大學(xué)生暑期社會實踐心得

1、Word 大學(xué)生暑期社會實踐心得7月20日，我們離開xx鎮(zhèn)的前一天，教室里多了些微涼的氣氛。一個孩子在上課的時候拉著我們的手問：“明天要走了嗎？好久再來啊？” 他們拿著筆和筆記本，一個一個留著聯(lián)系方式。他們費盡心思做些小禮物，嚴(yán)肅地交給我們，和著“語重心長”的道別話。我們一起合影，多想我們就這樣，像相片這樣始終永恒。我們一起玩最終的嬉戲，一起上最終的課，突然覺得還有好多好多的東西我都還沒有來得及教給他們呢。一周的時間的確很短，講不完一本教科書，講不完他們該學(xué)的全部人生道理。我們只是他們?nèi)松囊魂囆∮?，機緣巧合，小雨降落花園，我們努力賜予身上所帶的全部養(yǎng)分，扶弱助強。雨水注定要再次啟程，而這也只

2、是我們的一段旅途。這應(yīng)當(dāng)是其次次和一個團隊以義務(wù)支教的實踐方式更加真實的感知社會。十年寒窗苦讀，最終有機會發(fā)揮一下自己的價值，回報社會一點東西了。剛開頭實踐時，內(nèi)心壓抑不住的興奮、喜悅和忐忑。還記得在支教過程中遇到了不少的困難，比如突遇停電，導(dǎo)致教學(xué)無法正常進(jìn)行；還有，孩子們實在是太淘氣，無法保證課堂秩序；由于條件有限，宣揚組無法準(zhǔn)時上傳新聞稿等等，但最終通過大家努力思索，還是解決了。這是我第一次來到xx學(xué)校支教，也是其次次與大家以支教的方式回報社會。還記得上次母親節(jié)與大家來到上里xx十字學(xué)校支教，一下車，就被孩子們給震撼住了，在泥地里打滾，一群人打架.上課時根本無法講解預(yù)定的內(nèi)容，當(dāng)給他們講

3、解關(guān)于母親節(jié)的小故事，以及高校的點點滴滴時，聽得津津有味，這才意識到，時間要支配緊湊，文化學(xué)問學(xué)習(xí)要和文體活動相互補充，相間支配。果真這幾天的課程和活動都井然有序，孩子們也慢慢的喜愛上我們。還記得楊老師給大家上了一堂感恩父母感恩老師的課，李老師給大家上了一堂關(guān)于健康小學(xué)問課，曾老師帶著孩子們上了堂環(huán)保繪畫課，洪老師給大家上了堂科學(xué)學(xué)問課，陳老師交給了大家很多學(xué)習(xí)英語的小方法，當(dāng)然還有我，陶老師，給大家講了很多關(guān)于中華名族傳統(tǒng)美德的小故事。在上課前，自己就想到，究竟能交給他們些什么，能帶給他們些什么。所以，在上課時我投入了百分之百的熱忱，將能量傳遞給我的同學(xué)，帶領(lǐng)他們一起讀，一起唱，我想我也能盡

4、我所能給孩子們帶去點什么。在活動期間，由活動組的老師們帶著孩子們做了很多好玩的小嬉戲，比如七人八足，五毛一塊，運明珠等等，孩子們與志愿者老師們都參加其中，享受著每一分，每一秒的歡樂。雖然其中發(fā)生了點小意外，比如玩七人八足的嬉戲時，孩子們由于求勝心切，一個頑皮的小男孩把正在活動的孩子絆倒在地，但是我們并沒有指責(zé)他，而是給他講道理，究竟友情第一，競賽其次嘛。學(xué)校老師也在我們活動期間預(yù)備了他們的“道德大講堂”。比如李校長平鋪直敘的一堂法制課，還有鄧主任有聲有色的交通平安學(xué)問課，以及羅校長以自己小時候讀書經(jīng)受為體的一堂富含哲理的“讀書成就人生”，都使孩子們還有志愿者們終身受益。還記得最終的總結(jié)大會上，

5、我們用一套簡潔的試卷檢驗了孩子們一周所學(xué)的學(xué)問，孩子們的分?jǐn)?shù)普遍不高，但是并不能為了維護(hù)他們的自尊心而一錯再錯。孩子們也得到了一周以來的收獲，這對他們的人生也有所關(guān)心吧！而我們，則用一首“最好的將來”結(jié)束了一周的支教之旅。正如歌詞所說，每個孩子都應(yīng)當(dāng)被寵愛，他們是我們的將來！某天，突然談到離開的問題，自己才意識到，實踐立刻就結(jié)束了，該是離開的時候了。只感嘆時間飛逝得太快，心中的不舍涌上心頭。舍不得他們做好我布置的任務(wù)就急趕忙忙找我批改的仔細(xì)模樣；舍不得那個淘氣的男生緊緊地拉著我的手要我和他坐在一起上課；舍不得最終一天他們最終一天拉著我的手問我何時再去的渴望表情。她問：“走了嗎？什么時候再來?。俊蔽遥骸懊髂?。明年還會來的?！碑?dāng)聽見幾個師姐說道：“不回來了?？赡苡谰枚疾粫砹??！睍r，顯得有點悲涼，卻重復(fù)了好幾遍，他們當(dāng)時就露出絕望的神情，我心里很不是味道。最終，我明白我們只是與他們一次偶遇，但盼望自己付出的對他們有所關(guān)心，關(guān)心他們的