城沙一小基于作業(yè)單互助課堂構建課題實施方案

1、第 第 頁城沙一小基于作業(yè)單互助課堂構建課題實施方案 城沙一小基于作業(yè)單互助課堂構建課題實施方案 隨著新課程改革的不斷深入，學校圍繞同學的自主學習，開展了大量的工作，取得了肯定效果。但目前我校仍普遍存在著同學自主學習主動性不強、學習方法不當、老師指導不到位、保障機制不健全等諸多問題。為了更好地解決這些突出問題，為仔細落實上級文件精神，結合我校教育教學工作實際，特制定本實施方案。一、學校概況城沙第一學校座落于城沙鎮(zhèn)七五村，東臨東海，背靠大羅山。學校創(chuàng)辦于1949年，至今有60多年的進展歷史?，F(xiàn)占地18345.8平方米，建筑面積9643平方米；現(xiàn)有班級25個，同學1044人，在編老師64人。幾年來

2、，學校執(zhí)著追求為同學造就高素養(yǎng)的老師，為社會培育高素養(yǎng)的同學的辦學目標，確立促進每一位同學健康、和諧、可持續(xù)進展的辦學理念和嚴謹、純樸、拓新的辦學精神，確立制造適合同學進展的教育，制造適合老師進展的管理的辦學價值觀，逐步形成立足規(guī)范、關注環(huán)節(jié)、凸現(xiàn)特色的辦學行為準那么。勝利構建以走廊門廳成書海，露天書吧溢書香為特點的學校文化模式，與童書相約，與歡樂同行；與經(jīng)典相約，與聰慧同行的書香人生。對上以孝、對下以慈，對人以和，對事以真為核心的學校德育教育和實踐、體悟、引導的德育模式，教的層面強調(diào)有效、高效，追求綠色教育質量，學的層面強調(diào)自主學習，強調(diào)習慣養(yǎng)成和實現(xiàn)學有潛力，以學校老師進展規(guī)劃和個人進展規(guī)

3、劃相結合促進綜合素養(yǎng)提升的老師專業(yè)進展，以誦讀經(jīng)典為代表的校本課程特色，以規(guī)范為特點的學校管理特色。二、教學現(xiàn)狀老師方面：1、師生上課占用時間比不科學，老師講的多，同學講的少。2、課堂空間布局單一，不管什么課型都是排排坐。3、作業(yè)還是老一套，而且是單一要求，沒有絲毫的因群定制。4、教學常規(guī)的要求沒有更新，和教學變革的口號不相匹配，也要因人而異。5、評價的方式單一，激發(fā)不了同學進展的欲望。6、技能課零作業(yè)，老師對于同學進展要求不明確家庭方面：1、孩子多在校外機構寫作業(yè)，家長疏于監(jiān)管。2、家長還是只看重成果的多，關注進展的少。3、家長對于孩子的嘉獎，物質的多，精神方面的少。4、家長認為孩子哪科差就

4、補哪科，結果不明顯，甚至越補越差。5、家長對于孩子行為習慣的要求很低，對于道德品質和心理健康不關注。同學方面：1、行為習慣較差，自控技能不強。2、學習愛好不高，學習方法不通。3、后20%同學進步不明顯，各方面越來越差的多。4、前20%同學學業(yè)成果優(yōu)秀，技能人格進展不夠突出。三、目標任務1.通過課堂變革，執(zhí)行課規(guī)學規(guī)，踐行以學定教、學為中心，讓課堂高效。2.通過設計和運用作業(yè)單，把握學情，精講善導，優(yōu)化學習環(huán)境，重構學為中心的課堂結構和互助的課堂文化。3通過作業(yè)變革，激活更強自主性學習狀態(tài)，減輕作業(yè)負擔提高作業(yè)質量。三、時空布局要求和課堂學習規(guī)章時間：1、師生課堂時間運用比1:1。2、師生互動、

5、生生互動時間不少于課堂時間的三分之一。3、老師導和同學學要相適應，老師的提問要精選，同學的回答之前要有充分的時間思索。老師耐煩等待的時間不少于1分鐘?？臻g：1、課桌椅的安排一排排傳統(tǒng)式一組組研討式分兩邊辯論式圍成圈表演式2、學習小組安排合理，定期更換?；ブn堂需要構建學習共同體學習小組。學習小組有共同任務，有明確責任分工，采納團體評價。學習小組建立并非是簡約的同學分組，要確立小組人數(shù)4人一組較為合適；采用同組異質、異組同質的分組方式；確立組員責任；培育合作學習六大技能：會管理、會自學、會合作、會傾聽、會爭論、會展示。3、教室文化：教室文化布置上要突出學習方法、學習立場、學習習慣的特意安排。讓文化布置一舉多得。課堂規(guī)章：比如科學學規(guī)：集體論證總規(guī)章師生共同遵守1、全部想法都是可以理解的也是可以接受的。2、全部人都有表達自己觀點的權利3、匯報自愿上來，不強求，大家要耐煩等待。發(fā)言規(guī)章老師遵守：1、盡量用短句和同學能夠明晰的句子。2盡量不一字不漏地重復同學的發(fā)言。3、支持每一位同學的觀點，但可以委婉表達老師的想法。4、不用權威的方式下科學結論。5、要求同學對觀點做須要的說明。同學遵守：1、自己支持同學的觀點要表達清楚。2、不支持同學的觀點時，要保留自己的想法，并努力聯(lián)系相互之間的觀點。3、在小組爭論時，理清思路，盡量簡短表達。4、在發(fā)言時