英語(yǔ)聽課心得體會(huì)5篇

1、英語(yǔ)聽課心得領(lǐng)悟5篇精選英語(yǔ)聽課心得領(lǐng)悟5篇精選10/1010/10英語(yǔ)聽課心得領(lǐng)悟5篇精選英語(yǔ)聽課心喜悅會(huì)5篇英語(yǔ)聽課心喜悅會(huì)此次有幸聽了甘老師上的英語(yǔ)課，我素來(lái)感覺六年級(jí)的英語(yǔ)很難上，內(nèi)容比較少，但知識(shí)點(diǎn)卻又比較豐富，聽了甘老師的課讓我啟示很大。甘老師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的隱藏能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自覺、快樂(lè)的事。第一甘老師經(jīng)過(guò)讓學(xué)生賞析一個(gè)關(guān)于travel的幽默動(dòng)畫，讓學(xué)生很快融入到英語(yǔ)語(yǔ)境中，激起學(xué)生的興趣，也為新詞traveling的學(xué)習(xí)做鋪墊。oralpractice:whatcanmickeydo?s1:hecansing.s2

2、:hecandance.復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)立情境，為新授做準(zhǔn)備。借助mickey在北京不同地方的旅游照片，幫助學(xué)生更好地理解traveling的意思。并為后面故事的發(fā)展做準(zhǔn)備。在此發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在腦筋中將所學(xué)的知識(shí)與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來(lái)，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力，堅(jiān)固語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生注意到中英兩國(guó)的文化差異。新課的表現(xiàn)和教授經(jīng)過(guò)聽一聽、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些學(xué)生熟悉的名人，并通過(guò)他們的愛好，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習(xí)充滿興趣。我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生參加活動(dòng)的積極性很高，而且不會(huì)感覺厭聽，各小組能把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行顯現(xiàn)，學(xué)生素來(lái)處于積極的狀態(tài)之中，學(xué)生們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”

3、掌握了知識(shí)，達(dá)到了意想不到的奏效。新課的表現(xiàn)和教授經(jīng)過(guò)聽一聽、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些學(xué)生熟悉的名人，并經(jīng)過(guò)他們的愛好，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習(xí)充滿興趣因此我認(rèn)為，我們?cè)谏细叨蔚恼n時(shí)，必然要掌握好機(jī)遇和方法，創(chuàng)立情境，與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起。我們讓學(xué)生在做中學(xué)，那就讓學(xué)生在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)獲取復(fù)習(xí)和堅(jiān)固。這樣學(xué)生既能輕松的回憶起原有的知識(shí)，又體驗(yàn)到新課的快樂(lè)。初中英語(yǔ)聽課心喜悅會(huì)本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動(dòng),認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語(yǔ)課,再加上專家的優(yōu)異的議論,使我受益匪淺,感覺頗多,讓我近距離地領(lǐng)悟到每位老師的講課風(fēng)格,深邃的講課功底及精湛的講課藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這

4、幾節(jié)風(fēng)格迥異、優(yōu)異紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不僅發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,也從中碰到很大啟示多媒體的使用現(xiàn)代化英語(yǔ)講課中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的講課工具，以嬌艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓講課內(nèi)容更形象化，給人一種神清氣爽的感覺，創(chuàng)立了一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性3位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音正確，全堂使用英語(yǔ)講課，整堂課輕松、爽朗。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒(méi)有碰到影響。教師教態(tài)平和，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。

5、因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同樣樣的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)今后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)講課環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求必然要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思慮，這都會(huì)打擊孩子的積極性。教師自己素質(zhì)高,重視學(xué)生的感情教育教師自己的優(yōu)異素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)特別是元老師,她的教態(tài)平和自然,浩大體方,充分利用肢體語(yǔ),令人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的感情教育,挖掘了德育因素依照講課內(nèi)容,挖掘講課因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育情境的設(shè)置英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中

6、學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)立必然的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在必然的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)立的情境怎樣即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想今后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們成立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們理解怎樣把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)質(zhì)生活中間去。重視基礎(chǔ)，合適拓展延伸此次聽的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是重視課文，重視基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后邊的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就駕輕就熟。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的

7、遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真切成為課堂的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真切成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視主體參加，在講課中采用互動(dòng)模式，采用小組議論或創(chuàng)立一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生張開想象，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同樣樣的講課方式。7.整節(jié)課講課全過(guò)程條理清楚各位老師的講課內(nèi)容安排有條理性,層次性,表現(xiàn)由淺入深、由易到難、次序漸進(jìn)的原則自由發(fā)言與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識(shí)的表現(xiàn)可否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)表現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第

8、一環(huán)節(jié)的漸漸發(fā)展在講課中,所有活動(dòng)都圍繞本課的講課重點(diǎn)而張開經(jīng)過(guò)此次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思慮：怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，必然能不斷進(jìn)步昨天，我在小學(xué)聽了幾位年輕教師的英語(yǔ)課，感想很深。在此次講課過(guò)程中各位老師的顯現(xiàn)都特別優(yōu)異。在課堂上都把學(xué)生的興趣提高到了及至。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師。興趣是創(chuàng)立一個(gè)歡喜的、光明的講課環(huán)境的重要路子之一?！币虼私處熤灰幸庾R(shí)地挖掘英語(yǔ)課中的興趣點(diǎn)就能大面積提高小學(xué)英語(yǔ)講課質(zhì)量。經(jīng)過(guò)聽課，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)領(lǐng)悟：一、充分利用教材，挖掘興

9、趣muchisit？時(shí)利用卡片出示單詞pretty、colourful、cheap、expensive而且配有相應(yīng)的課件。給學(xué)生直觀的感覺，對(duì)學(xué)習(xí)單詞有了更深刻的記憶。二、精心組織活動(dòng)，惹起興趣好動(dòng)是小學(xué)生的天性。游戲、活動(dòng)切合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲、活動(dòng)能使原來(lái)較無(wú)聊、機(jī)械的字母學(xué)習(xí)變得生動(dòng)幽默。如劉胡洞小學(xué)的老師在講課字母前先帶領(lǐng)全班同學(xué)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出從a到q。自然他們的課堂也表現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)課堂講課的很多共性：、講課內(nèi)容湊近生活，切合小學(xué)生興趣的需求。、講課方法多樣，生動(dòng)爽朗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂都運(yùn)用了講課圖片，引入了游戲等，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。、講課組織

10、和課堂安排靈便，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。、采用多媒體的現(xiàn)代化講課手段，給學(xué)生創(chuàng)立了優(yōu)異的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)遇。、運(yùn)用激勵(lì)系統(tǒng)，議論形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)步。各位老師的課也讓我想到了講課以外的很多。每一個(gè)老師都要有堅(jiān)固的知識(shí)后盾和靈便的講課技術(shù)，這樣才能保證無(wú)愧于我們的學(xué)生。在這樣一個(gè)不斷進(jìn)步的社會(huì)中，人人更應(yīng)該永求進(jìn)步。昨天我聽了一節(jié)老師的課很受教益,現(xiàn)將學(xué)習(xí)領(lǐng)悟報(bào)告以下：感覺之一是敬愛學(xué)生個(gè)性，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。一堂課上，學(xué)生的主體意識(shí)獲取充分的張揚(yáng)，這堂課不是在灌輸。備課的時(shí)候，考慮到的不不過(guò)“我該怎樣教”，而是考慮“學(xué)生要怎樣學(xué)”，該放手時(shí)就放手，該出手時(shí)就出

11、手，這里的出手也就是教師的“主導(dǎo)”作用發(fā)揮。教師的主導(dǎo)作用是要充發(fā)散揮的。但主導(dǎo)的目的是為了學(xué)生，所有的課堂是為了學(xué)生，課堂上的所有是為了學(xué)生，所有的教育活動(dòng)都是為了學(xué)生。感覺二就是要善于創(chuàng)立感情氛圍。上課，不不過(guò)知識(shí)信息的流傳過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。若是教師和學(xué)生在感情上沒(méi)有溝通，一堂課的奏效將是不會(huì)很好的。教師的靈魂是愛。愛所有的學(xué)生，是教師恭敬的職業(yè)道德。對(duì)優(yōu)生，我們能笑容以待，對(duì)差生，我們可否是做到善言、善態(tài)呢？我們的一句話會(huì)影響小學(xué)生的一世。優(yōu)異的師德對(duì)我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂講課中創(chuàng)立同樣友善的心理氛圍有著至關(guān)重要的作用。在老師的課上，每一個(gè)學(xué)生都是對(duì)的，不存在任何瑕疵。我想這樣的教

12、師是受每一個(gè)學(xué)生喜歡的，那么“愛屋及烏”每一個(gè)學(xué)生都會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好。聽課領(lǐng)悟每位老師可謂是有著不同樣樣的講課風(fēng)格，老師的課設(shè)計(jì)的井井有條，老師典型的crazyenglish.老師英勇試一試了西方國(guó)家輕松、幽默的講課風(fēng)格。幾位老師的優(yōu)異發(fā)音第一給學(xué)生供應(yīng)了很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，以英語(yǔ)歌、平時(shí)生活對(duì)話引入新課，一開始就給學(xué)生創(chuàng)立了輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。特別是以平時(shí)問(wèn)候開場(chǎng)，給學(xué)生供應(yīng)說(shuō)英語(yǔ)的場(chǎng)合，做到學(xué)有所用，經(jīng)常張口說(shuō)、張口練，屢次實(shí)踐練習(xí)是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最為重要的一點(diǎn)。在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)講課中用全英語(yǔ)組織課堂講課難度大，但上課老師盡量使用英語(yǔ)組織講課。比方在講課的各個(gè)環(huán)節(jié)盡量使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，（haveatryareyoureadyandsoon）這給學(xué)生創(chuàng)立了很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要因素，考慮到學(xué)生的生理、心理、英語(yǔ)語(yǔ)言能力的特點(diǎn)，使用的語(yǔ)言都簡(jiǎn)單易懂而且都附有身體語(yǔ)言（bodylanguage）。如：教師要學(xué)生聽自己說(shuō)，即listentome.需要學(xué)生做字母操，老師帶著學(xué)生一塊練習(xí)。在小學(xué)生