wù)撝斜磉_(dá)自己的看法。3感覺自己做方案的樂趣。準(zhǔn)備：1幼兒有過壽辰的經(jīng)驗(yàn)，并向親戚朋友認(rèn)識(shí)過壽辰的多種方式。2小班時(shí)個(gè)別幼兒過壽辰的錄像片段，中班開學(xué)初為7、8月份出生的幼兒過集體壽辰的錄

28、像片段。3.16K的白紙、勾線筆人手一份。過程：一、比較小班個(gè)別幼兒過壽辰和中班幼兒過集體壽辰的不一樣1觀看小班時(shí)個(gè)別幼兒過壽辰的錄像片段。師：誰(shuí)在過壽辰在哪里過壽辰他是如何過壽辰的(點(diǎn)蠟燭，吹蠟燭，許夢(mèng)想，請(qǐng)小朋友們吃蛋糕。)2觀看中班開學(xué)初幾位幼兒過集體壽辰的錄像片段。師：這是哪幾個(gè)小朋友在過壽辰在哪里過壽辰他們?cè)趺磿?huì)在一同過壽辰的呢師：請(qǐng)問幾位過集體壽辰的小朋友，你們內(nèi)心有什么感覺3說說兩種過壽辰方式的差異。師：這兩種過壽辰的方式有什么不一樣樣(小班時(shí)每個(gè)小朋友獨(dú)自過壽辰，中班時(shí)在相同月份出生的小朋友一同過壽辰。)二、制定壽辰方案1教師激勵(lì)幼兒思慮過集體壽辰的不一樣方式。師：此次這幾位小

29、朋友是在班里過集體壽辰的，接下去還有9月、10月每個(gè)月都有小朋友過集體壽辰。請(qǐng)你們想一想還可以夠在什么地方過壽辰還可以夠用什么樣的方式過壽辰想好了就畫在紙上。2幼兒獨(dú)立制定過集體生目的方案。(教師提示幼兒用簡(jiǎn)筆畫或圖標(biāo)的方式畫出方案。)三、顯現(xiàn)交流方案1將每個(gè)幼兒的方案展此刻黑板上。2請(qǐng)幼兒介紹自己的方案。師：你想如何過集體壽辰請(qǐng)向大家介紹一下吧!幼：在好朋友家過在麥當(dāng)勞過在肯德基過請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)幼兒園開化妝舞會(huì)去公園過去海邊過以勞動(dòng)的方式過舉行登山比賽幫小班弟弟妹妹做一件事夜晚放焰火3引導(dǎo)幼兒給方案分類。師：你們做的方案真多，特別棒!其中有些大概相同，你們能分類嗎(幼兒談?wù)摗⒖偨Y(jié)出幾種方式，如

30、去公園、去海邊歸人“去野外這一類。)四、完滿方案1談?wù)摬灰粯釉路莸姆桨?。師：接下?lái)每個(gè)月都有小朋友過集體壽辰。請(qǐng)你們想一想，這些方案分別適合在幾月份進(jìn)行呢2小結(jié)：9月，我們做中班哥哥姐姐了，能夠以幫小班弟弟妹妹做事的方式過壽辰，或是邀請(qǐng)小班弟弟妹妹來(lái)參加我們的集體壽辰；月國(guó)慶節(jié)，可邀請(qǐng)爸爸媽媽以組織一次焰火晚會(huì)的方式來(lái)過集體生日；11月去秋游，可在野外過集體生曰；12月迎新年，能夠以開化妝舞會(huì)的方式過集體壽辰延長(zhǎng)活動(dòng)：激勵(lì)幼兒為下個(gè)月過集體壽辰做各方面的準(zhǔn)備。評(píng)析：過壽辰是幼兒感興趣的活動(dòng)之一，在我園的課程中也有有關(guān)的主題活動(dòng)，如“壽辰列車。如何讓過壽辰活動(dòng)更為存心義呢該活動(dòng)是教師的一次研究性

31、試一試。問題是幼兒進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和興趣中產(chǎn)生的問題更為幼兒所熟悉，也更能維系幼兒的研究興趣。在該活動(dòng)中，教師拋出的問題“我們還可以夠以什么方式過集體壽辰正是鑒于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒想過集體壽辰的興趣，所以有利于幼兒進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。而研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)表達(dá)在問題解決過程中。在活動(dòng)中，教師讓幼兒運(yùn)用繪畫方式制定自己的壽辰方案，這一看似簡(jiǎn)單的做法實(shí)質(zhì)上給了幼兒沉穩(wěn)思慮并試一試獨(dú)立解決問題的時(shí)間，使幼兒成為真實(shí)意義上的學(xué)習(xí)的主人。在該活動(dòng)中，教師還特別重視幼兒間的表達(dá)與分享，常常在幼兒表達(dá)和談?wù)摵蠛陀變阂煌偨Y(jié)，概括出一些有典型意義的過集體壽辰的方式，既幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，又促進(jìn)

32、伙伴間互相學(xué)習(xí)。這是一個(gè)能夠不斷深入的活動(dòng)，比方此后每個(gè)月如何為過集體壽辰做好準(zhǔn)備以及如何過存心義的集體壽辰等。相信經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)的深入張開，幼兒對(duì)過壽辰的體驗(yàn)會(huì)越來(lái)越深，社會(huì)性也會(huì)進(jìn)一步張開。經(jīng)過小班一學(xué)年的教育，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步。在語(yǔ)言方面，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了沉靜的傾聽，能用一般話較完滿的表達(dá)自己的想法，語(yǔ)言的連接性及理解能力有了必定的提升。在社會(huì)性張開方面，大部分幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師，能主動(dòng)參加集體活動(dòng)，愿意和伙伴一同游戲，而且試一試與伙伴一同分享玩具，并體驗(yàn)其中的快樂。在科學(xué)方面，幼兒對(duì)周圍事物的研究欲望不斷加強(qiáng)，而且在老師的引導(dǎo)下愿意用多種感官感知周圍的事物，經(jīng)過上個(gè)學(xué)

33、期總結(jié)，我班還存在問題：1、安全情況存在隱患，所以這學(xué)期本班教師應(yīng)當(dāng)連續(xù)把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點(diǎn)，時(shí)辰給自己敲警鐘；2、區(qū)角創(chuàng)辦不夠圓滿，在區(qū)角創(chuàng)辦中我們會(huì)改正昨年的缺乏，根據(jù)幼兒年紀(jì)特色，創(chuàng)辦出更適合本班幼兒張開的區(qū)角活動(dòng)。教材分析本學(xué)期的授課主題有我長(zhǎng)大了豆子大家族輪子滔滔紅紅的新年鳥兒飛飛以及數(shù)學(xué)資源包認(rèn)知與研究，依照這些主題我特制定了以下授課方案：幼兒需要在適合的情境中，在與環(huán)境，資料交互作用的過程中，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立研究、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以我將充分利用資源包讓幼兒多著手操作，實(shí)驗(yàn)，讓幼兒去研究問題的答案；授課時(shí)一個(gè)教室與少兒積極互動(dòng)，合作建構(gòu)的過程。其中既有少兒獨(dú)立達(dá)

34、成的局部，又有少兒必定借助教室的支持才能達(dá)成的局部。所以，我們要讓少兒在活動(dòng)過程中發(fā)揮主體作用，自主的研究，主動(dòng)地建立，教室也要合時(shí)的，適合的為孩子供應(yīng)一種表示性，建議性的知道，其實(shí)不斷的調(diào)整和改正供應(yīng)給幼兒的支持的內(nèi)容和形式。幼兒主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：一是操作研究，自主建構(gòu)，即幼兒再與環(huán)境、資料的互相作用中，在對(duì)各種事物的研究中自主的建構(gòu)對(duì)于自然的經(jīng)驗(yàn)；二是對(duì)話磋商，社會(huì)建構(gòu)，即幼兒在與別人的互動(dòng)與協(xié)作中，進(jìn)一步深入著自己對(duì)于自然的經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，同事也建構(gòu)者自己對(duì)于社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)；三是認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，文化建構(gòu)，即幼兒在對(duì)豐富，多元的社會(huì)文化的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)中，建構(gòu)自己對(duì)于文化的經(jīng)驗(yàn)；四是研究經(jīng)歷，自我

35、建構(gòu)，即幼兒在對(duì)自我與自我成長(zhǎng)歷程的研究總建構(gòu)對(duì)于自我的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，在平常活動(dòng)中，我們將提升幼兒的生活自理能力，幼兒生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持使用平常英語(yǔ)常例，側(cè)重幼兒的感情培養(yǎng)。主題性目標(biāo)：主題我長(zhǎng)大了以“認(rèn)識(shí)自我、必定自我作為授課目的。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享，學(xué)會(huì)關(guān)注周邊的環(huán)境；感覺集體生活的樂趣及與別人相處的快樂；學(xué)會(huì)調(diào)理控制自己的言行，建立起優(yōu)秀的人際關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)自我，必定自我。主題豆子大家族以豆子大找尋、豆子的生長(zhǎng)、好吃的豆子和豆豆玩游戲等線索張開。讓幼兒認(rèn)識(shí)豆子的用途及生長(zhǎng)過程，積極運(yùn)用豆類進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)美，感覺美，創(chuàng)辦美，張開幼兒的觀察能力，思想能力，想象能力和創(chuàng)辦

36、能力。主題輪子滔滔以各種各種的車輛為切入點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)輪子世界，在豐富多彩的活動(dòng)中啟迪幼兒去運(yùn)用多種感官積極研究，勇敢想象。初步認(rèn)識(shí)搭車、過馬路等簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)，在體育游戲中，進(jìn)一步感覺輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的特色，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，客服困難的歡樂心情主題鳥兒飛飛引領(lǐng)幼兒走進(jìn)鳥的世界，認(rèn)識(shí)一些常有的鳥的形態(tài)和習(xí)，認(rèn)識(shí)鳥與人類的關(guān)系，知道我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)鳥類朋友。主題紅紅的新年讓幼兒領(lǐng)悟紅色搜象征的喜慶喧鬧，桔祥祝福的含義，認(rèn)識(shí)各地傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗，感覺中國(guó)特有的“年文化，學(xué)習(xí)一些根本的拜年禮儀，感覺春節(jié)的喜慶氛圍。以上即是我這學(xué)期的工作方案，我會(huì)仔細(xì)的書寫授課設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備教具，上好每一節(jié)課并做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)積極配合，做到家園共育。一、班況分析：夏天炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生人。依照本班幼兒的根本現(xiàn)狀，依照新大綱的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的根本現(xiàn)況，又有必