人教版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元《11大家排好隊(duì)》說課課件

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)大家排好隊(duì)說課人教版二年級(jí)上冊(cè)大家排好隊(duì)說課1目錄 教學(xué)過2543教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)過程6教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容分析7板書設(shè)計(jì)1目錄 教學(xué)過2543教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)目標(biāo)教一、教學(xué)內(nèi)容分析道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元我們?cè)诠矆鏊@些是大家的我們不亂扔大家排好隊(duì)我們小點(diǎn)兒聲 通過對(duì)“公共財(cái)物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”以及“公共文明修養(yǎng)”這四個(gè)方面的重點(diǎn)引導(dǎo)，來幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習(xí)慣。一、教學(xué)內(nèi)容分析道德與法治第三單元這些是大家的我們不亂扔大家11.大家排好隊(duì) 旨在讓學(xué)生感知在公共場所有秩序，才會(huì)更安全、更有效率，也

2、更為文明。要點(diǎn)把握11.大家排好隊(duì) 旨在讓學(xué)生感知在公共場所有秩序，才會(huì)更在副版繪本中加入了禮讓，目的是引導(dǎo)學(xué)生超越教條的排隊(duì)思維，遵守規(guī)則的同時(shí)也要加入人文關(guān)懷，做到有情有義合情合理。在副版繪本中加入了禮讓，目的是引導(dǎo)學(xué)生超越教條的排隊(duì)思維，遵還是排隊(duì)好哪些地方要排隊(duì)怎樣排隊(duì)好守規(guī)則懂禮讓大家排好隊(duì)第二課時(shí)第一課時(shí)還是排隊(duì)好哪些地方要排隊(duì)怎樣排隊(duì)好守規(guī)則懂禮讓大家排好隊(duì)第二核心問題體驗(yàn)活動(dòng)排隊(duì)的必要性事實(shí)印證明確排隊(duì)的重要性和意義有序、安靜、安全、公平，文明11.大家排好隊(duì)核心問題體驗(yàn)活動(dòng)排隊(duì)的必要性事實(shí)印證明確排隊(duì)的重要性和意義二、教學(xué)目標(biāo)感知排隊(duì)的重要性和意義，感悟集體生活中規(guī)則秩序?qū)ι?/p>

3、活的影響。認(rèn)識(shí)到在公共場所排隊(duì)、守秩序的好處，樹立在公共場所中的規(guī)則意識(shí)。愿意在公共場所主動(dòng)排隊(duì)，守秩序，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)感知排隊(duì)的重要性和意義，感悟集體生活中規(guī)則秩序?qū)θ?、學(xué)習(xí)者特征分析 二年級(jí)學(xué)生，隨著生活范圍的擴(kuò)大，步入社會(huì)的機(jī)會(huì)越來越多，在公共場所如何守規(guī)則大部分的孩子還不太懂得如何做，基本上是模仿爸爸媽媽的做法，這時(shí)候教孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，樹立規(guī)則意識(shí)是很好的時(shí)機(jī)。低年級(jí)孩子適宜在直觀展示，在游戲、表演的親身體驗(yàn)中感悟規(guī)則的重要，以及如何守規(guī)則。三、學(xué)習(xí)者特征分析 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)基本理念：緊密聯(lián)系學(xué)生生活，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟排隊(duì)的重要性和意義，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)

4、如何排隊(duì)。 教學(xué)活動(dòng)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境法；2.觀察調(diào)查探究法；3.討論交流法；4.游戲表演法 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)打破排隊(duì)是小事而不去遵守的想法，真正認(rèn)識(shí)到在公共場所排隊(duì)的必要性。在公共場所能夠主動(dòng)排隊(duì)，遵守規(guī)則。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)打破排隊(duì)是小事而不去遵守的想法情景體驗(yàn) 導(dǎo)入課題走進(jìn)生活引發(fā)共鳴新聞快報(bào)視覺體驗(yàn)總結(jié)延伸落到實(shí)處六、教學(xué)過程再次體驗(yàn)感受秩序情景體驗(yàn) 走進(jìn)生活新聞快報(bào)總結(jié)延伸六、教學(xué)過程再次體驗(yàn)教學(xué)過程情境體驗(yàn)導(dǎo)入課題抓拍照片板書課題：大家排好隊(duì)游戲：鉆圈教學(xué)過程情境體驗(yàn)抓拍照片板書課題：大家排好隊(duì)游戲：鉆圈教學(xué)過程【設(shè)計(jì)意圖】道德與法治

5、課的生活性強(qiáng)調(diào)，我們要從貼近學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。只有真實(shí)的生活體驗(yàn)才會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的感受。因此，從學(xué)生喜歡的游戲體驗(yàn)入手，在玩中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從中體會(huì)出排隊(duì)的重要性，導(dǎo)入輕松自然。情境體驗(yàn)導(dǎo)入課題教學(xué)過程【設(shè)計(jì)意圖】道德與法治課的生活性強(qiáng)調(diào)，我們要從貼教學(xué)過程引導(dǎo)看圖說感受走進(jìn)生活引發(fā)共鳴教學(xué)過程引導(dǎo)看圖說感受走進(jìn)生活教學(xué)過程以小組討論的形式走進(jìn)生活引發(fā)共鳴教學(xué)過程以小組討論的形式走進(jìn)生活教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的事例并說出真實(shí)的感受走進(jìn)生活引發(fā)共鳴隨機(jī)板書：不文明、不公平、無秩序、不安全教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的事例并說出真實(shí)的感受走進(jìn)生活隨機(jī)教學(xué)過程走進(jìn)生活引發(fā)共鳴【設(shè)計(jì)意圖】借助書

6、中的繪本，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，反思自己的生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出規(guī)則存在于一日生活中，它與人們的生活有著緊密的聯(lián)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不排隊(duì)就是不文明、不公平、無秩序、不安全。不排隊(duì)就是不遵守規(guī)則，會(huì)對(duì)我們的生活造成影響。教學(xué)過程走進(jìn)生活【設(shè)計(jì)意圖】借助書中的繪本，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際 2015年10月，某小學(xué)由于學(xué)生下樓參加活動(dòng)時(shí)，沒有排隊(duì)，發(fā)生擁擠踩踏事件，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷。新聞播報(bào)新聞快報(bào)視覺體驗(yàn)不排隊(duì)真的太可怕了，竟然能威脅到我們的生命。如果大家都能養(yǎng)成有序排隊(duì)的好習(xí)慣，就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇了。 2015年10月，某小學(xué)由于學(xué)生下樓參加活動(dòng)時(shí)，人教版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元11

7、教學(xué)過程新聞快報(bào)視覺體驗(yàn) 2015年10月，某小學(xué)由于學(xué)生下樓參加活動(dòng)時(shí)，沒有排隊(duì)，發(fā)生擁擠踩踏事件，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷。新聞播報(bào)板書變成：文明、公平、秩序、安全教學(xué)過程新聞快報(bào) 2015年10月，某小學(xué)由于學(xué)教學(xué)過程新聞快報(bào)視覺體驗(yàn) 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，以強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到了自覺、有秩序地排隊(duì)，不僅能體現(xiàn)我們的文明和道德，更能拯救我們的生命。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在公共場所不守規(guī)則的嚴(yán)重后果，感受排好隊(duì)、守秩序的好處。讓學(xué)生真真切切地體會(huì)出規(guī)則是人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的、合理的、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，遵守規(guī)則是一切活動(dòng)的保障。教學(xué)過程新聞快報(bào) 【設(shè)計(jì)意圖】

8、這個(gè)環(huán)節(jié)，以強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生教學(xué)過程學(xué)生再次體驗(yàn)鉆圈 出好點(diǎn)子鉆圈感受秩序再次體驗(yàn)感受秩序教學(xué)過程學(xué)生再次體驗(yàn)鉆圈再次體驗(yàn)教學(xué)過程 【設(shè)計(jì)意圖】在明白了排好隊(duì)的重要性后，再讓學(xué)生親自體驗(yàn)，在學(xué)生的腦海里加深鞏固，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自覺的生活行為。再次體驗(yàn)感受秩序教學(xué)過程 【設(shè)計(jì)意圖】在明白了排好隊(duì)的重要性后，再讓學(xué)生親自教學(xué)過程教師總結(jié) 布置課后小任務(wù)總結(jié)延伸落到實(shí)處觀察采訪拍照簡筆畫觀察日記排小品生活中和學(xué)校里都有哪些地方需要排隊(duì)教學(xué)過程教師總結(jié) 布置課后小任務(wù)總結(jié)延伸觀察采訪拍教學(xué)過程 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，通過總結(jié)交流，達(dá)到深化本課主題的目的。學(xué)生也能進(jìn)一步理解在公共場所排隊(duì)的重要性，知道守秩序自覺排隊(duì)要從自己做起，明白生活中守規(guī)則、有秩序是文明的體現(xiàn)。在作業(yè)布置中，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種形式從生活中去發(fā)現(xiàn)排隊(duì)的重要性和意義，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)體現(xiàn)出道德與法治教學(xué)的生活性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。總結(jié)延伸落到實(shí)處教學(xué)過程 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，通過總結(jié)交流，達(dá)到深化本課主七、板書設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】以小火車的造型作為板書設(shè)計(jì)，是因?yàn)榛疖嚨拿恳还?jié)車廂都是整齊排好隊(duì)的，而且，此板書顏色鮮艷、圖案美觀，十分吸引學(xué)生，能給學(xué)生較為深刻的印象。七、板書設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】以小火車的造型作為板書設(shè)計(jì)，是因?yàn)榛?文明排隊(duì)的習(xí)慣養(yǎng)成需要21天堅(jiān)持訓(xùn)練，通過下表一個(gè)月的時(shí)間給小朋友每個(gè)星期都來比一比