機(jī)械制圖課教學(xué)的點(diǎn)滴思考

1、機(jī)械制圖課教學(xué)的點(diǎn)滴考慮【摘要】探究機(jī)械制圖教學(xué)方法:明確意義激發(fā)興趣把握責(zé)任搞好效勞,表達(dá)以學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、想學(xué)為引子,培養(yǎng)學(xué)生的看圖、識(shí)圖和繪圖的才能,進(jìn)步學(xué)生的空間想象力,培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷力?！娟P(guān)鍵詞】機(jī)械制圖;多媒體教學(xué)【Abstrat】Investigatetheteahingethdftheahinegraphis:Expliiteaning-stirupinterest-nfidenerespnsibility-akegdservie,bdynithstudentjylearn,gdlearn,anttlearnfrleadsn,develpentthediagrafseefs

2、tudent,kntheabilityfdiagraandpainting,exaltatinthestudentsspaeiaginatindint,develpentstudentfanalysisabilitytakejudgent.【Keyrds】ahinegraphis;ultiediateahing伴隨我國改革開放的日益開展,教育改革浪潮迭起,職業(yè)教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專的我校師生,為社會(huì)輸送合格的勞動(dòng)者,適應(yīng)市場的需要,培養(yǎng)各級(jí)各類專業(yè)合格人才,是我們當(dāng)今的首要任務(wù)。國家尤其對(duì)機(jī)械制造、機(jī)械加工的人才需求也日益廣泛,它強(qiáng)調(diào)要求具有一定機(jī)械看圖、繪圖、識(shí)圖、機(jī)

3、械加工程度的各級(jí)各類的人才脫穎而出,這就使在機(jī)械專業(yè)內(nèi)作為重要專業(yè)技術(shù)根底課的機(jī)械制圖的教學(xué)要求也愈來愈詳細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化但從我所教機(jī)械制圖的班級(jí)學(xué)生狀況來看,無論是招收學(xué)生的文化素質(zhì)、知識(shí)程度還是學(xué)校的硬件設(shè)施、師資裝備、指導(dǎo)的重視、專業(yè)建立都剛剛起步、處于萌芽狀態(tài)、非常薄弱,教學(xué)效果也很不理想這些除受客觀條件制約外,其中最重要的一條是老師厭教、學(xué)生厭學(xué)。針對(duì)這一問題及現(xiàn)象,多年來我反思、感悟、探究出適應(yīng)當(dāng)今高一職高學(xué)活力械制圖教學(xué)的新路子:明確意義激發(fā)興趣把握責(zé)任搞好效勞。1.明確意義作為選擇讀職校的職高生,由于受社會(huì)觀念、人們思想意識(shí)的影響,總認(rèn)為自己是個(gè)中考落榜生,選讀職高是被父母

4、所逼,毫無興趣、前途渺茫。選擇讀機(jī)械加工專業(yè),該專業(yè)應(yīng)學(xué)點(diǎn)什么?具備什么?將來為社會(huì)做點(diǎn)什么?一概不知。所以,作為教機(jī)械制圖的老師有責(zé)任和義務(wù)在上第一節(jié)課時(shí)要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的重要意義、社會(huì)作用,弄清楚怎樣學(xué)好制圖。只有讓每位學(xué)生明確了制圖的意義、作用、奮斗目的,到達(dá)了躍躍欲試,樂意入門求學(xué),才有了動(dòng)力、才會(huì)進(jìn)入角色,再扮好、演好角色。2.激發(fā)興趣愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師。心理學(xué)指出:一個(gè)人的執(zhí)著追求絕大多數(shù)都來自好奇和興趣。一個(gè)人一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣,他的知覺就會(huì)明晰而明確,記憶就會(huì)深入而持久。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面更是如此。學(xué)生成績的好壞除與他的理想、目的有關(guān)外,最活潑、最直接

5、、最有效的還是興趣的強(qiáng)弱。機(jī)械制圖教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑有很多。2.1引導(dǎo)式導(dǎo)入課。高一學(xué)生,首次接觸到制圖,多數(shù)產(chǎn)生出新奇、為難、無從著手和害怕學(xué)不好的心理表現(xiàn)。這時(shí),老師要給他們心理上卸壓、放包袱。首先要在導(dǎo)言課上狠下功夫,抓裝奇、打破“難、架趣“橋。比方:上導(dǎo)言課時(shí)先問同學(xué)們都知道在坐標(biāo)系內(nèi)劃點(diǎn)嗎?畫直線嗎?畫三角形、畫長方形、畫正方形嗎等等。那么,我們制圖課就把這些點(diǎn)、線、面堆集重疊起來畫在一個(gè)平面上,于是學(xué)生立即對(duì)自己學(xué)好這門課有了信心勇氣和好奇;又利用高年級(jí)學(xué)生或就業(yè)在外的學(xué)生做導(dǎo)生,讓他們演說制圖的重要性。讓學(xué)生明白學(xué)好制圖并不難,這樣進(jìn)一步使學(xué)生在思想上破除了難,樹

6、立起別人能學(xué)會(huì)的我們也能學(xué)會(huì)的決心;再給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)制圖要多想、多畫、多聽、多動(dòng)手、多動(dòng)腦,由淺入深、由易到難、由慢到快、穩(wěn)打穩(wěn)扎、步步進(jìn)步。2.2直觀式學(xué)習(xí)。高一學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)都是機(jī)械強(qiáng)迫的學(xué)習(xí),空間思維才能、想象才能差,因此,上制圖課時(shí)盡量多的利用教學(xué)模具、生活中的實(shí)物,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)樂意承受,以進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。如:六面體、長方體、正方體、圓柱體可讓學(xué)生拿出身邊的粉筆盒、書本,也可以用橡皮泥或泥槳或紙或塑料瓶捏成或折成、剪成我們所需要的各種形狀的物體,這樣學(xué)生的形象思維,創(chuàng)造性思維也大大的進(jìn)步,也產(chǎn)生了深沉的興趣,學(xué)生動(dòng)手操作才能直接刺激大腦進(jìn)展指導(dǎo),這樣不僅加強(qiáng)理解和活學(xué)

7、活用所學(xué)知識(shí),還能親身通過理論直接感受到探究發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的快樂。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2.3比賽活動(dòng)式。根據(jù)如今學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),表揚(yáng)鼓勵(lì)法教學(xué)尤其重要。雖然是高一學(xué)生,由于初中文化成績差,他們經(jīng)常受到冷落、挨批評(píng)、悲觀絕望、自暴自棄、胸?zé)o大志又缺少吃苦精神。但進(jìn)入新的學(xué)校對(duì)新的專業(yè)充滿了好奇,愛表揚(yáng)好表現(xiàn)仍然沒變。作為教育者不妨拿起表揚(yáng)的武器,對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,并通過多種形式比賽活動(dòng)。如:制圖比賽、制圖測試、制圖展覽、模型制作等評(píng)優(yōu)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中增長才干,突顯優(yōu)秀。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性進(jìn)步了。如:一姓沈的男同學(xué)過去任何作業(yè)不做,任何課程不學(xué),但是我

8、的制圖課通過第一節(jié)課的引導(dǎo),每一節(jié)課的關(guān)注、鼓勵(lì)、表揚(yáng),他的制圖、繪圖技術(shù)是班上的前幾名。由此可看出:通過比賽活動(dòng)形式表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生是成功的陽光、空氣和雨露。2.4充分利用多媒表達(dá)代化教學(xué)手段。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化時(shí)代,多媒表達(dá)代化手段廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。老師通過多媒體可以非常形象直觀的講述清楚很難描繪的課程內(nèi)容;可以模擬一些不易觀察、很難制作、有危險(xiǎn)性、無法或沒有條件實(shí)現(xiàn)的零件圖、裝備圖。如:斷面圖作圖與分析中涉及大量的圖形分析通過多媒體綜合應(yīng)用文字、圖片、視頻等資料來進(jìn)展教育活動(dòng),就會(huì)使內(nèi)容更形象、更直觀、更簡單,到達(dá)畫龍點(diǎn)睛,事半功倍的效果。現(xiàn)代教育媒體的開展改變了“一張嘴一支粉筆一塊黑板

9、的單調(diào),有效地縮短了教學(xué)時(shí)間,進(jìn)步了效率,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意和無意注意,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活潑了課堂氣氛,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅,寓學(xué)于樂。3.浸透專業(yè)道德思想入教學(xué)活動(dòng)中3.1明確責(zé)任。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校不僅要學(xué)知識(shí),更重要的是學(xué)做人的道理。先成人后成才。職高生是社會(huì)合格的勞動(dòng)者,企業(yè)詳細(xì)工作的操作施行者。他的專業(yè)道德優(yōu)劣關(guān)系到行業(yè)、企業(yè)形象,影響到產(chǎn)品、效勞的質(zhì)量。因此在教學(xué)活動(dòng)中要注意引導(dǎo)他們遵紀(jì)守法、文明消費(fèi)、講究質(zhì)量、鉆研技術(shù)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊師愛徒、敬業(yè)愛崗、節(jié)儉節(jié)約的社會(huì)的責(zé)任意識(shí);其次利用課余時(shí)間向?qū)W生講一講?砥礪人生?、?超越自我?,教育學(xué)生如何面對(duì)困難、面對(duì)矛盾、勇于挑重?fù)?dān)、努力工作的責(zé)任意識(shí)。3.2培養(yǎng)良好制圖習(xí)慣。良好的習(xí)慣是人在思維習(xí)慣中所存放的道德資本,這個(gè)資本會(huì)不斷增長,一個(gè)人畢生可以享受他的“利息。高一學(xué)生對(duì)制圖課好奇、新穎,而此時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最正確時(shí)期。比方:圖紙的擺放、工具的正確使用、圖樣的幅面、比例、圖線的畫法、標(biāo)注都要遵守機(jī)械制圖的技術(shù)規(guī)定。絕不可亂畫,隨意畫。每天、次次去要求,通過師生的共同努力,一定能幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的作圖習(xí)慣,而讓他們受益終身。總之,機(jī)