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（一）本課概念 有 （一）本課概念 有 知識(shí)觀、知性知識(shí)觀、質(zhì)性知識(shí)觀其人們對(duì)它的認(rèn)、觀點(diǎn)，課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和課程教（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)論知識(shí)觀對(duì)（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)論知識(shí)觀對(duì)教學(xué)理論構(gòu)建的影響（集美大學(xué)學(xué)200201）、聊城大學(xué)教育科學(xué)教授的知識(shí)觀與課程觀的發(fā)展（聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2006 年 期）教授的的另類(lèi)思考（200601）(三)研究知識(shí)2中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)觀研學(xué)思：間接之知識(shí)（聽(tīng)聞言說(shuō)之知）與直接之知識(shí)（格物見(jiàn)識(shí)之知省3中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)觀及其演變對(duì)課程理論與實(shí)踐影、：省3中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)觀及其演變對(duì)課程理論與實(shí)踐影、：、教4中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)觀及其演變對(duì)教學(xué)理論與實(shí)踐影（4） 是動(dòng)態(tài)發(fā)展變化的。隨著中國(guó)社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)化，傳統(tǒng)知識(shí)（4） 是動(dòng)態(tài)發(fā)展變化的。隨著中國(guó)社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)化，傳統(tǒng)知識(shí)觀經(jīng)歷了神性知識(shí)觀、德知識(shí)觀、知性知識(shí)觀、質(zhì)性知識(shí)觀幾個(gè)發(fā)展演變階段，在其不同的發(fā)展階段上，知識(shí)觀5中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)觀對(duì)教學(xué)風(fēng)氣（學(xué)風(fēng)）的6中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)觀與課程教學(xué)互與借（1） （2） （四）參。 年第

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