小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級上冊八認識小數(shù)三上數(shù)學(xué)《文具店》教學(xué)設(shè)計

1、文具店教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會認、讀、寫簡單的小數(shù)。2.能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。3.感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：能正確認、讀、寫簡單的小數(shù)。教學(xué)難點：結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特征。教學(xué)流程：回顧人民幣?；顒右唬夯仡櫲嗣駧牛来纬鍪?00元、50元、10元、5元、2元、1元，5角、2角、1角，5分、2分、1分。我們還知道1元=10角，1角=10分。探究新知?；顒佣簶?gòu)建小數(shù)，用小數(shù)的方式表示幾元幾角

2、幾分。問題一：5角是多少元？出示課件， 元 角 分5角 （ ）元5角滿1元了嗎？沒有，元這里寫0。滿一角了嗎？滿了，有5個1角，角這里寫5。有分嗎？沒有，對應(yīng)寫0。即：050元，這個數(shù)感覺怪怪的，聰明的人類想了一個辦法，在這里打了一個點，變成：0.50元。所以，5角可以表示為0.50元。問題二：13角是多少元？出示課件， 元 角 分13角 （ ）元13角滿1元了嗎？滿了1元，這1元用掉了13角里面的10角，還剩3角。元對應(yīng)寫1,3寫在角下面，沒有分，對應(yīng)寫0.不打點就變成了130元，對嗎？不對，所以要在這個位置打一個點。13角可以表示為1.30元。問題三：1分是多少元？出示課件， 元 角 分1

3、分 （ ）元1分滿1元了嗎？沒有，對應(yīng)寫0；滿1角了嗎？沒有，對應(yīng)寫0；滿1分了嗎？有1分，對應(yīng)寫1.即：001元，沒有這樣的數(shù)，要記得加上點，所以1分可以表示為0.01元。1元6分是多少元？6元6角6分是多少元？23元2角3分呢？活動三：認、讀小數(shù)。在數(shù)學(xué)上，我們把像0.50、1.30、0.01、1.06、6.66、23.23這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。（板書）接下來我們就來認識這些小數(shù)。這個“.”可了不起，大家可別小看它，它叫做小數(shù)點。它的作用可大了。小數(shù)點把我們的小數(shù)分成了兩部分，左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。像這樣的小數(shù)，應(yīng)該怎么讀，誰愿意來讀一讀？生1：零點五零。生2:零點五十。問題：0.

4、50到底應(yīng)該是讀零點五零，還是讀零點五十？你同意誰的讀法？請多人說一說，可以正反方辯論。生：如果0.50讀作零點五十，會誤以為是五十元，所以我們只讀出了整數(shù)部分的計數(shù)單位，而小數(shù)部分的計數(shù)單位不讀出來，只需要按順序一個數(shù)字一個數(shù)字地讀出來就可以了。再一起讀一讀0.01、1.30、1、06、6.66。23.23這個小數(shù)又該怎么讀呢？鞏固練習(xí)。活動四：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了用小數(shù)表示這些人民幣，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ノ木叩昀锩嫒タ匆豢础？茨銈儠粫男?shù)里去找出，它代表的到底是多少錢？1、出示書上情境圖，你是怎么想的？記錄在本子上。出示：筆記本（ ）元，再出示：就是（ ）元（ ）角（ ）分。鉛筆、尺子、鋼筆

5、呢？經(jīng)過剛才的探究學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你會把幾元幾角幾分用小數(shù)表示嗎？生獨立完成，師巡視，幫助有困難的孩子。小結(jié)提升。小結(jié)：在生活中，當(dāng)我們不夠整元時，我們可以用小數(shù)來幫忙。其實在生活中，不僅在人民幣中可以請小數(shù)來幫忙，在我們的長度單位里也能請小數(shù)來幫忙。1、上次體檢，老師觀察到醫(yī)生是這樣記錄小明身高的：1.35米。你知道他到底是多高嗎？你怎么想的？2、15厘米=（ ）分米作業(yè)設(shè)計：1.讀出下面的小數(shù)。3.072355.10423.232.寫出下面小數(shù)表示的含義。0.81元8.10元8.01元3.把下面的數(shù)改寫成用“元”作單位的小數(shù)。板書設(shè)計：文具店小數(shù)的初步認識貼錢幣 元角分 像 0 . 5 0 元 0.50 讀作：零點五零 1 . 3 0 元 1.03 讀作：一點零三 0 . 0