地理教學(xué)教師總結(jié)計(jì)劃5篇

1、第 第 頁地理教學(xué)教師總結(jié)計(jì)劃5篇地理教學(xué)老師總結(jié)計(jì)劃1 一、本班同學(xué)狀況： 我班同學(xué)有51名，經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究技能的提高，對(duì)科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的。對(duì)此，四班級(jí)的科學(xué)教材對(duì)同學(xué)的科學(xué)探究技能提出了新的要求，特制定本計(jì)劃： 二、教材分析： 科學(xué)四班級(jí)上學(xué)期教材共由五個(gè)單元組成： 有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng)、專題討論，使同學(xué)獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的技能。 三、教學(xué)目標(biāo)要求： 讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的生活閱歷與掌控到的科學(xué)知識(shí)

2、，自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)活動(dòng)解決問題;二、提高同學(xué)觀測(cè)的精確性和精確性，例如運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，利用測(cè)量得到的信息繪制圖表等;三、著重收集和了解事實(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的加工、整理、抽象和概括。 (一)科學(xué)探究 1、學(xué)會(huì)從生活中查找討論的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對(duì)所提出的問題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。 2、組織同學(xué)在課堂上和課外經(jīng)受一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程。 3、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究;進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀測(cè)訓(xùn)練。 (二)情感立場(chǎng)價(jià)值觀 1、鼓舞同學(xué)新奇、愛問、愛想象。 2、讓每一個(gè)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能表達(dá)自我的價(jià)值，嘗試勝利的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。 3

3、、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，尊敬他人說話的權(quán)利;能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。 (三)科學(xué)知識(shí) 1、了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。 2、圍繞“溶解”的主題，運(yùn)用對(duì)比思想討論觀測(cè)物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的觀測(cè)試驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展同學(xué)對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。 3、認(rèn)識(shí)天氣的最基本要素，引導(dǎo)同學(xué)用各種方法去開展對(duì)天氣現(xiàn)象的討論活動(dòng)。 4、探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。 5、討論聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)分聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音。 四、本冊(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。同學(xué)能按要求進(jìn)行過

4、濾和加熱蒸發(fā)的試驗(yàn)操。作能設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)，驗(yàn)證聲音在液體中可以傳播。 教學(xué)難點(diǎn)是：同學(xué)能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗(yàn)操作，以簡(jiǎn)約的方法對(duì)風(fēng)進(jìn)行觀測(cè)、記錄。 五、教具學(xué)具的預(yù)備：(見試驗(yàn)課計(jì)劃) 六、教學(xué)中采用的措施、方法： 1、要求老師盡可能提供時(shí)間、空間，制造同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，使同學(xué)積累和掌控某一科學(xué)事物的有關(guān)知識(shí)和觀測(cè)閱歷，鼓舞同學(xué)用自己的方法來增進(jìn)對(duì)討論對(duì)象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。 2、重視同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過程，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求同學(xué)更為精確和細(xì)致地觀測(cè)物體，要求同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的測(cè)量方法，要求同學(xué)選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。 3、在觀測(cè)

5、和收集信息的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。 七、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)計(jì)劃： 本冊(cè)教學(xué)共有30課時(shí)，上課21課時(shí)，機(jī)動(dòng)課9課時(shí)。 地理教學(xué)老師總結(jié)計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來”，全面推行素養(yǎng)教育，努力把同學(xué)培育成德、智、體等全面進(jìn)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。 地理學(xué)是討論人類生存和進(jìn)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中同學(xué)必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于同學(xué)觀測(cè)和理解整個(gè)世界，為同學(xué)形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及

6、適應(yīng)將來的生存和進(jìn)展打下須要的基礎(chǔ)。 二、高一上冊(cè)地理總體教學(xué)目的 1、同學(xué)獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。 2、培育同學(xué)的地理基本技能、地理思維技能，以及地理探究技能;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。 三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理1(必修)的教學(xué)。 四、教材分析 高中地理1(必修)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度討論地球。使同學(xué)認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、繁復(fù)的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

7、本冊(cè)共四個(gè)單元： 第一單元“宇宙中的地球”主要讓同學(xué)了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓同學(xué)懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。 第二單元“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”主要讓同學(xué)了解地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)以及地球表面形態(tài),大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和改變特點(diǎn)。讓同學(xué)明白愛護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。 第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓同學(xué)了解自然地理要素改變與環(huán)境變遷，明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性，著重人與環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 第四單元“自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響”是本學(xué)期最末一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。自然環(huán)境是人類社會(huì)賴以生存和進(jìn)展的物質(zhì)

8、基礎(chǔ)。人類在依靠和改造大自然的同時(shí)，又需要順應(yīng)和愛護(hù)大自然，以謀求人類與自然環(huán)境的和諧進(jìn)展。 五、課時(shí)安排 六、詳細(xì)措施 在高一上冊(cè)自然地理的教學(xué)過程中，多采納趣味性教學(xué)、啟發(fā)性教學(xué)，以實(shí)際生活中的例子為基礎(chǔ)，讓同學(xué)帶著問題去探究地理原理和地理規(guī)律,提高同學(xué)學(xué)習(xí)高中地理的愛好。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要理解重于記憶，以會(huì)用 為目的，尤其側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平常還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。老師在教學(xué)過程中要留意以下幾點(diǎn)： 首先，把握好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是抓住課堂時(shí)間，做到一課一得。課前要做好充分預(yù)備，加強(qiáng)集體備課

9、的力度，備課的過程中多查資料，收集好的隨堂練習(xí)題。由于各班同學(xué)特點(diǎn)及基礎(chǔ)存在差異，因此在備課的過程中不僅要備教材，還要備同學(xué)，針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況采納不同的教學(xué)方法。利用空余時(shí)間有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，在拓寬同學(xué)的知識(shí)面同時(shí)，真正從同學(xué)運(yùn)用知識(shí)的技能入手，把握各個(gè)環(huán)節(jié)，提高解題技能和運(yùn)用知識(shí)的技能。平常通過聽課，參與每周教研活動(dòng)，不斷積累自己的閱歷。 其次，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，對(duì)同學(xué)進(jìn)行隨堂訓(xùn)練，通過作業(yè)狀況發(fā)覺問題。普遍性問題集中講解，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)，做到對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)。通過章節(jié)層層過關(guān)，加強(qiáng)理解記憶，打好基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)過程中，著重教學(xué)過程，把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，最終獲得好的效果。 最末，

10、每學(xué)完章節(jié)內(nèi)容后，實(shí)時(shí)進(jìn)行檢測(cè)和訓(xùn)練，通過突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，把提高同學(xué)成果落到實(shí)處。通過全班級(jí)每周定時(shí)進(jìn)行的周測(cè)，實(shí)時(shí)把握同學(xué)的動(dòng)向和知識(shí)理解掌控狀況。通過章節(jié)復(fù)習(xí)考試，避開到最末才進(jìn)行突擊，以便于同學(xué)對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌控。 地理教學(xué)老師總結(jié)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來”，全面推行素養(yǎng)教育，努力把同學(xué)培育成德、智、體等全面進(jìn)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。 地理學(xué)是討論人類生存和進(jìn)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中同學(xué)必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于同學(xué)觀測(cè)和理解整個(gè)世界，為同學(xué)形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)將

11、來的生存和進(jìn)展打下須要的基礎(chǔ)。 二、高一上冊(cè)地理總體教學(xué)目的 1、同學(xué)獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。 2、培育同學(xué)的地理基本技能、地理思維技能，以及地理探究技能;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。 三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理(必修)上冊(cè)教學(xué)。 四、教材分析 高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度討論地球。使同學(xué)認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、繁復(fù)的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。 本冊(cè)

12、共四個(gè)單元： 第一單元“宇宙中的地球”主要讓同學(xué)了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓同學(xué)懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。 第二單元“大氣”主要讓同學(xué)了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和改變特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)系。氣候的形成改變依靠于大氣的運(yùn)動(dòng)改變和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓同學(xué)明白愛護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。 第三單元“陸地和海洋”主要讓同學(xué)了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得同學(xué)明白陸地和海洋與人類活動(dòng)休戚相關(guān)。愛護(hù)陸地和海洋環(huán)境是燃眉之急的環(huán)境問題。 第四單元“自然資源和自然災(zāi)難”是本學(xué)期最末一個(gè)單元也

13、是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓同學(xué)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類臨時(shí)無法抗拒的環(huán)境災(zāi)難。比如氣象災(zāi)難：臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)難：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)當(dāng)利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)難。 五、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。 2、仔細(xì)上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)輕松開心地掌控基本知識(shí)和

14、基本技能。 3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并實(shí)時(shí)批閱、講解作業(yè)。 4、要求同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。 5、適當(dāng)用多媒體課件給同學(xué)上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)。 地理教學(xué)老師總結(jié)計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想： 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)技能有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步技能，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。 二、基

15、本狀況： 復(fù)習(xí)七班級(jí)上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)地理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，具備了的讀圖、分析、判斷的技能，對(duì)世界概況的。但也有一少同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識(shí)還系統(tǒng)，應(yīng)。我將本著，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里盼望揚(yáng)長(zhǎng)避短,同學(xué),力爭(zhēng)更的教學(xué)。 三、教學(xué)： 教完人教版七班級(jí)地理下冊(cè)，使同學(xué)須要的地理知識(shí)，讓同學(xué)具備須要的技能，對(duì)所處的世界有明晰的，對(duì)世界的和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)。 四、本期教材、難點(diǎn)： 1、各大洲的地形特征和氣候特征; 2、幾個(gè)大國(guó)的人文特征; 3、會(huì)用地理知識(shí)解決生活問題 五、教學(xué)措施： 1、強(qiáng)化同學(xué)的技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識(shí)。地圖冊(cè)來教學(xué)和要求。 2、

16、地理基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)須要的儲(chǔ)備。，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理知識(shí)，讓同學(xué)對(duì)世界地理能有系統(tǒng)的和，也為今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 3、強(qiáng)化同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析，解決問題的技能。多種教學(xué)，的運(yùn)用多媒體教學(xué)，同學(xué)運(yùn)用地理知識(shí)的技能。 4、 培育同學(xué)關(guān)注自然，社會(huì)，時(shí)事的自覺性。關(guān)注熱點(diǎn)問題生活問題，專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。 六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程： 1、二月份復(fù)習(xí)第六章、生活的大洲亞洲七、接近的和地區(qū) 2、三月份復(fù)習(xí)第八章、東半球的其它和地區(qū)九、西半球的十、極地地區(qū) 3、四、五月份綜合復(fù)習(xí)市的綜合訓(xùn)練題 4、六月份考前訓(xùn)練 地理教學(xué)老師總結(jié)計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想

17、 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，特別是以地理課程標(biāo)準(zhǔn)(20_年版)為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)技能有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步技能，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。 二、基本狀況分析： 通過七班級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)地理知識(shí)有了肯定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的技能。對(duì)世界概況有了肯定地了解。大部分同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，喜愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但班級(jí)重組后教學(xué)成果差距較大,有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力

18、不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。 三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)： 本年度教學(xué)以中國(guó)地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的經(jīng)濟(jì) 與文化。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國(guó)的民族政策。第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流和自然災(zāi)難，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。 第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化：重點(diǎn)介紹了中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)及繁華地方特色文化。 四、教學(xué)措施： 1、強(qiáng)化同學(xué)的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。 2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行須要的儲(chǔ)備。 3、強(qiáng)化同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問題的技能。 4、開設(shè)校本課程，教育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美妙的家園。 5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要著重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、制造性。 6著重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的