語文學習計劃

1、第 頁語文學習計劃一、復習內(nèi)容： 1、駕馭本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 2、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。 3、駕馭先概括后詳細的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步駕馭分段學問， 能簡潔概括段意。 4、駕馭要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。 5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。 6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并依據(jù)不 足進行指導。 二、復習時間： 12月24日至1月18日。 三、復習方法：按內(nèi)容分塊復習，層層落實。 四、詳細舉措 1、扎實：復習的學問以本學期必學學問為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，為他

2、們下一學期的學習打好基礎(chǔ)。特殊是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、 2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平常的教學一樣，也要留意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延長的或加深的題目。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學期的學問賜予補習與復習，扎實基礎(chǔ)。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。 3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)耘f要堅持讓學生自主探究，在舊的學問上進行深化，使學生有所發(fā)覺，有新的見解。 4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的學問，

3、而應(yīng)當有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和熬煉。 5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應(yīng)當以多過平常的關(guān)切去關(guān)注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解狀況，少主觀臆斷；多聽聽學生的看法，少自作主見。特殊是對學習成果不夠志向的學生，更要多關(guān)切，多照看。 五、詳細支配： （一）基礎(chǔ)學問復習： 、時間：6課時 、形式：專題復習和訓練評講相結(jié)合 、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改 病句，照樣子寫句子等。 、措施： （）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。 （）依據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是

4、駕馭生字 詞和修改病句，實詞的詞性。 （）采納競賽的形式，激發(fā)學生的學習主動性。 （二）閱讀復習： 、時間7課時 、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講， 、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。 、措施： （）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文 的重點段落。 （）采納多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。 提高學習愛好， （）優(yōu)幫差，加強合作與督促。 （）輔差工作不放松。 （）課堂上教會學生抓住每【第課文的學問要點，重點突破，加強解決 問題實力的培育，并相機進行口語交際實踐。 （）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干幫助，力

5、求重要地方 人人過關(guān)。 （三）作文復習篇】： 、時間：2課時 、形式：習作觀賞、修改和臨場指導 、內(nèi)容：進一步提高審題、選材實力，本學期自己的習作修改，進一 步提高。 、措施： （）對于中下生加強寫得出的個別指導。 （）書寫習慣的訂正。 （四）模擬考試： 、時間：3課時 、形式：當堂完成模擬試卷 、內(nèi)容：期末模擬試卷 、措施：分析講解試卷。 語文學習安排 篇2 形成系統(tǒng)分階段復習 語文學問散且亂，無章可循，經(jīng)常使高三學生在語文復習中抓不住重點，盲目地做了大量的習題，不僅達不到預(yù)期效果，反而適得其反，奢侈了許多珍貴的時間，這個時候就須要老師來幫忙了。合肥八中的姜守傳老師認為，老師可以幫助學生整理

6、一個語文學問網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并依據(jù)歷年的高考試題和考試大綱為學生點明語文復習上的重難點。比如文言文中的實詞、虛詞可以整理出一條線來，點到線、線到面，一個電腦窗口似的學問網(wǎng)絡(luò)形成后，語文學問較簡單駕馭，重難點也特別清楚明白。在此基礎(chǔ)上，再明確復習思路，購買一些最具有價值的復習資料，復習起來則相對的較有針對性和有效性。姜守傳老師建議，高三語文復習最好要分三個階段進行。第一個階段是課本復習階段。老師指導學生仔細吃透課本，一切記憶性的學問要給牢牢駕馭祝其次個階段是根據(jù)考試說明中的37項實力要求切實搞好專題復習，構(gòu)建語文實力。第三個階段就是最終的綜合訓練階段，通過大規(guī)模的練習、講解來達到一個質(zhì)上的飛躍。 有效

7、運用課本甄別利用資料 絕大多數(shù)高三學生可能有一個語文學習上的誤區(qū)，那就是單純地做習題而忽視最根本的語文課本。殊不知有效地運用課本才能達到事半功倍。合肥市教化局教研室語文教研員陳明杰老師說“高考所考到的基礎(chǔ)學問大部分都來源于課本，即便有許多拓展性學問也是在課本的基礎(chǔ)上拓展出來的”，因此課本是肯定不行以拋在一邊的。課本上該記憶的東西，像一些在考題中常見的重要的字詞、名句以及文言詞語等肯定要仔細記祝 隨著高三的到來，各種復習資料也遮天蔽日的到來了。學生和老師何去何從？合肥六中語文教研組長殷冬生老師認為，歷年的語文高考習題是應(yīng)當細致練習和探討的。相對而言，模擬試卷則要有選擇地利用。模擬試卷中的一部分記

8、憶題、文言文習題等要充分利用，而那些大量的現(xiàn)代文和科技文閱讀則和高考試卷中同類題“形似非神似”，練習多了也不會有較大地提高。 對于如何對待高三語文復習中“題海戰(zhàn)術(shù)”問題？姜守傳老師說，在時間允許的狀況下多做習題是應(yīng)當?shù)?，但是切記做重復的勞動。要做習題中遇到的簇新而未駕馭的學問，要探討試題中的技巧，細致思索問題和答案原委是怎樣契合的。像有的閱讀題中，答案基本上就隱含在文章中，這就須要在習題做到肯定程度時總結(jié)出來。 了解學生特點做針對性突破 殷冬生老師曾發(fā)覺他的學生在現(xiàn)代文、文言文閱讀以及詩歌鑒賞方面存在不足，于是讓同學們每人打算一個本子剛好地記錄自己在這些方面遇到的困難和問題，這樣學生知道自己在

9、語文復習中的大致方向。老師則可以在復習中有針對性地賜予突破，“假如哪個同學再問我下一步該復習些什么，我就知道他最近沒有總結(jié)自己在復習中存在的問題”。鑒于模擬題只能針對大多數(shù)學生而不能夠了解個別學生具有差異性的特點，殷老師還常常親自編寫一些習題給學生做。殷老師認為越在最終階段老師越應(yīng)當結(jié)合學生的實際狀況給學生供應(yīng)習題做，而不能不負責任的隨意給學生購買幾本模擬題就算了。 最終陳明杰老師對20 xx年的高考試卷做了分析，認為我省第一次自主命題的高考語文試卷和以往語文高考試卷相比有所改變。在內(nèi)容上呼應(yīng)考綱改變，選材具有時代風采，考察傳統(tǒng)文化較多，整體上強化了考生的實力要求。因此希望老師們在應(yīng)對20 x

10、x年的高考時，從20 xx年的試題中吸取閱歷和教訓，提高課內(nèi)外語文復習的質(zhì)量和效率，力爭考出更好成果。 語文學習安排 篇3 “主題學習”試驗是依據(jù)語文學習大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學效率為前提，以單元主題為一個學習整體，實現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為使我校的試驗工作科學、順當?shù)亻_展，結(jié)合山東省濰坊市小學語文“主題學習”試驗方案，制定安排如下： 一、開展語文主題學習的意義 為了徹底變更語文教學方式，扭轉(zhuǎn)語文教學高耗低效的現(xiàn)狀，我們開展語文主題學習活動，培育學生文化底蘊，豐富了語文教學，讓語文課堂充溢朝氣與活力。 二、主題學習目的 目的在于積累語言，培育學生的語

11、感，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，提高識字速度，擴大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，讀整本的書，聽說讀寫綜合實力得以提高。 1、激發(fā)學生學習語文和自主閱讀的愛好，形成一種樂于探究，努力發(fā)覺和求知的心理傾向。 2、培育學生合作學習的實力，學會通過同伴之間主動的相互影響，來共享閱讀資源和成果。 3、能自由、流暢地閱讀主題學習叢書，切實提高學生課內(nèi)閱讀的效率。 4、培育學生對信息（閱讀資料）的處理實力，包括收 集資料質(zhì)疑實力，分析實力，表達思想和溝通的實力，全面提升學生的語文素養(yǎng)。 5、實現(xiàn)老師和學生共同學習研討的氛圍，培育師生良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的

12、語文課堂。 三、主題學習的指導思想： 依據(jù)新課程理念，深化開展語文課堂教學探討，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學效率；讓課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結(jié)合起來。 四、主題學習的主要措施 （一）活動措施 1、結(jié)合主題學習，開展多種活動，鞏固主題學習效果。定期開展學生的語文主題學習手抄報、作文競賽等語文素養(yǎng)展示活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生授予“小博士”、“小小演講家”、等稱號。 2、建立“主題學習”學生成長檔案，照實跟蹤記錄試驗班學生的成長歷程，為試驗過程做好客觀真實的統(tǒng)計，為課題論證供應(yīng)鮮活有力的論據(jù)，建立“語文主題學

13、習成果表”，來真實記錄學生的測試成果，科學測算閱讀數(shù)據(jù)。主要內(nèi)容包括：測試成果、閱讀速度、閱讀質(zhì)量、本學期學生閱讀量等。仔細做好階段性總結(jié)，重視主題學習成果的推介，搞好分析。 老師首先要打破常規(guī)，制定科學細致的教學安排，合理支配教學課時，嚴格根據(jù)每兩周學完一個單元的教材和配套的主題學習叢書的相應(yīng)內(nèi)容。提高學生的學習效率。 詳細操作安排： （1）熟讀教材。讀通、讀熟本單元的4篇課文。 （2）學會生字詞，會默寫。 （3）引導學生逐篇學習課文內(nèi)容，略讀課文以導學案為主要手段，采納學生自學，老師輔導的方法。在學習每篇課文的同時補充35篇與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)親密的主題學習材料。每課時用1520分鐘學習課文內(nèi)容

14、，2025分鐘補充23篇主題學習材料。 （4）背誦積累。 （5）集中閱讀，提高實力。 指導學生運用默讀、速讀、閱讀乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學習材料中的剩余內(nèi)容。每課時中用30分鐘自由閱讀，利用最終10分鐘的時間溝通內(nèi)容、質(zhì)疑解疑。 （6）習作。 3、大膽進行改革，學案引領(lǐng)，整體推動 加快課本學習步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點問題，圍繞重點問題開展學習思索，屏棄全部不必要的環(huán)節(jié)。漸漸形成兩種以學案為引領(lǐng)的課堂學習模式：集中學課文或集中學配套的主題學習文章的單元整體推動式。 一篇課文帶幾篇主題學習文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探究“主題學習”備課模式，激勵學生多讀書，

15、師生共成長。提倡單元備課，用學案代替教案。作業(yè)結(jié)合教學實際，采納敏捷多樣的方式，行之有效。 4、多種課型，提高效率 在活動過程中，一方面通過學案引領(lǐng)的方法，指導學生拓寬學習內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累美麗語言。 5、課內(nèi)課外多措并舉，培育閱讀情趣 在探討的基礎(chǔ)上，提煉出小學階段要達到的閱讀目標，養(yǎng)成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構(gòu)建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，親子共讀，樂在其中。 總之，我們在試驗中肯定要立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學生主

16、動讀、悟、記、聽、說、寫，參加各種語文活動，學用結(jié)合，相互促進，其樂融融、碩果累累的學習不再遙不行及，我們的語文教學的天地也會面貌一新！ 語文學習安排 篇4 一、學習和奮斗目標 漸漸駕馭各個學科的基礎(chǔ)學問、基礎(chǔ)技能，各個學科成果平均分在第一學期期末初步定為50-60分，下個學期一模穩(wěn)定達到70-80分（分值按101分滿換算），也就是良好程度。中考考上學校第肯定位二中、僑中（80分上），其次定位一中、英才僑中（70分上）。第三定位（60分左右），建議就讀里中。 二、 詳細方法和安排 1、每天的作息時間支配：6.30分起床（可能的話6點起床）。6.30-6.40刷牙洗臉等。6.40-7.00讀英語

17、單詞.每次記住14個就可以了，不須要多。7.00-7.30吃飯和騎車上學。然后根據(jù)學校規(guī)定執(zhí)行。中午放學回家，可以擠點時間的話，就背下英語單詞，不須要多7個就可以了。吃飯時或吃晚飯可以看會新聞（當然吃飯時看電視對身體不好）。準時到校午寫。放學回家到7.00為自由設(shè)定時間，可以幫忙家務(wù)、看會新聞、回映英語單詞古詩、摯友閑聊什么的?不能看小說、電影、電視連續(xù)劇了。7.00到10.00是晚上學習時間。也可以短點，但不要少于2個小時。保證每天用于學習的時間要9個小時以上。10.00睡覺，睡前要像放電影似的，放映下今日學的學問，特殊是英語單詞。不要晚過10.30睡，要保證有足夠的睡眠時間。星期天是唯一沒

18、上學的一天，你可以自由支配下時間。最好把老師布置的作業(yè)完成，在抽3到5個小時復習。 2、新課學習和復習同步進行，要做到2不誤。新課學習包括預(yù)習、課堂聽講、課后復習3大要點，預(yù)習可以在晚上抽時間預(yù)習，或者是在課間休息抽幾分鐘閱讀下課文，在課本上劃出重點（建議：除英語個別學科外，其他學科可以試試）。課堂聽講結(jié)合課堂筆記當堂記住本堂課的重點，要點，有時間要做下練習（駕馭學問點的應(yīng)用）。當天上午學習學科的重要學問點可以在午寫時間復習，結(jié)合每節(jié)課優(yōu)化設(shè)計上的隨堂練習（加強記憶今日課堂學到的學問點）。有時間可以在做下優(yōu)化作業(yè)部分（學會學問的運用）。有時候時間不夠可以留在晚上（因為每天學習的學科難度有時候不

19、同）。晚上抽時間復習下午學的各個學科，同時完成各個學科的作業(yè)（時間長短可以按詳細狀況定，晚上7點到8點30分左右）。 3、把初三的復習安排分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學習方法。 第一階段，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復習的一半時間左右。第一階段可以稱為基礎(chǔ)復習階段。每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，你應(yīng)當和學校的老師步伐一樣，進行各科的細致復習。要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個學問點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復習到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候按部就班、查

20、缺補漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成果；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。 三、語文復習須牢牢駕馭的學問和技能： (1)語音：能依據(jù)漢語拼音正確認讀常用字。 (2)漢字：能精確區(qū)分常見的同音字；能夠辨識簡潔的形似字；理解常見的多音多義字在不同詞語中的語音和意義；書寫漢字筆畫清晰，字形規(guī)范，不寫錯別字。 (3)詞語：理解駕馭課本中的常用詞語；理解詞語在詳細語言環(huán)境中的意義；能辨別詞語在詳細語言環(huán)境中的感情色調(diào)；能依據(jù)詳細的語言環(huán)境正確運用詞語。 (4)句子：理解句子的結(jié)構(gòu)，能夠正確運用句子表情達意。 (5)識記課本中涉及的重要作家

21、和作品。（這一點現(xiàn)在我也不清晰要不要考了，以前要的?。?(6)背誦規(guī)定的篇和段。（可以在早讀時背） (7)文言文單元復習:精確的背誦出全部注釋,全文能較精確翻譯,規(guī)定背誦的篇和段能翻譯得細致精確。（古詩和文言文是要考的，按老師要求的要考試的部分去背熟） 語文作為國語學科，信任你不會很差。平常語文要緊跟語文老師的教學步劃，同時留意積累駕馭上述所提到的。復習時也可以多閱讀課外文章，中考很少幾乎 2 不考課本的文章，每晚寫寫日記（可以寫你今日看到的、聽到的，心情什么的都可以，字數(shù)101字左右就可以了。寫完了記得拿給你語文老師教她幫你查下，看看那里出問題）這樣對語文考試中最重要部分閱讀理解和作文都很有

22、幫助。 數(shù)學復習要留意學問的連貫性，數(shù)學假如有某個環(huán)節(jié)脫節(jié)了，就很麻煩的，可能你現(xiàn)在的數(shù)學糟糕透頂，可是只要你能堅持，就會漸漸的補上來的。首先把你初一到初三的課本拿出來，把課本的書目整理下，了解數(shù)學所要駕馭的學問系統(tǒng)怎么樣的，哪些和現(xiàn)在正在學習的學問有關(guān)聯(lián)的（可以優(yōu)先復習），詳細安排：11月到12月，復習初一課本的學問。1月到新學期開學前復習初二課本的學問。下個學期結(jié)合初三學問進行總復習時你就不會落下了。復習方法：理解熟記課本里的公式，理論（可以在早讀午寫時間背）。學會運用所記得公式（多做精練的題，每天不低于5道）當然你的數(shù)學不差的話，可以依據(jù)個人的狀況，利用初一到初三課本書目，先撿自己的薄弱

23、環(huán)節(jié)復習，不要從頭到尾復習。想檢查自己的薄弱環(huán)節(jié)，可以拿課本書目下的一道題目做一做，看看自己在哪些題目當中沒有做出來，歸納一下，看這些題目集中反映的學問點是什么，可能就是這個學問有缺陷，進行分析一下。學問要是有缺陷的話，你就重點復習這個問題，假如一做毫不猶豫就做出來，也要歸納一下，反映的學問點是什么，是不是這方面的學問點駕馭得比較堅固，就不要怎么留意復習它就可以了。 語文學習安排 篇5 歡樂的日子總是過得太快，轉(zhuǎn)瞬間，暑假已經(jīng)過去了，又開學了，我們只好收攏起玩散了的心情，起先漸漸進入學習狀態(tài)。本學期已經(jīng)升入三年級了，回想我在上一學期里有許多缺點或毛病，比如說：寫字寫不好、作業(yè)不仔細、不細致審題

24、。結(jié)果就在上學期的語文期末考試中，沒有考好，只得了85分，真是后悔、慚愧至極，真是對不起老師的辛勤教育和培育。 這學期我肯定要把這些缺點和毛病改掉，在課堂上仔細聽課，主動回答問題，多幫助同學，在家里仔細完成作業(yè)，并且每天看一篇文章，做一張讀書卡，提高自己的寫作實力，而且我還要常?？匆恍┨煳牡乩淼雀鏖T科學學問和故事。要博覽群書，駕馭更多的學問，找到書中的黃金屋。 多讀書的同時，我還要增加一本語文筆記本，用來記錄我讀到的好詞好句，或一些用修辭修飾得很好的句子或段落，并且每周都要拿出來讀上幾遍，回顧重要學問點！ 在這個學期我會努力把語文考試提升到95分以上，而且我還希望我能得到三好學生的榮譽，不辜負

25、爸爸媽媽對我的殷切期望。 語文學習安排 篇6 本人是一名小學語文老師，為了更好地搞好小學語文教化教學工作，結(jié)合學校校本研修安排和教學實際狀況，特制定個人校本研修安排。 一、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松，勤學多記。 仔細學習并貫徹教化教學法規(guī)及教化教學新理念，主動踐行黨的教化方針、政策，主動學習“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱忱、主動上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實仔細的工作看法、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充溢自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，仔細履行自己的

26、職責和義務(wù)。 二、堅持備好教案上好課，做好教學五仔細。 在教學上，我堅持做到教學“五仔細”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學生實際，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合，細心設(shè)計每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，主動學習鉆研推廣“有效教學”，實行新課改理念，注意老師的引導、學生的主動學之比例調(diào)整，隨時關(guān)注學生各方面實力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主子翁精神，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”，促其駕馭特性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課聽講參加學習效果。輔導時我主動關(guān)注有特性差異的學生，堅持面對面的

27、輔導講解、談話，公允地對待每一位學生，具體地批閱每一本作業(yè)，仔細講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”愛心、耐性、責任心，作學生的良師益友。 三、主動參加學校教化教學探討，爭做探討型老師。 堅持每周聽兩節(jié)課，和老師溝通感受、體會，向老師取經(jīng)學習；堅持加強同科提研，促進該學段教學任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成；堅持參與學校教研活動，主動參加溝通，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法；堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效；堅持記教學反思，探討如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上；堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學課例等，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以溝通、發(fā)表。 四、主動參與

28、網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我。 利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教化教學案例，并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果，與一線老師相互共享、溝通，介紹自己的閱歷，造福一方。 五、主動參與各級各類的培訓學習活動，提升自我。 通過參與各級各類教學相關(guān)培訓，拓寬自己的學問面，提高自己的教化教學藝術(shù)，提高自己的學識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。 六、加強網(wǎng)絡(luò)學習，提高自身素養(yǎng)。 教學中所遇問題不懂就問，一問有教學閱歷的老師，二問信息量特別豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學。網(wǎng)絡(luò)，是的老師！ 教學之道，貴在探究。自古教無定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標！ 語文學習安排 篇7 高三語文組自實行“學講安排”教學以來

29、，經(jīng)過了一段時間的摸索和探究，取得了一些點滴的進步，所以在這里略做總結(jié)。 所謂小組合作學習就是以46人為一小組，將一個班級的學生根據(jù)成果、實力、性格等方面的差異建成若干個最優(yōu)化的同組異質(zhì)，組間同質(zhì)的合作學習小組。 關(guān)于小組合作學習被許多學者認為是一種適應(yīng)各種學習風格，并能促進學生主動參加學習過程的一種最流行也最有效的方法。小組合作學習比起班級競爭學習或個體學習來，更能有效地駕馭、保持和遷移概念、定律和原則，合作的集體成員可以漸漸形成更超群的概念學習策略，更有效的探尋和利用他人的信息，更能從自己的頭腦中復現(xiàn)或用自己的話闡述正在學習的材料，能在更短的時間內(nèi)學到更多的材料。 小組合作學習我們才剛剛試

30、用了不長時間，還處在一個摸索階段，對它的探討仍有許多的問題等待我們?nèi)ソ鉀Q，但我們摸索過后認為，進行有效的合作學習必需要留意三方面的問題。 1、合理分組是合作學習取得勝利的前提 要進行有效的小組合作學習，老師首先必需進行合理的分組。分派學習小組通常有兩種做法。一種是讓學生憑自己的愛好隨意選擇。這是一種學生比較喜愛的學習方法，學生的主動性較高，學習的效果也較好。另一種是由老師依據(jù)每個學生各方面不同的特點，把程度參差不齊的學生支配在一個小組。學生的不同特點包括年齡、性別、種族、特性、學習成果、學習方法和語言實力等等。把特點不同的學生編在一組，可以促使不同學生的共同發(fā)展。 2、合理有效的合作方法是合作

31、學習必不行少的載體 合作學習是一種教化觀、教化思想，但是假如沒有詳細的學習方式來作為實施的載體，那它也只能恒久停留在理論相識上。要實現(xiàn)合作學習的目標，必需通過有效的合作方式來進行。 3、建立科學的評價機制是合作學習取得勝利的關(guān)鍵 建立科學的評價機制，關(guān)鍵在于要于將多種評價方式有機結(jié)合：師評、自評、互評和小組評相結(jié)合。 （1）在教學過程中由于學生個體的差異，因此他們對教學內(nèi)容的理解速度，完成任務(wù)的時間，探討的參加度都會有所差異，在平常的教學中，老師應(yīng)剛好通過自己的動作、神態(tài)、語言等方式，賜予學生激勵，也可以賜予肯定的物質(zhì)嘉獎，老師也可以制作一些星型標記作為禮物獎給學生。這是對學生最好的評價和確定

32、，對學生的激勵性極強。 （2）加強師評、自評、互評和小組評相結(jié)合，在檢查小組活動的結(jié)果時，每個學習小組要分別匯報或展示小組活動的結(jié)果。這個過程是學生相互傳遞和溝通信息的過程，一方面他們會再次接受教學內(nèi)容的信息，另一方面也會對自己小組活動結(jié)果的對、錯有一個明確的相識。小組活動結(jié)束后，老師可以讓各小組派一名代表，根據(jù)老師供應(yīng)的答案到各小組檢查，并向全班同學匯報結(jié)果，這不失為讓學生參加評價的一種好方法。這種評價方法使學生充分相識到自己的不足，看到別人的特長、取長補短，達到教學的最優(yōu)化，可以最大極限的提高合作學習的有效性。另外，我們可以定期進行諸如最佳合作學習小組、最佳小組長、最佳合作學習伙伴、最快進

33、步獎等評比活動，激勵學生不斷提高小組合作活動的水平。 勝利的有效的小組合作學習不是一朝一夕就能形成，這須要老師的有效指導，須要老師結(jié)合教學內(nèi)容，在小組合作形成的基礎(chǔ)上，根據(jù)肯定的培育安排，對小組成員的合作技巧進行培育與指導，更須要全部小組成員在理解合作學習的意義、明確合作學習的目的基礎(chǔ)上，通過每個小組成員長期、主動的努力而形成。通過小組合作學習，學生獲得的不僅是學問的積累，更重要的是在合作過程中學生的實力、意志、情感均得到了全面的提高和發(fā)展。 （3）老師在對小組活動進行評價時，還要把握好以下幾點：第一、學習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學習過程的評價；其次、對合作小組集體的評價與對小組成

34、員個人的評價相結(jié)合，側(cè)重于對小組集體的評價；第三、評價的內(nèi)容包括小組活動的秩序，組員參加狀況，小組匯報水平，合作學習效果等方面進行；第四、小組成員定期對小組合作學習活動進行自我評價，總結(jié)有益閱歷，明確發(fā)展方向和努力目標，對存在問題進行分析，其目的是使小組成員學會怎樣更好地合作；從而使合作更有效。 語文學習安排 篇8 新入高一學習環(huán)境和學習方式都與初中有所不同，以考上好的高校為目標，一班級前列為實踐的第一步，特此做了新學期語文的學習安排，用以激勵和鞭撻自己朝目標前進！ 詳細的學習安排支配如下： 一、學習目標： 全部課程盡力上A等級。平常留意預(yù)習、抓緊，將全部學問點敏捷駕馭。 二、詳細做法如下：

35、1、早上6：20按時起床，做到像在軍訓期間一樣，動作快捷洗漱完畢，起先早讀和上學，做到上學不遲到; 2、在校期間，上課做好筆記，仔細聽講，不開小差，不做小動作，主動主動思索、提問、虛心請教、不懂就問，記錄好每堂課的筆記; 3、在校下課后，不與同學吵鬧、打架，與同學團結(jié)友愛、互幫互助，起到團員帶頭模范作用。并用自己的實際行動在德、智、體三方面全面發(fā)展; 4、下午放學回家肯定要剛好，不在別處逗留，更不要與同學一起在外玩?；蛸I小攤上的東西吃。要嚴格要求自己，回家后快速做作業(yè)，做題之前，首先復習當日所學學問點和例題，然后一鼓作氣吧作業(yè)做完。晚上做題時，適當每隔1小時休息五至非常鐘，保證高效率做作業(yè); 5、有時間當晚提前預(yù)習其次天的課程，并養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習慣，同時將筆