教育的演講稿模板合集五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教育的演講稿模板合集五篇 演講稿具有觀(guān)點(diǎn)顯明，內(nèi)容具有煽動(dòng)性的特點(diǎn)。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿使用的狀況越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是我為大家收集的教育的演講稿5篇，希望能夠幫忙到大家。 教育的演講稿 篇1 老師們，同學(xué)們： 大家好！ 今天全國(guó)小學(xué)生安全教育日，這個(gè)安全教育日，是由國(guó)家有關(guān)部門(mén)發(fā)出的，確定每年三月結(jié)果一周的星期一作為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日“。校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)；它關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)恬靜、安全的環(huán)境中教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們

2、做好學(xué)校各項(xiàng)工做的基礎(chǔ)和前提。 調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人失去他們?nèi)缁ǖ纳?！樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追趕打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、試驗(yàn)過(guò)程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車(chē)禍等意外事故令人防不勝防?？菰锉涞臄?shù)字，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了警示：珍惜生命，留神安全。 盡管生活中有不成避免的突發(fā)災(zāi)難，未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚，手足無(wú)措，但研究說(shuō)明，通過(guò)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)才能，若能在災(zāi)難和傷害來(lái)臨的初期，即時(shí)采取正確的措施，80%的傷害是

3、可以避免的。 因此，在第十九個(gè)全國(guó)中小學(xué)安全教育日降臨之際，學(xué)校對(duì)全體同學(xué)提出以下要求： 1、上下樓梯要有秩序，均要靠右邊走。不準(zhǔn)擁擠，更不準(zhǔn)推人。前面的人摔倒的話(huà)，立刻要中止前行，把摔倒的人扶起來(lái)。 2、課間不要做有危險(xiǎn)動(dòng)作，不做有危險(xiǎn)的游戲，不在走廊和樓梯上追趕打鬧。 3、嚴(yán)禁在樓梯的扶梯上向下滑。 4、不準(zhǔn)在教室里、校園內(nèi)相互追趕、吵鬧。 5、上課期間，十分像體育課、大課間，課外活動(dòng)，要聽(tīng)從老師指揮，聽(tīng)從老師安排，不追跑打鬧。 6、進(jìn)出廁所，進(jìn)出教室時(shí)，也不能擁擠，要有秩序的進(jìn)出，提倡大同學(xué)讓小同學(xué)先進(jìn)出。 7、留神飲食衛(wèi)生，不購(gòu)買(mǎi)和食用三無(wú)“食品，不購(gòu)買(mǎi)和食用小零食。 8、留神交通安全

4、，遵守交通規(guī)矩，不滿(mǎn)十二周歲不許騎自行車(chē)外出。現(xiàn)在社會(huì)中正熱議中國(guó)式過(guò)馬路“，普遍現(xiàn)象是，湊足一撮人就走，與紅綠燈無(wú)關(guān)，好像大家都有什么急事似的，連等的耐心都沒(méi)有，反映出的，是人們規(guī)矩意識(shí)的淡薄。大家想一想，這種現(xiàn)象的后果是什么？顯而易見(jiàn)，引起交通的擁堵，造成巨大的安全隱患。 9、留神防溺水安全，不單獨(dú)到河海池塘等有安全隱患的地方游玩，以防溺水事故的發(fā)生。 10、留神防火。清明節(jié)快到了，天氣越來(lái)越熱，空氣變得枯燥，簡(jiǎn)單引發(fā)火災(zāi)事故，請(qǐng)同學(xué)們留神防火，做到不玩火，不帶火種進(jìn)山，并提醒家長(zhǎng)不舉行燒紙燒香等迷信活動(dòng)。 同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要

5、時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力加強(qiáng)自我防范才能，做到警鐘長(zhǎng)鳴！感謝大家。 教育的演講稿 篇2 尊敬的老師，同學(xué)們，大家好！ 我今天演講的題目是：行健不息，止于至善。我們都是十年寒窗苦讀，換來(lái)今日的大學(xué)生涯。當(dāng)然，大學(xué)生有我們自己的使命。是什么？我們?cè)诓粩嗟钠谂闻c追尋。行健不息，止于至善，在得出屬于我自己的答案的過(guò)程中，我也曾困惑迷茫，也曾彷徨失落，由于我曾一度看不清自己的方向。在重塑自我、找尋方向的過(guò)程中，我慶幸有大量?jī)?yōu)秀的校友為我們導(dǎo)航。心有多大，舞臺(tái)就有多大。我們這些可愛(ài)可敬的校友們正是把學(xué)院當(dāng)成了他們激情揮灑的舞臺(tái)，夢(mèng)想起飛的跑道。他們用自己特有的方式演繹著豐富多彩的校園生活，他們用實(shí)實(shí)在在的事

6、例告訴我們要勇于放飛夢(mèng)想，迎接挑戰(zhàn)。站在這個(gè)他們?cè)?jīng)站過(guò)的舞臺(tái)上，我滿(mǎn)懷自信地告訴自己：“我一定能像他們一樣，勇于超越自己，超越夢(mèng)想，取得成功。 還記得剛進(jìn)入學(xué)院時(shí)，我終日緬懷過(guò)去，為最初的夢(mèng)想與殘酷的現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差而憂(yōu)傷感懷，是中文系學(xué)姐的訪(fǎng)談錄上讓我尋覓到了心靈的撫慰，同樣是陷入無(wú)邊的失落中，學(xué)姐卻從未放棄，她始終為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈努力，她的頑強(qiáng)與樂(lè)觀(guān)賦予了我的振作動(dòng)力。我決心不再留戀昨日的風(fēng)景，我要自己扶起自己，為了最初的夢(mèng)想，為了曾經(jīng)逐夢(mèng)的腳步。 于是，我懷揣著沉甸甸的夢(mèng)想開(kāi)頭了新的旅程，然而通往夢(mèng)想的道路終究是曲折的。每天的繁忙貌似沒(méi)個(gè)終點(diǎn)，前行的路上也難免遭遇挫折與打擊。疲

7、憊不堪時(shí)，我會(huì)以學(xué)姐的話(huà)告戒自己：“在險(xiǎn)峻的人生道路上，要把握自己前進(jìn)的方向，端正自己的目標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)不移的走下去，成功就會(huì)在眼前。這番話(huà)總能使我的心中增加幾縷陽(yáng)光。確實(shí)，怎能由于一些事而羈絆了追求夢(mèng)想的勇氣，我們沒(méi)有任何理由中止前行的步伐。 走過(guò)了大一時(shí)的消沉與失落，經(jīng)歷了大二時(shí)的沖動(dòng)，度過(guò)了大三時(shí)的迷茫，轉(zhuǎn)瞬間，我來(lái)到了大四，是思考自己的發(fā)展方向的時(shí)候了。當(dāng)我游弋在時(shí)光的消磨中而茫然困頓的時(shí)候，我讀到了數(shù)學(xué)系師哥在不惑之年堅(jiān)持考研的事跡，他的鍥而為之，勇而為之的無(wú)悔追求深深地震撼了我，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著！他讓我意識(shí)到身處在這個(gè)宏偉的資訊時(shí)代，只有不斷地充實(shí)自己，提升自己，才能真正自由地飛

8、行，在飛行中收獲人生的.宏大風(fēng)景。 一段段經(jīng)歷，波瀾壯闊，鼓舞著我們；一種種精神，穿越時(shí)空，輝映著未來(lái)。 成功者的風(fēng)采已在學(xué)子心中長(zhǎng)留。這，就是我們的優(yōu)秀校友。一次次的解讀，一次次的冥想；這是怎樣的一種追求呢？這種銳意進(jìn)取的神態(tài)折射出了我院寬容博大的精神特質(zhì)和獨(dú)特的文化魅力；鼓舞著我們年輕的學(xué)子富于夢(mèng)想、開(kāi)拓創(chuàng)新；引導(dǎo)著我們精心去欣賞學(xué)院的每一個(gè)回蕩的聲音。 雖然無(wú)緣與他們一同走過(guò)木棉花開(kāi)，木棉花落；無(wú)緣面對(duì)面地領(lǐng)會(huì)他們對(duì)大學(xué)對(duì)人生的領(lǐng)悟與感懷， 然而僅僅透過(guò)鉛字，我就已經(jīng)滿(mǎn)載了一份美好而激越的情懷。這份情懷指引著我在不斷的前行中凈化自己的心境、升華自己的品格；這份收獲和體會(huì)也將伴隨我走過(guò)更長(zhǎng)

9、的路，迎向更遠(yuǎn)的未來(lái)。 教育的演講稿 篇3 愛(ài)的教育是一本好書(shū)，像磁鐵一樣深深吸引著我，讓我愛(ài)它，受益匪淺。 這本書(shū)的主子李可和我們一樣是小學(xué)生，但是成績(jī)不是很好。 新學(xué)期來(lái)了一位新老師。新來(lái)的老師很?chē)?yán)格，安利柯第一次見(jiàn)到他的時(shí)候并不喜歡他。但逐漸地，安利柯愛(ài)上了新老師，由于老師一向?qū)λ膶W(xué)生百般呵護(hù)。有一次，一個(gè)同學(xué)額頭上有個(gè)包，有點(diǎn)膿冒出來(lái)。老師一點(diǎn)也沒(méi)有嫌棄他，把臉頰緊緊貼在額頭上，看他有沒(méi)有發(fā)燒。 這個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師和我們班的謝老師很像。剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我不是很喜歡謝老師，由于她年紀(jì)大了，胖了。從一年級(jí)到三年級(jí)一向想著給我們打電話(huà)。謝老師上課很?chē)?yán)格，但是下課好像變了一個(gè)人。她喜歡和我們

10、開(kāi)玩笑，給我們講一些好玩兒的事情，我也逐漸喜歡上了她的課。有一次上課，感覺(jué)額頭很燙，很昏昏沉沉的，不安逸。謝老師發(fā)覺(jué)后，趕快把我?guī)У睫k公室，給我拿了一杯開(kāi)水喝，忙著給我媽打電話(huà)。發(fā)覺(jué)謝老師焦慮得滿(mǎn)頭大汗。突然覺(jué)得謝老師就跟我心愛(ài)的媽媽一樣。 愛(ài)的教育這本書(shū)里有好多值得我欽佩的人，卡隆是其中印象最深的一個(gè)。卡倫是班上最高最大的。他總是四處幫忙他的同學(xué)。他也是耐莉的保護(hù)者。“小石匠生病時(shí)，嘴里叫著卡隆的名字。我放學(xué)回家，卡隆總有一群比他小一頭的同學(xué)。多牛逼?。∥艺J(rèn)為假如我們有像卡隆一樣誠(chéng)懇、大膽和氣良的學(xué)生就好了。 下雪了，卡洛菲不提防用雪球砸了一個(gè)老人的眼睛。在卡倫的勸告下，他道歉了。我想，假如

11、我是卡洛菲，我確定不會(huì)向老人認(rèn)錯(cuò)，由于我沒(méi)有勇氣主動(dòng)犯錯(cuò)。 書(shū)里有好多感人的故事，讓我明白了好多道理，也讓我知道愛(ài)好不僅僅是一枚戒指，把心連在一起。愛(ài)可以創(chuàng)造美和奇跡！ 教育的演講稿 篇4 尊敬的各位評(píng)委老師，心愛(ài)的在座同學(xué)： 各位下午好！ 今天我演講的題目是愛(ài)和信任道德教育的楷模 中華傳統(tǒng)文化的核心到底是什么？不成置疑，其核心不外乎道德教育。今年四月，中鐵二局幼兒園的老師們?yōu)橐晃换及┌Y的大學(xué)生組織了一次募捐活動(dòng)，共計(jì)善款約兩萬(wàn)元。五個(gè)月后，在得知受助者做完移植手術(shù)并恢復(fù)得很好時(shí)，幼兒園的一位老師寫(xiě)了一封信給受助者，全文是這樣的： 孩子，你好！ 我是xx局幼兒園的袁紅老師，從你的好友那里知道了

12、你的治療狀況，我由衷地為你感到欣喜。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴幼兒園里所有的老師時(shí)，你猜他們的第一反應(yīng)是什么？詫異和不相信，都瞪著眼睛說(shuō)：“真的！好了！在得到確鑿答案后，都在慨嘆你的頑強(qiáng)和你的幸運(yùn)。原來(lái)生命看似脆弱經(jīng)歷了里槃，卻依舊能夠重新綻放，這關(guān)鍵在于能不能經(jīng)受住命運(yùn)的考驗(yàn)。再次慶賀你！ 九月五號(hào)，我們也把這個(gè)好消息告訴給了幼兒園所有的小朋友和家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)，他們都為你感到由衷的欣喜，并對(duì)幼兒園舉行的愛(ài)心活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和更多的支持。感謝你！ 在物欲橫流的社會(huì)里，好多人內(nèi)心的愛(ài)和信任已經(jīng)冷漠、麻木、甚至遺失，我們很失望也很迷茫，唯一可以欣慰的是我 們還可以“救救孩子！但有些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到“愛(ài)和

13、信任對(duì)人的重要意義，美其名曰：要讓孩子從小就有防范意識(shí)和自我保護(hù)才能。就這樣，他們把孩子內(nèi)心的愛(ài)和信任扼殺在萌芽狀態(tài)，這太可怕了！ 機(jī)緣巧合，我們通過(guò)你的好友認(rèn)識(shí)了你，這是我們的幸運(yùn)，在組織募捐活動(dòng)時(shí)，有部分家長(zhǎng)不是很理解我們的行動(dòng)，認(rèn)為是在家長(zhǎng)出難題，甚至有位老爺爺找到園長(zhǎng)說(shuō)：“這是社會(huì)的和政府的事，為什么會(huì)出現(xiàn)在幼兒園？太功利了！當(dāng)我們把幼兒園做這件事不是為了宣傳的噱頭，而是為孩子培養(yǎng)情感的意義告訴他時(shí)，他還是不太服氣的走了。前幾天，我們老師特意把你治愈的消息告訴他時(shí)，他十分不好意思，并且直夸幼兒園做得對(duì)，教育觀(guān)念好。 孩子，不管以后是天將降大任于斯人也的多彩人生，還是平平淡淡、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的

14、居家生活，我們都祝愿你能健健康康、快開(kāi)心樂(lè)，一路走好！ 教育的演講稿 篇5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們： 一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者。素質(zhì)教育，首先是布滿(mǎn)感情的教育。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。 這些是我在看李鎮(zhèn)西名著愛(ài)心與教育的手記一中所摘抄下來(lái)的句段。李老師是我最崇敬的名師之一，今讀了他的愛(ài)心與教育的手記一，我更是對(duì)他萬(wàn)分崇敬。在手記一里，李老師所具有的一顆童心令我仰慕，李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心更是令我震撼!學(xué)生生日時(shí)親自送上的一本書(shū)、一張賀卡、幾句誠(chéng)懇的祈福，為學(xué)生辦生日晚會(huì)，跟學(xué)生一起舉行篝火晚會(huì)，一向關(guān)注高考落榜學(xué)生寧瑋令學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，也折射出了師者崇高的師德

15、風(fēng)范，然而李老師卻把這一切說(shuō)成是在還學(xué)生的債，這是何等的難能難得! 整篇文章里，沒(méi)有綺麗的辭藻裝飾，沒(méi)有驚天動(dòng)地的宏偉壯舉，全是記載著李老師與他的學(xué)生們之間發(fā)生的最平常的事，可這些事又極其的不平凡!給學(xué)生送上生日祈福，為貧困學(xué)生捐款，這些我們大多數(shù)老師也做過(guò)，可是有幾個(gè)能像李老師這樣幾十年如一日地堅(jiān)持下來(lái)?而且我們有幾個(gè)能做到像李老師這樣對(duì)學(xué)生是一種純粹的、不帶任何功利目的的愛(ài)呢?大多時(shí)候，我們老師對(duì)學(xué)生的所謂愛(ài)，是否建立在某種功利性的成分上呢?這些值得我們好好地去反思。 愛(ài)學(xué)生，就務(wù)必擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就務(wù)必把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。李老師

16、是我們的楷模，值得我們每一個(gè)為人師者好好地去學(xué)習(xí)。李老師所采用的一連串教育方法更是令我茅塞頓開(kāi)，受益無(wú)窮。在以后的工作中，我會(huì)以李老師轉(zhuǎn)化你的成功事例為模范，以蘇霍姆林斯基說(shuō)的：一個(gè)好的教師，就是在他責(zé)怪學(xué)生的不滿(mǎn)，發(fā)泄自己的憤怒的時(shí)候，他也時(shí)刻記?。翰荒茏寖和欠N成為一個(gè)好人的愿望的火花熄滅。為指導(dǎo)思想，耐心地去對(duì)待我的任何一個(gè)學(xué)生。 玉不琢不成器!每一個(gè)人都是一塊璞玉，假如你不經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻，就算你天賦多么的高，也不成能變成一塊玲瓏剔透的好玉。這是我看愛(ài)心與教育手記三鍛造卓越人格得出的最深刻的感悟。手記中的程樺、楊嵩、黃金濤分別是不同類(lèi)型的孩子。程樺愛(ài)好廣泛，學(xué)習(xí)十分優(yōu)秀，可性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，膽子小;