學(xué)習(xí)《培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力》心得體會

1、第 第 頁學(xué)習(xí)培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力心得體會 學(xué)習(xí)如何培育低班級同學(xué)的數(shù)學(xué)審題技能的心得體會 在當前，有效教學(xué)的理念已深入人心。如何通過有效的教學(xué)方式來培育同學(xué)仔細審題的技能顯得尤為重要。所謂審題，即了解、熟識和把握問題，弄清已知和未知的關(guān)系，從而獵取解題信息，最終達到圓滿解題的目的。審題是合理、正確解題的基礎(chǔ)，每一個問題的解決都離不開審題。然而，端詳我們的課堂教學(xué)，同學(xué)因?qū)忣}不清而導(dǎo)致錯誤的發(fā)生，實在是常事。對此，本人經(jīng)過這次理論學(xué)習(xí)有了一些粗淺的認識，現(xiàn)在把自己的一些體會總結(jié)出來：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會審題、解題，是日常教學(xué)中最基本的一環(huán)。同學(xué)審題技能的培育是一個長期的任務(wù)，它幾乎無捷徑可走，只

2、有在同學(xué)自己反復(fù)的練習(xí)、老師的分析指導(dǎo)中逐步養(yǎng)成，達到教是為了不教的教學(xué)目的，這正是授之以“漁”的教學(xué)策略的詳細化的表達。同學(xué)經(jīng)過了嘗試，才會有體會和感受，才會更深刻地理解老師的分析、指導(dǎo)，而老師的包辦代替只能扼殺同學(xué)的思想。本人認為要培育同學(xué)審題技能要留意以下幾點：1.加強讀題訓(xùn)練，養(yǎng)成自覺讀題的習(xí)慣應(yīng)用題是由情節(jié)和數(shù)量關(guān)系兩個部分交織在一起組成的。初讀題目，要知道該道題講的是一件什么事情，事情的經(jīng)過是怎樣的，并把與題目數(shù)量關(guān)系無關(guān)的情節(jié)刪掉。在初讀題目的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)同學(xué)把關(guān)鍵看出數(shù)量關(guān)系的字詞用筆圈出來聚焦，以提示自己看清晰已知與未知之間的關(guān)系，從而為正確分析數(shù)量關(guān)系和解答應(yīng)用題制造良

3、好的前提條件。同學(xué)經(jīng)過這樣的思索過程后，我相信正確率明顯提高。老師一開始要舍得花時間“逼”同學(xué)進行審題，把上述兩步做到位而不是流于形式，久而久之，同學(xué)自然就會養(yǎng)成仔細審題的習(xí)慣。老師的責任是要從“逼到放”。同學(xué)審題訓(xùn)練，要有一個較長的過程，要讓同學(xué)能真正體會到審題是正確解答習(xí)題的重要基礎(chǔ)。同學(xué)既有審題的意識，又有審題的策略，相信同學(xué)的解題技巧肯定能提高。2.重視數(shù)學(xué)概念教學(xué)，弄清題目中關(guān)鍵字、詞和術(shù)語的含義語言文字是應(yīng)用題各種關(guān)系的紐帶，也是解題的攔路虎。因此，審題教學(xué)要像語文教學(xué)一樣，讓同學(xué)理解應(yīng)用題中每個字、詞、句的意義，培育同學(xué)書面語言的閱讀技能。要擅長抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，精確理解其表達的意義。3.弄清題目中顯露、隱含的條件，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索和探究同學(xué)怕解答應(yīng)用題，往往審題沒有過關(guān)，不會分析題目中顯露的條件可以