套圈大班教案

1、套圈大班授課設(shè)計(jì)套圈大班授課設(shè)計(jì)套圈大班授課設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)背景剛開(kāi)學(xué)，幼兒還沒(méi)完滿進(jìn)入幼兒園生活，假期里鮮少參加體育活動(dòng)。班上幾個(gè)新來(lái)的插班生都不怎么喜歡活動(dòng)，不喜歡與他人一同玩耍。為了讓孩子能趕快適應(yīng)幼兒園生活，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、讓幼兒感覺(jué)套圈的快樂(lè)。4、樂(lè)于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣喜好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技術(shù)。難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備套圈工具若干（朔料套圈、投準(zhǔn)柱）、錄音機(jī)，掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、陪伴輕快的音樂(lè)，奇異地“變出”套圈工具，惹起幼兒興趣。師：

2、小朋友，今日老師帶來(lái)一位奇異的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)？不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯.2、觀看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。（手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不行以高出橫線，瞄準(zhǔn)前面距離13米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套騙局住投準(zhǔn)柱為好。）3、教師示范套圈的方法，解說(shuō)套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。）4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參加其中。（積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開(kāi)始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，嫻熟了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。）5、游戲競(jìng)賽“誰(shuí)是套圈王”在輕快的音樂(lè)中游戲，幼兒個(gè)人競(jìng)賽或分紅小組競(jìng)賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。授課反省幼兒關(guān)于這

3、個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參加其中，玩得很快樂(lè)。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔.”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，或許是我的解說(shuō)不夠“幼兒化”。套圈大班授課設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)妄圖：套圈這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在過(guò)去的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，此后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。比較新大綱的理念要求，我試一試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去研究、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。讓新的授課觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。活動(dòng)目標(biāo)：1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，研究套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。有條理的解決問(wèn)題?？梢愿魳?lè)

4、自主創(chuàng)編一些套圈弄法。3：愿意與每一個(gè)伙伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：可以讓幼兒會(huì)玩三人套圈的游戲。難點(diǎn)：研究套圈的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲三人套圈2、課件、視頻3、毛穗活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入:教師帶小朋友進(jìn)活動(dòng)室。老師說(shuō)：小朋友們好，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題。你們都有好朋友嗎？誰(shuí)是你們的好朋友呢？一同清唱找朋友。師：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好。好朋友抱一抱當(dāng)我說(shuō)：“找啊找啊找朋友，二個(gè)小朋友抱一抱?！蹦銈兙脱杆俚恼业脚笥驯г谝煌４撕笕齻€(gè)、四個(gè)抱一抱。二、播放視頻今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新游戲，小朋友先看視頻，此后我們一同玩游戲。先讓幼兒試一試著玩，讓幼兒自己研究著找出游戲規(guī)則。三個(gè)人在一同應(yīng)

5、當(dāng)怎么套圈？三、觀看圖片看圖片里幼兒的手，老師總結(jié)游戲規(guī)則：1.要雙手交織。2.一個(gè)小朋友的左手放上面右手放下面，其他兩個(gè)小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個(gè)小朋友用手去套另一個(gè)小朋友，再互相的用手套，最后達(dá)成游戲。四、玩游戲聽(tīng)音樂(lè)一同玩游戲。在手上套上毛穗，作為差異，老師做指導(dǎo)。活動(dòng)延長(zhǎng)讓幼兒想想其他套圈的方法，也可以兩個(gè)小朋友一同套住腿、胳膊、腦袋等。跟著音樂(lè)自己創(chuàng)編游戲?？偨Y(jié)小朋友今日我們玩了這個(gè)套圈的游戲，你們感覺(jué)風(fēng)趣嗎？回去把這個(gè)游戲也教給爸爸媽媽跟他們一同玩游戲好不好?套圈大班授課設(shè)計(jì)3【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)快跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力和動(dòng)作的矯捷性。2、熟悉圈的多種弄法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意性

6、。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、直徑40厘米塑料圈人手一只。2、小紅旗4面及錄音磁帶，起初部署好場(chǎng)所。【活動(dòng)過(guò)程】1、開(kāi)始部分在教師的率領(lǐng)下，隨音樂(lè)做圈操，教師自編上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作。2、基本部分：集體套圈。讓幼兒練套圈看誰(shuí)套得最快，共同找出迅速套圈的方法：即把圈重新經(jīng)過(guò)身體到腳下脫出，圈一只不離手。集體練習(xí)。集體套圈賽跑。教師解說(shuō)游戲方法：聽(tīng)到信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒向前快跑至圈處，套圈一個(gè)后，把圈放回原處連續(xù)向前跑;每一個(gè)圈都套過(guò)，再繞過(guò)紅旗跑回來(lái)拍下一位幼兒的手;下一位幼兒以同

7、樣的方法進(jìn)行活動(dòng)，至每隊(duì)幼兒都進(jìn)行過(guò)這種活動(dòng)為止。請(qǐng)兩位幼兒示范弄法，集體進(jìn)行數(shù)次，競(jìng)賽。自由玩圈。讓幼兒自由進(jìn)行圈的一物多玩，如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等。3、結(jié)束部分聽(tīng)音樂(lè)跳我愿做個(gè)好孩子，游戲或活動(dòng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在戶外活動(dòng)中激勵(lì)幼兒首創(chuàng)圈的多種弄法?！净顒?dòng)反省】幼兒關(guān)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參加其中，玩得很快樂(lè)。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，或許是我的解說(shuō)不夠“幼兒化”。套圈大班授課設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)妄圖：套圈這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在過(guò)去的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，此后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程

8、中缺乏幼兒的主體地位。比較新大綱的理念要求，我試一試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去研究、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。讓新的授課觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。活動(dòng)目標(biāo)：1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，研究套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。2：愿意與每一個(gè)伙伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入?！靶∨笥?，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱忱地說(shuō)著自己愛(ài)做的游戲。）“今日我們又要做一個(gè)特別風(fēng)趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了?！狈治觯河螒蚴切∨笥押猛甑?，不論是誰(shuí)，都能說(shuō)出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)

9、得很熱忱，接下來(lái)在介紹新游戲名稱的時(shí)候，沒(méi)有直接告訴幼兒，而是委宛地經(jīng)過(guò)一首歌來(lái)見(jiàn)告，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子了然了。滿足了幼兒好奇的心理。二、幼兒演唱歌曲。提問(wèn)：（1）今日我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一同做的？（2）你們感覺(jué)這個(gè)套圈游戲是如何玩的？分析：經(jīng)過(guò)提問(wèn)，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且依照自己的理解，促使了自己的想象。三、師與兩幼兒示范套圈?！按丝汤蠋焷?lái)玩這個(gè)套圈游戲?！保ㄓ變菏肿屑?xì)地觀看。）分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲能否和自己說(shuō)的同樣。四、幼兒研究套圈的方法?！罢?qǐng)你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一同來(lái)玩這個(gè)游戲?！保ó?dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的

10、都不同樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來(lái)套去，他們急不行待地也玩起了套圈游戲。但他們都遇到了同樣的問(wèn)題，就是不行以象老師同樣順利地把三個(gè)人都套完。）分析：這是因?yàn)樗麄円簧蟻?lái)都是憑著自己的主觀印象來(lái)玩這個(gè)游戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒(méi)有互相配合，因此不行以成功。（研究中，孩子們失敗了，但其實(shí)不氣餒，依舊積極地研究著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開(kāi)始的各自以主觀意識(shí)為主，逐漸地經(jīng)過(guò)互相磨合，能試著去配合對(duì)方來(lái)拉手套圈。）分析：孩子們的研究其實(shí)不是一帆風(fēng)順的，但難得的是，他們沒(méi)有放棄，還可以對(duì)自己不行功的地方進(jìn)行調(diào)整，這說(shuō)明在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒(méi)有壓力的，充散發(fā)揮了主體性。（終于，有

11、一組幼兒成功了，他們歡欣地演示給我看，我合時(shí)地請(qǐng)他們上來(lái)演示并溝通。）分析：在溝通中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而沒(méi)有成功的幼兒有的帶著必定的目的性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中獲取了啟迪，不論是成功的還是不行功的，都有必定的收獲。（幼兒連續(xù)研究，這一次，他們都成功了，好多幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）分析：這是發(fā)自心里的歡欣，是成功的歡欣。因?yàn)?，這不是老師教會(huì)的，而是經(jīng)過(guò)自己的努力得來(lái)的。五、創(chuàng)編第一段動(dòng)作?！叭齻€(gè)好朋友在一同做游戲真快樂(lè)，那三個(gè)好朋友在一同可以做些什么親熱的動(dòng)作？”（幼兒做出了各種各種親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶同樣抱在一同，有的頭碰頭，有的

12、手挽手。）分析：在快樂(lè)中，孩子們盡興地抒發(fā)著對(duì)朋友的感情，這是自然的顯露，沒(méi)有一絲做作。六、師請(qǐng)兩幼兒完滿游戲?！疤兹φ婧猛?，孫老師又想來(lái)玩了，誰(shuí)和老師一同來(lái)？”完滿表演后提問(wèn)：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不一樣？（在比較中，孩子們說(shuō)出了兩次套圈的特點(diǎn)。）分析：幼兒只需分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。七、幼兒完滿游戲?！白屛覀兤胶团笥岩煌?tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。八、互換伙伴，連續(xù)游戲。分析：在游戲中，幼兒感覺(jué)到了游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)了伙伴間的友誼，并且，這個(gè)游戲是經(jīng)過(guò)大家一同努力研究達(dá)成的，自始自終，他們是歡欣的。套圈大班授課設(shè)計(jì)5目標(biāo)：1、在幼兒學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上，頻頻

13、感覺(jué)音樂(lè)的旋律，初步跟唱歌曲。2、初步試一試跟著音樂(lè)三人結(jié)伴做游戲。準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)三人交織握手做套圈的游戲。過(guò)程：1、游戲身體樂(lè)器：?jiǎn)⒌嫌變貉芯堪焉眢w看作樂(lè)器，在音樂(lè)伴奏下，發(fā)出各種有節(jié)奏的聲音。2、發(fā)生練習(xí)套圈真風(fēng)趣師生對(duì)唱：13135000013013022231（老師）套圈游戲，風(fēng)趣，風(fēng)趣，套人真風(fēng)趣，。00005353105305322231（幼兒）真呀真風(fēng)趣，風(fēng)趣，風(fēng)趣，套人真風(fēng)趣。3、復(fù)習(xí)歌曲給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿：（1）唱一遍（2）兩聲部邊唱邊表演4、復(fù)習(xí)游戲套圈師：今日我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，叫做套圈游戲。（提示幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交織握手，商討好先套誰(shuí)，再套誰(shuí)，后套

14、誰(shuí)。）5、學(xué)做音樂(lè)游戲：（1）老師邊唱邊示范。A、師：我看見(jiàn)小朋友玩的這么快樂(lè)，我也很想玩這個(gè)游戲，誰(shuí)和老師一同來(lái)玩？（請(qǐng)配班老師與一幼兒共同示范）師：做套圈游戲真快樂(lè)，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不同樣？（老師做的時(shí)候有音樂(lè)）B、教師邊唱邊示范表演。師：剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽(tīng)到歌里唱的什么嗎？C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說(shuō)歌詞，認(rèn)識(shí)歌曲內(nèi)容。師：歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容，把大家一同做游戲很風(fēng)趣的事情和很快樂(lè)的心情唱出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)都唱了什么?師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一同師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很快樂(lè)的？（幼兒談?wù)?，教師用歌詞并

15、演唱）D、教師完滿演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。（2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂(lè)的伴奏下，跟著老師唱歌。A、教師按音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱老師請(qǐng)兩個(gè)幼兒三人一同邊演示邊帶幼兒唱（兩遍）原速跟唱。6、幼兒試一試跟著音樂(lè)和老師一同唱歌、游戲。（23遍）師：好多小朋友都有點(diǎn)會(huì)唱了，那我們一同跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂(lè)來(lái)唱歌。7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)喜洋洋：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。套圈大班授課設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo)：、在看看、試一試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一同握手與解套的方法。2、感覺(jué)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)與伙伴商討、合作后成功的歡欣。3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺(jué)游戲的樂(lè)趣。4、恪守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與伙伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相配合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、起初錄好游戲的電影等活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲：一個(gè)小老鼠重點(diǎn)：創(chuàng)立游戲情境，激勵(lì)幼兒快樂(lè)地參加音樂(lè)活動(dòng)。二、套圈1、唱“套圈”重點(diǎn)要求：