小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級上冊二觀察物體第1課時不同位置觀察物體

1、我愛校園:不同位置觀察物體階段1：解讀課程標(biāo)準(zhǔn)與主題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。所確定的目標(biāo)：1.通過觀察活動體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體，看到的圖像不一樣；2.知道物體的正面，背面、側(cè)面和上面，能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、正面、背面觀察到物體的視圖；3.在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)合作意識和實(shí)事求是的精神 ；4.培養(yǎng)觀察興趣，帶著積極的感情去觀察，發(fā)展學(xué)生空間觀念。學(xué)生將理解：從不同位置觀察物品，看到物體不同的視圖；不同視圖，對應(yīng)不同觀察位置；學(xué)生將會知道和做什么：從不同位置觀察物品，看到形狀不一樣；根據(jù)現(xiàn)有圖形，判斷觀察者位置。階段2：確定評價(jià)任務(wù)表現(xiàn)性任務(wù)能夠根據(jù)示例的圖片，準(zhǔn)確確定觀察的位置。結(jié)合具體視圖，對應(yīng)正

2、確的觀察者。其他證據(jù)：課堂回答問題的準(zhǔn)確度和反應(yīng)速度；課堂小測試表現(xiàn)水平；家庭作業(yè)和課堂作業(yè)；具體情境語言描述的準(zhǔn)確性。階段3：基于評價(jià)任務(wù)的活動設(shè)計(jì)活動1：看一看、想一想（小組合作）：區(qū)分三幅圖分別是誰看到的（教P13）活動2：看一看、畫一畫：指定方向觀察小熊，畫出視圖活動3：試一試：完成校本教材36頁試一試1，2，4，5課程名稱我愛校園教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察活動體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體，看到的圖像不一樣； 2.知道哪是物體的正面，背面、側(cè)面和上面，能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、正面、背面觀察到簡單物體的圖像；3.在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)合作意識和實(shí)事求是的精神 ；4.培養(yǎng)觀察興趣，帶著積極的感情去觀察

3、，發(fā)展學(xué)生空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)觀察者位置，明確觀察到圖形。難點(diǎn)：不同角度觀察同一物體得到不同的視圖。教學(xué)準(zhǔn)備捐款箱、玩具熊、PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)理念新課導(dǎo)入同學(xué)們，猜一猜，這是什么？（課件出示）為什么同一個物體，我們看到的是不同的呢？這說明我們觀察物體時需要注意什么呢？代表回答：這是一個球這是一個小兔子這是一個存錢罐。因?yàn)槊恳粡垐D片只是這個物體的一個面，沒有完整的看到這個物體。我們觀察物體時要全面。結(jié)合觀察圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到可以從不同角度觀察物體，要想真正認(rèn)識物體，需要全面的觀察物體，升華主題。探索新知活動1：分小組觀察捐款箱，討論回答問題：三幅圖分別

4、時是誰看到的？為什么？（教師巡視）小組派代表發(fā)言。第一幅圖是淘氣看到的，他是這樣看的（學(xué)生可以示范）。第二幅圖是笑笑看到的；第三幅圖是妙想看到的。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索的過程，通過小組合作，觀察、思考、討論，判斷圖片是誰看到的，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力，多角度思維能力和解決問題、合作交流能力?；顒?：看一看，畫一畫。觀察小熊，選擇一個角度畫出視圖，分享。下面四幅圖分別是哪位同學(xué)看到的？為什么？想一想，小組討論，代表發(fā)言。這是我看到的視圖，我是這樣看的。第一幅圖是妙想看到的，因?yàn)槊钕胱谛艿那懊?，?yīng)該能看到熊的眼睛、嘴巴和鼻子。.讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索的過程，通過小組合作，觀察、思考、討論，得出結(jié)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力，多角度思維能力和解決問題、合作交流能力,培養(yǎng)學(xué)生有條理的運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)想法。新知小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了？小組討論得出結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。鞏固新知活動3：試一試完成校本教材36頁1，2，4，5學(xué)生舉手發(fā)言，表達(dá)自我。強(qiáng)化不同位置觀察物體，視圖不同，思維