參加國培的學(xué)習(xí)日志及心得體會

1、Word 參加國培的學(xué)習(xí)日志及心得體會 篇一：參與國培的學(xué)習(xí)日志及心得體會 反思是數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力，通過反思才能使現(xiàn)實世界數(shù)學(xué)化。因此，通過今日聽了王姣姣博士的“課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化”專題講座，找到了自己在課堂教學(xué)存在的不足。 對比自己的不足，使我更加明確了課堂教學(xué)行為存在的問題。在今后的教學(xué)中要采納多種提問方式，規(guī)范教學(xué)時間，規(guī)范講課行為，講解的過程要富于組織性和規(guī)律性。 今日王博士講了合作行為，我平常小組合作學(xué)習(xí)利用的很少，以后我要引用小組合作學(xué)習(xí)的模式，創(chuàng)設(shè)合作組學(xué)習(xí)的情境，小組成員要搭協(xié)作理，任務(wù)分工要明確。還有一點就是，我沒有賜予同學(xué)更多反思與評價的機會。 在今后的教學(xué)中

2、，我要力爭讓同學(xué)成為評價的主體，提高同學(xué)自我評價的力量，引導(dǎo)同學(xué)體會思維中創(chuàng)新的火花，讓同學(xué)體驗勝利的喜悅。 今日是培訓(xùn)的第一天，我收獲頗豐，感受許多。我會從中吸取珍貴的閱歷并運用到我今后的課堂教學(xué)中，努力解決課堂教學(xué)中存在的問題。 篇二：參與國培的學(xué)習(xí)日志及心得體會 討論工作對老師而言并不受什么神奇莫測高不行攀的東西，更不要一提到討論就感到可怕。今日，我聽了宋海英主任精湛的講解，使我對討論工作有了更深層次的理解，從中受到了很大的啟迪。 在宋主任講解的基于問題解決的教學(xué)行動討論中我理解了老師的討論關(guān)鍵不在于力量，而在于態(tài)度，從事教學(xué)討論對老師進展特別重要。 以前我認為教學(xué)只要討論好教材就可以了

3、，也可能是頭腦中理論學(xué)問儲備不夠的緣由，所以無形中排斥討論。通過學(xué)習(xí)，我知道了對教材、教法、同學(xué)都要進行討論，要討論數(shù)學(xué)的本質(zhì)、基本理念，要學(xué)習(xí)大觀念。我覺得宋主任講的艾略特行動討論模式對我很有關(guān)心，我會運用到今后的教學(xué)實際中?，F(xiàn)在才感覺到自己在平常的課堂教學(xué)中，課堂溝通太單一了，沒有留意到溝通的有效性，課堂溝通不活躍。今日通過聽宋主任的“有效溝通”使我學(xué)會了多向互動溝通，并在溝通中培育優(yōu)化意識。 通過與專家的接觸中，深深感覺到在今后的教學(xué)中要以一種開放的、樂觀的心態(tài)嘗試行為討論，不要做一個教書匠，要做一個討論型的老師。 篇三:參與國培的學(xué)習(xí)日志及心得體會 今日在階梯教室傾聽了北京市昌平區(qū)城關(guān)

4、學(xué)校校長柏繼明老師講的數(shù)學(xué)課雞兔同籠和專題報告讓反思成為一種習(xí)慣。柏老師的語言幽默風(fēng)趣、富有哲理，她的講座說理嚴謹方向明確，如同黑夜里的啟明星為我照亮了前行的道路。 柏老師先進的教學(xué)理念值得我們在今后的課堂教學(xué)中借鑒。她讓同學(xué)自主探究解決問題的方法，同學(xué)匯報的每一種方法她都板書，并相機進行提問。同學(xué)通過觀看、嘗試、分析、歸納等行為方式把本節(jié)課的學(xué)問領(lǐng)悟透徹。同學(xué)的潛能得到了最大程度的開發(fā)，特殊是她在報告中指出對同學(xué)要換位思索，轉(zhuǎn)換角色，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的數(shù)學(xué)學(xué)給不同的人，對每一個同學(xué)都要了如指掌，用某些同學(xué)的強項帶領(lǐng)某些同學(xué)的弱項，他的因材施教，因人施教特殊值得學(xué)習(xí)。 在她的講座中我

5、學(xué)會了自我反思，同時也要借鑒他人之常補己之短，吸取養(yǎng)分為自己充電，為勝利想方法，為失敗找理由，必需讓反思成為工作中的一種習(xí)慣。 篇四：參與國培的學(xué)習(xí)日志及心得體會 今日有幸傾聽了楊老師講的關(guān)于體積的計算的練習(xí)課和專題報告學(xué)校數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)初探，使我受到了很大的熏陶。 楊老師講的這節(jié)練習(xí)課，體現(xiàn)的是從平面到立體，從簡潔到簡單，圍繞重點，精選練習(xí)，提出的問題層層深化，指導(dǎo)的方法循序漸進，培育了同學(xué)的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了先進的教學(xué)理念。 以前我常常把練習(xí)課上成作業(yè)課，給同學(xué)無形中增加了課業(yè)負擔(dān)，給同學(xué)設(shè)置了的心理障礙，而且課堂枯燥、機械，同學(xué)學(xué)的累，老師教的累，反復(fù)作業(yè)重復(fù)訓(xùn)練，形式單一，缺少生活性。通過今日的學(xué)習(xí)，我對上數(shù)學(xué)練習(xí)課有了一個全新的熟悉。首先必需分析教材，抓住重點，確定練習(xí)目標(biāo)，進行重新組合，找出存在的問題。其次，練習(xí)的內(nèi)容要鮮活，呈現(xiàn)的方式要敏捷多樣，是