好的語文教學方案設計

1、第 第 頁好的語文教學方案設計1、認識8個生字。精確、工整書寫5個生字。掌控先中間后兩邊的筆順規(guī)章。2、培育自主、合作、探究的學習品質(zhì)。3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育同學養(yǎng)成早起熬煉身體的好習慣。教學重難點：讀懂韻文，培育早起的良好習慣。教學預備：多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、活動導入今日的.天氣可真冷??！小伙伴們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎？師生伴隨做早操的音樂一齊做運動。師：不但我們學校生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢？這節(jié)課我們就來學習一首兒歌早操。請大家齊讀課題。二、觀賞激趣1、運用多媒體課件向同學展

2、示早晨蒸蒸而上的景象。早晨太陽升起，萬物覺醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。師：快說說你們都看到了什么？2、伴隨音樂，老師進行范讀課文。圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著同學，情境的創(chuàng)設最大潛能地調(diào)動同學的學習積極性。三、同學自學1、自讀課文，把不認識的字標出來，問問老師、同學。允許下座位溝通2、找出你喜愛的詞語或句子，多讀幾遍。四、識字1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認識它們嗎？老師出示卡片同學快速認讀，強調(diào)“早、做、操”是平舌音。2、拿出你的生字卡片，開始我們今日的“超級小考官”，同桌相互考考看！3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰？它是“起”。什

3、么“起”？“起來”的起。生生互動、師生互動，在合作學習中援助同學掃清文字的障礙。五、學習溝通1、讀一讀，誰情愿把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否精確，聲音是否嘹亮。引導同學正確評價2、說一說，兒歌里寫的做早操是什么樣子？3、連一連。小露珠跳來跳去小鳥兒跑來跑去小蜜蜂滾來滾去學校生飛來飛去4、看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的?？春竽銈冇惺裁锤惺埽?、讀一讀，帶著你們的感受讀課文。教學中培育同學的語感，就要讓同學說好話、讀好文，讀讀練練中，同學也在接受美的熏陶。六、指導背誦多么有趣的兒歌?。∽屛覀儼阉浽谛睦锇?！配上音樂，依據(jù)提示同學在課堂上熟讀成誦。“，起得早，來去，在做操。七、拓展學習1、你還見過誰做早操？請你也試一試寫一首小詩好嗎？以小組為單位溝通。2、小組展示，評比出“今日之星“同學要學會遷移、運用。小組間探究學習使同學插上想象的翅膀，進行了美的創(chuàng)新。八、老師總結(jié)第二課時一、復習兒歌1、抽同學讀，全體讀。2、出示生字卡片，開火車認讀。3、這節(jié)課我們要學會寫的是哪幾個字？看田字格認讀。4、認識新筆畫，觀測帶這種