有關(guān)優(yōu)秀初中集合5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)優(yōu)秀初中集合5篇 有關(guān)優(yōu)秀初中作文集合5篇 在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)秀初中作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 優(yōu)秀初中作文 篇1 星期六，天氣十分熱，我和小伙伴一家去看薰衣草了。 大家走進(jìn)媽媽農(nóng)場(chǎng)，看到了一大片一大片薰衣草。有深紫色的，有淺紫色的，十分美麗。太陽(yáng)很大，可蓋不住花兒的漂亮。由于太陽(yáng)照射著它，溫暖著它，花兒就像太陽(yáng)公公的寶寶，開得是那樣璀璨。 沿農(nóng)場(chǎng)走了一大圈后，大家躲進(jìn)涼棚，可那里早已人

2、山人海了。感覺也很不安逸，只好早早回了家。 我想，下一次去看薰衣草，可一定要找個(gè)好天氣呀。 優(yōu)秀初中作文 篇2 清爽的海風(fēng)迎面滑過(guò)，明媚的陽(yáng)光下我看見一片春暖花開 我向往這樣簡(jiǎn)單而充實(shí)的生活，喜歡用一份坦然平和的自然心境悄悄地享受這樣的恬靜。 面朝大海，春暖花開。這是溫暖過(guò)多少人的小幸福，又是多少人在角逐名利的欲望下所丟掉的一份純真啊。作為學(xué)生的我，每天總是在重復(fù)一種生活，但我從不厭倦，由于海子告訴我，簡(jiǎn)單可以如此美好，我認(rèn)真的過(guò)好每一天，享受所謂的世俗生活，我懂得，平庸并不缺少理想，平凡也不會(huì)是碌碌終生，于是，找到了一份對(duì)幸福明天的美好期待 從明天開始，做一個(gè)幸福的人，輕吟海子的心語(yǔ)，感受柔

3、和的心弦，一切從都明天開始，無(wú)論貧富，我們總會(huì)透過(guò)紛繁繁雜的精神困擾，找到歡喜與淡泊，今天不管是布滿了荊棘，我始終相信美好的明天，海子雖然還沒來(lái)得及等待明天，便在任何人都想躲避的今天離悄然離逝，但他卻用那單純而軟和嗯噠筆觸使我懂得，無(wú)論今天多么殘酷，明天多么遙遠(yuǎn)，我們都應(yīng)默受期待，在單純與美好之中祝愿所有的人。 于是，在每個(gè)清早，我開心的仰起頭享受溫和的陽(yáng)光，在每個(gè)午后，與家人共享溫馨，在今后的道路上，無(wú)論發(fā)生什么，我只愿，面朝大海，春暖花開 優(yōu)秀初中作文 篇3 20 xx年道別了無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)時(shí)代，我進(jìn)入到太原師院附中開始了我的中學(xué)時(shí)代。小學(xué)生活和中學(xué)生活真是有著本質(zhì)的區(qū)別，讓我來(lái)介紹一下吧

4、！ 小學(xué)的課堂是以老師為主，老師在課堂上教什么，我們就被動(dòng)的學(xué)什么，幾乎不需要我們自己去動(dòng)腦筋，老師已經(jīng)幫我們都總結(jié)好了，我們只需要記住背會(huì)就基本可以考到很好的成績(jī)，不需要想太多、自己學(xué)習(xí)太多。其余的時(shí)間就可以盡情玩耍了，每天無(wú)憂無(wú)慮的十分的開心，但是知識(shí)面相比較較狹窄，知識(shí)的積累也嫌貴欠缺。 現(xiàn)在，中學(xué)的生活卻完全不同，老師的教學(xué)方法與小學(xué)時(shí)截然不同。上課時(shí)，老師只是把我們領(lǐng)進(jìn)門，而剩下的知識(shí)讓我們自己琢磨，這樣學(xué)到的東西才會(huì)更加記憶深刻。學(xué)習(xí)什么科目也不像小學(xué)那樣老師教一樣自己就學(xué)一樣，有大量東西需要自己自學(xué)，以增加自己的知識(shí)量，這樣才能更好的增進(jìn)學(xué)習(xí)。 中學(xué)的生活也更加的多姿多彩，校園生

5、活更加豐富。我們每周二都有一個(gè)主題班會(huì)，往往還有以小組為單位的集體活動(dòng)。有一次老師讓每個(gè)小組做一道菜。作為小組長(zhǎng)的我責(zé)無(wú)旁貸的邀請(qǐng)了小組全體同學(xué)來(lái)我家一同完成這次體驗(yàn)。我們準(zhǔn)備了一道砂鍋燴菜，我組織大家銷土豆的、洗白菜的、切豆腐的，忙而不亂各司其職共同完成了這道繁雜的菜肴，共同品嘗時(shí)，大家都為共同完成的菜肴贊不絕口。這次的實(shí)踐活動(dòng)，不但鍛煉了我的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力同時(shí)也增加了我們小組的凝結(jié)力，這是課堂上根本無(wú)法學(xué)到的。 參觀博物館也是我們豐富的課外生活的一部分。在太原科技館的參觀一直讓我無(wú)法忘卻，這里有各種各樣的大、小試驗(yàn)，每個(gè)試驗(yàn)里都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，同時(shí)也驗(yàn)證著我們課本上所學(xué)知識(shí)的正確性，這樣的

6、體驗(yàn)使我們更簡(jiǎn)單把握課本知識(shí)，更簡(jiǎn)單理解更簡(jiǎn)單記憶。對(duì)學(xué)習(xí)課本知識(shí)起到了很好的輔助作用！ 雖然中學(xué)的學(xué)習(xí)確實(shí)比小學(xué)要辛苦大量，經(jīng)常作業(yè)要到晚上11、12點(diǎn)才能完成，但每次學(xué)會(huì)把握甚至是完成一道難題后的成就感卻讓我每每忘掉了疲乏，何況還有豐富多彩的課外生活，讓我留戀的集體生活！ 這樣的中學(xué)生活我不忍讓時(shí)光虛度，每天都抓緊每分每秒努力的學(xué)習(xí)，努力的去體驗(yàn)，努力的增加自己的知識(shí)量，這樣才能對(duì)得起我的青春，才能我的青春無(wú)悔！ 優(yōu)秀初中作文 篇4 從初一升入初二，原本英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)下降，理由主要在于： 1、 要求把握詞匯量急劇增大 2、 語(yǔ)法跨度明顯(由簡(jiǎn)單詞法變?yōu)榉彪s句法) 3、 閱讀完形難

7、度會(huì)大大提升(從初一直升至一模) 好多同學(xué)由于對(duì)難度不適應(yīng)而出現(xiàn)成績(jī)的大幅下滑，這種下滑很可能導(dǎo)致你在初二關(guān)鍵期遭遇“高原效應(yīng)。而初一下學(xué)期相對(duì)來(lái)說(shuō)，科目較少，作業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，好多同學(xué)會(huì)有吃不飽的感覺，所以，初一下學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的黃金“發(fā)力期。那新學(xué)期里英語(yǔ)科該如何來(lái)計(jì)劃學(xué)習(xí)呢?以下是幾點(diǎn)建議： 關(guān)于聽力 1.堅(jiān)持每天聽(聽教材的配套磁帶，聽課外材料) 2.堅(jiān)持每天讀(聽力和口語(yǔ)是相輔相成的，知道怎么讀才能聽得出發(fā)音) 3.堅(jiān)持重復(fù)(聽力不怕重復(fù)，多聽?zhēng)妆?，反?fù)琢磨每個(gè)詞是怎么發(fā)音的，盡量模仿) 關(guān)于單項(xiàng)選擇 1.每天做作業(yè)之前先看筆記 2.舉一反三(每道題都該說(shuō)出為什么選A而不選BCD) 3.

8、及時(shí)把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本，經(jīng)常翻看。 關(guān)于完成句子 1.重視單詞積累 2.平日注意主動(dòng)訓(xùn)練自己同義句轉(zhuǎn)換 3.重視各種近義短語(yǔ)、固定搭配之間的區(qū)別 關(guān)于閱讀 1.先題后文，帶著問(wèn)題找答案 2.一天一篇，堅(jiān)持不懈(5分鐘) 關(guān)于寫作 每?jī)商旆治鲆黄偡种底魑?，模仿寫作思路，一周至少寫兩篇作文，每篇用時(shí)不超過(guò)15分鐘。養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。分?jǐn)?shù)由能力決定，能力由習(xí)慣決定，習(xí)慣由堅(jiān)持養(yǎng)成! 優(yōu)秀初中作文 篇5 彈琴，于孤單中得到扶搖而起的歡欣。 題記 最愛是那錚錚鐵骨，一枝寒梅單獨(dú)在梢頭傲然盛開，開出了冰清玉潔的漂亮，開出了高雅脫俗的氣韻，開出了笑弄風(fēng)霜的姿容，便，開在了故人的心頭。一曲梅花三弄驚了一袖

9、的暗香，美了何處的歸人。 寒江月冷，銀河耿耿，凝眸高憑，遙見漁竿輕弄影，壺天物外幽情，破滄溟有客寄閑名，醉里醒醒，歌澤畔也那吊湘靈。那蒼蒼蒹葭，在南宋的瀟湘隨風(fēng)招搖，那是山河殘缺的無(wú)奈，那是時(shí)勢(shì)飄零的感慨，那是世濁我清的唏噓，那是眾人皆醉我獨(dú)醒的嘆惋，那是一首瀟湘水云的眷戀。 更有王勃的滕王閣序，漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。夕陽(yáng)西下，漁翁蕩漿歸舟，撥開蘆葦匆促，撩得水波漾漾。是份安逸，是份勤勞，是份樸實(shí)，是份閑適，是份逍遙。遠(yuǎn)離喧囂，避開世俗，楫一葉小舟，擺渡水云間，云霧飄渺，天地縹緲，撒一懷前世柔情的網(wǎng)打撈云霧間一縷詩(shī)意的悠閑，只聽得那漁舟唱晚聲聲入耳，滌蕩心頭。 荀子在樂論中指到，“君子以鐘鼓道志，以琴瑟樂心。歷來(lái)隱逸之士，多有扶琴自?shī)收?。田園隱士陶淵明“性不解音，而蓄素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會(huì)，則扶而和之，曰：但是琴中趣，何勞弦上聲。還有嵇康等人，他們無(wú)法公開表露，寄于詩(shī)文，又恐落人口實(shí)，只得隱沒在琴曲中，選擇“隱的方式棲身丘壑，在一曲曲琴聲中寄托自己的憂憤和情思。 所謂“琴到無(wú)人聽時(shí)工，整個(gè)世界背過(guò)身去，鏗然一生，寥落悠長(zhǎng)，其余魂魄，止于明月清風(fēng)。此刻的琴，才是一份懇切。只惋惜，如今若無(wú)人喝彩，琴聲也凋零了。 點(diǎn)評(píng)：文章內(nèi)容別致，結(jié)