大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報告優(yōu)秀范文(四)

1、第 第 頁大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報告優(yōu)秀范文(四) 下面這篇高校生教育實(shí)習(xí)報告優(yōu)秀范文精選四是老師范文吧實(shí)習(xí)報告欄目為你選出的參考范文，假如想要更多的實(shí)習(xí)報告范文，敬請關(guān)注老師范文吧。 外語系03級5班雙島組陳玉蘭*03100506時間飛逝，兩個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這段時間里，我從虛擬的微格課堂走向現(xiàn)實(shí)的面對面的課堂，深刻體驗(yàn)到作為一名中學(xué)老師的辛苦與樂趣。真的是累并歡樂著。實(shí)習(xí)伊始，我的心情和全部參與實(shí)習(xí)的同學(xué)一樣，帶有些許的興奮與向往，想象著在實(shí)習(xí)學(xué)校大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我的心情波動也是挺大的。由開始的擔(dān)憂(擔(dān)憂和指導(dǎo)老師，和同學(xué)相處不好)到后面的不舍，和老師同學(xué)了解后，覺得很舍不得

2、那些可愛的同學(xué)，以及熱忱援助我的指導(dǎo)老師。初為人師，焦灼是難免的。記得第一次走到初二(4)的講臺作自我介紹時，原來前一天晚上排練了好幾遍的臺詞竟然忘得干干凈凈，最末班主任把我介紹給全班同學(xué)之后，我竟然忘了做自我介紹就逃命一樣的跑出了教室。兩個月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，在兩個月的時間里我一共上了20節(jié)新課，加上復(fù)習(xí)課、作業(yè)課可能一共有30節(jié)課。并且參與班級英語組的每次小組活動。記得上第一堂課時，我當(dāng)時特別焦灼。帶著羞怯與忐忑匆忙地走上了講臺，上了我實(shí)習(xí)中的第一課。我按著以前在微格教室練習(xí)的方式開始了開場白，接著就按指導(dǎo)老師交代的教學(xué)步驟進(jìn)行著。由于同學(xué)都很協(xié)作，所以整堂課還是挺順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。

3、課后我走到同學(xué)中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么看法或建議。他們的反映基本上都說聽得懂，只是中文說太多了，應(yīng)當(dāng)先說中文再用英文說明。因此我下次上課時就盡量先說中文再用英文說明。以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標(biāo)，備同學(xué)。我先自己寫好教案，寫好verbatimplan，與其他組員再一起爭論，試講。同時，在臨睡前，第二天在去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上，以及上課前5分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學(xué)步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校，我都會將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說下，讓導(dǎo)師給我看法和建議。我覺得這點(diǎn)是很重要的。特別是我們對同學(xué)已有的認(rèn)知水平不了解。這個時候

4、姜老師就會告知我，這個知識點(diǎn)同學(xué)已學(xué)過了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)ν瑢W(xué)還是新知識，需要具體講。同時導(dǎo)師們都比較有閱歷，他們了解同學(xué)，知道什么樣的方式同學(xué)易于接受。所以我每次上課前，都會先請教育師然后才上講臺。上完課，我都會與導(dǎo)師，與其他實(shí)習(xí)生溝通，讓他們給我評價。在回學(xué)校的車上，我也會反思下今日的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和同學(xué)的相處狀況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的狀況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決方法。第二天上課時，我就特別留意提示自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也常常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外，我也積極參與了英語組的集體備課活

5、動。在備課過程中，我也積極發(fā)表了自己的一些設(shè)計想法。有些想法也得到了導(dǎo)師們的認(rèn)可與采用。導(dǎo)師們還說不愧是韓教授帶出來的啊，我聽了也覺得很驕傲。當(dāng)然在與導(dǎo)師的溝通中，有時也會涌現(xiàn)自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生沖突。這時，我就會認(rèn)真分析沖突的根源，分析導(dǎo)師的觀點(diǎn)，然后盡量把兩者的精髓相結(jié)合。如，在上Unit11備課時，我將有一個活動分為兩個表格進(jìn)行，而且中間加入別的活動，姜老師認(rèn)為這樣破壞了活動的連貫性，因此就要求把這兩個表格合并到最末總結(jié)時再做。上課時，有的知識點(diǎn)我講解不是很充分，姜老師通常會叫一名好的同學(xué)向我提問，把這個知識點(diǎn)補(bǔ)充完整。姜老師很留意板書的有序性，常常都會強(qiáng)調(diào)板書設(shè)計。她說由于同學(xué)只有了

6、解了老師的習(xí)慣之后，才能更快地汲取知識。記得有兩天，我由于事太忙了，備課不充分，上課時涌現(xiàn)了一些錯誤，姜老師很嚴(yán)厲地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課預(yù)備充分之后才休息?？傊瑢τ趯?dǎo)師的看法，我都會虛心接受的，我從來沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的心情。由于，我牢記韓老師在動員大會上說的：別人給你提看法是你的幸運(yùn)，是想援助你。我覺得這句話很有道理。因此我有個原那么：不管別人的看法或評價對不對，首先要告知自己，別人是好意的，是想幫我，我需要感謝人家。其次把別人的話全部記住。再次，回來后反思時，認(rèn)真分析別人的話。同時，在教學(xué)過程中，我會刻意地去記住每個同學(xué)的名字，并叫出他們的名字，由于同學(xué)會

7、覺得假如老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對每個同學(xué)的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。不管是上課提問還是課后的溝通時，我是叫他們的名字。班上有一名同學(xué)只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發(fā)覺他是由于不喜愛英語，從而怕英語，所以就學(xué)不好英語，因此對自己就沒有了信心。于是，我利用晚自修的時間留下來給他補(bǔ)課，并引導(dǎo)他漸漸地主動學(xué)英語，中段考時他的成果提高了十幾分。他自己也很興奮。在留言中，他盼望我繼續(xù)關(guān)懷他的學(xué)習(xí)。在援助他的同時，也有許多其他原來不愛學(xué)英語的同學(xué)也主動來辦公室要求要一起學(xué)習(xí)。姜老師和梁老師都說現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)愛好提高了，并且，成果也有了進(jìn)步。另外，我發(fā)覺同學(xué)對老師的評語其實(shí)是

8、很重視的。而我發(fā)覺自己在課上只會說：verygood,good這種評價同學(xué)根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至有可能對老師的表揚(yáng)產(chǎn)生挺聽覺疲憊，麻木不仁，久而久之，也就不當(dāng)回事了。因此每一次表揚(yáng)肯定要從詳細(xì)的一點(diǎn)出發(fā)，確的確實(shí)地抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。因此我就盡量用各種方式表揚(yáng)同學(xué)。如批改作業(yè)時，有進(jìn)步的同學(xué)，我會給他們一個笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦，繼續(xù)努力!無論如何，我都會盡量想方法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給與實(shí)時表揚(yáng)，并對錯誤進(jìn)行正面反思。并且在改作業(yè)的同時，我會把同學(xué)簡單犯錯的知識點(diǎn)記錄下來，反饋給姜老師，好讓自己和導(dǎo)師在后面的授課中都能留意這些問題，強(qiáng)化他們知識的薄弱點(diǎn)。這在教學(xué)過程中是非常重要的。

9、在這兩個月里，我積極主動地與導(dǎo)師溝通，從知道老師那里提取了不少看法和建議。積極預(yù)備每一節(jié)課。努力爭取機(jī)會提高自己、熬煉自己。在課前預(yù)備時盡量做到面面俱到，有時也會有松懈的時候，會有各種理由沒時間仔細(xì)分析教材，充分備課。但是，自己也深深覺得這是自己的不足。我肯定會好好改正。在教學(xué)設(shè)計上有更大的進(jìn)步。同時，我在老師口語上還有待提高。對某寫單詞的發(fā)音要多加練習(xí)，留意如the在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的;tomato的緣由等等。還有在發(fā)出課堂指令時要簡潔、明白。由于我對課堂指令操作時還存在著問題，如有時會說一半英語說一半中文，顯得不嫻熟。姜老師建議我要找點(diǎn)特地的老師用語的資料來反復(fù)背，以嫻

10、熟。我決心以后要鉛粉苦練，做到更好。我同時進(jìn)行了兩個月的班主任工作，深入同學(xué)之中了解他們的狀況和想法，并實(shí)時與原班主任溝通，找出解決問題的方法。積極預(yù)備并組織了一次關(guān)于如和學(xué)習(xí)英語的班級周會。并批閱同學(xué)們的周記，了解他們對自己的認(rèn)識以及自我發(fā)覺的問題和進(jìn)步。在課后，是同學(xué)的好伙伴，與他們談心，從生活和學(xué)習(xí)等各方面關(guān)懷他們。深受同學(xué)的喜歡。在校運(yùn)會上，同同學(xué)一起參與了出場式，并獲得的兩個二等獎。并積極參與他們的集體活動，如陽光伙伴，我成為唯一一名與他們一起競賽的實(shí)習(xí)生。和他們一起出板報，布置教室，打掃衛(wèi)生。教室里到處都有我的蹤跡。兩個月里，我與全班近2/3的家長都有徑直溝通。并和他們交換看法，援

11、助引導(dǎo)同學(xué)正面進(jìn)展。在奶昔制作競賽前，從定稿到排練我都步步跟進(jìn)，競賽前引導(dǎo)他們，沒關(guān)系張，發(fā)揮水平就可以了，名次并不重要。兩個月的時間里，我與原班主任、指導(dǎo)老師以及同學(xué)之間都建立了深厚的情意。并且得到初二班級組全體老師的全都認(rèn)可。每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作，著就是我們的實(shí)習(xí)生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經(jīng)受的還只是實(shí)習(xí)而已，與真正的中學(xué)老師相比，我們的工作量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。可是辛苦歸辛苦，全部的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢?由于老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，由于這份工作帶給了我們的歡樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)大與它帶來的辛苦?？粗瑢W(xué)能夠敏捷地運(yùn)用自己所教授的知識，心中的成就感油然而生。聽到同學(xué)簡約而又真誠的老師好，看見他們張張絢爛的笑臉，我全部的疲乏，好象都消逝了。他們有時是小壞蛋，有時又是小天使，而我們就是他們的天堂。總之，這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗多。我發(fā)覺理論與實(shí)踐還是有很大的差距。因此我不僅要不斷學(xué)習(xí)理論知識，還要在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)。同時，對于老師的概念，我又有了進(jìn)一步的理解。以前韓老師說過，老師既要是一個學(xué)者，又要是一個藝術(shù)家，一個演員。陳主任在探望我們時，也說過課前全部的預(yù)備都是為