白板教學心得體會

1、Word 白板教學心得體會 白板教學心得體會 我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其登記來，這樣就可以總結出詳細的閱歷和想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼陌装褰虒W心得體會，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。 白板教學心得體會1 龍鎮(zhèn)農(nóng)場中學導學案設計大賽王艷 龍鎮(zhèn)農(nóng)場中學教研活動蓬勃開展，于三月二十八日進行導學案設計大賽。我校50歲以下的老師都參與了這次競賽，坐在電腦前，凝神構思，呈現(xiàn)創(chuàng)意，上交新奇有用的導學案作品。同一學科老師，設計同一節(jié)課的“導學案”，結合“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有現(xiàn)代化的教學手段，為同學設計精彩分層、因材施教的導學案，吸引同學

2、更愛上課，調動同學學習的樂觀性，讓同學的主體體現(xiàn)更好，讓課堂效果再進一步。 白板教學心得體會2 電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的全部功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的力量，集多種軟件優(yōu)點于一身，極大地便利了我們課堂教學。 電子交互白板作為新興的電子教學工具和教學方法，電子交互白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動供應了技術可能和便利，為建立以同學學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。 白板中的可定義資源庫就可以與網(wǎng)絡相連，即時發(fā)問即時查找，以同學為主題，老師為向導，合作解決這些意料外的疑問，讓同學真正有所得。 電子白板教學已在中學校逐步推廣，但我本人只對PPT比較熟識

3、。 學校里特意請他校的老師特地為我們全體老師進行了培訓，參與了電子白板的網(wǎng)絡培訓后，使我對電子白板有了更多地了解。 白板程序處理圖片的自由度相當高。 這樣可以奇妙地運用圖片的變化來達到特別的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平常比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清楚體現(xiàn)。 這樣，使數(shù)學課堂活躍了起來，充分調動了同學的學習熱忱，培育了他們的制造力和發(fā)散思維，還有助于老師對同學心理的把握。 電子白板教學的便捷性電子白板，是一種新的高科技電子教學系統(tǒng)。 它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用特別便利。 一支筆就可以將電腦里的全部資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆老師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫

4、勾畫，還可以對書寫內容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調整粗細。 白板教學心得體會3 電子白板是當前課堂教學環(huán)境中技術(包括數(shù)字電子技術、計算機技術、網(wǎng)絡技術、多媒體技術和視音頻技術等)的最佳集成者。電子白板明顯地比多媒體教室的裝備更勝一籌。而且，電子白板可以安裝在各類試驗室、計算機網(wǎng)絡教室、語音試驗室、電教教室和電子圖書館等處，可以大大加強這類基礎設施的教學功能。假如將電子白板與大屏幕多媒體投影結合使用，則可以加強大型講堂或階梯教室的教學效果，使課堂教學模式更加敏捷多樣。 20 xx年9月，我參與了學校組織的電子白板培訓，當時的我非常奇怪 ，那個老師所用的是

5、一個大屏幕和我們平常教室里用的不一樣，可以用筆掌握屏幕上全部工具、按鈕。通過幾次操控練習，我基本把握了電子白板的使用方法，并把這項媒體較好地應用到了課堂教學中。通過這次白板課的討論，我深深地體會到在平常教學中，電子白板教學以其萬物于眼前，觀古今于須臾的特質，使豐富的教育資源在課堂教學中得到充分利用，讓課堂教學更加生動精彩。電子白板的應用，給教學錦上添花。 在這幾個月里，結合電子白板在課堂中的應用，體會如下： 敏捷運用電子白板，打造高效課堂： 電子白板有豐富的功能，這些功能可以較好地解放老師，使得老師不必埋頭于制作課件，在白板前用電子筆輕松地點點、畫畫、描描就可以塑造一個省時高效的課堂。 1、白

6、板的簡潔操作方法，節(jié)約了時間，提高課堂效率 使用電子白板簡單對材料展現(xiàn)過程進行掌握，老師不必到主控臺前操作，就可掌握演示材料的播放，這使得課堂中老師的身體語言得以充分發(fā)揮，也避開了課堂上由于老師來回于黑板與主控臺間分散同學留意力的問題。老師又重新站在了講臺上，在電子白板上自由地板書，老師不再是“鼠標的點擊者”，同學也不用再當“錄音機”。最重要的是，老師最終可以重新站起來和同學面對面地溝通了，一個眼神、一個手勢等多種方式與同學充分互動溝通，演繹精彩課堂。 2、白板的拖拉功能，訓練同學的語言表達力量 電子白板的運用過程中，假如過分突出老師的“表演”，必定導致同學缺少必要的課堂思索與爭論的時間，缺少

7、主動參加學習過程的機會。這樣一來，同學的學習主體地位便被老師自覺或不自覺地剝奪了，同學就會缺少主動參加學習過程的機會，拉緊了同學和媒體之間的距離，電子白板與眾不同的就是具有拖放的功能，可以隨便拖動器件，配上表演者的講說，大大提高了學習愛好，更好地理解所做的試驗，還熬煉了同學的表達力量是以往教學過程中所不能達到的課堂效果，我覺得這環(huán)節(jié)特別勝利。 白板教學心得體會4 5月8日上午第三節(jié)課，我們全校語文老師在多媒體教室收看了“首屆山西省中學校老師電子白板教學應用技能大賽”的一節(jié)語文課。講課的老師叫王燕，她講的夕陽真美是蘇教版二班級上冊的語文課。 “電子白板”，我們學校也有，老師們也都在用，但是“電子

8、白板教學應用技能大賽”我還是第一次聽說，也是第一次通過視頻看到！我看到王燕老師在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在解釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾、批注。同學上課時也被資源庫中更多的畫面圖解吸引而用心聽講，加深了學習印象。 低班級的識字教學很枯燥，但有了交互式電子白板后，教學過程就變得生動好玩，同學樂學樂記。如王燕老師教學夕陽真美，一開課，王老師就借助白板展現(xiàn)夕陽的美景圖，并配樂朗讀課文，直觀、形象、生動的畫面一下子就把同學和聽課的老師引入美妙的意境之中，充分調動了同學學習的樂觀性、主動性。識字對低班級同學來說，比較難，他們難以將字形與表象統(tǒng)一。王老師在

9、教同學字“沉”時，觸控筆一點，屏幕便切換到了一幅水牛下沉的圖片，運用圖片關心同學理解記憶生字，在白板上，那支奇妙的觸控筆可以像鼠標那樣敏捷的書寫或操作，在視覺和聽覺上都給了同學劇烈的震撼。因此，運用交互式白板教學不僅突出了識字教學的重點，而且識字教學的難點也迎刃而解。 在以后的教學中，我要多學習電子白板的使用方法和技巧，真正地發(fā)揮它強大的功能，爭取早點將電子白板應用到課堂教學中去。 白板教學心得體會5 隨著電教設施的不斷完善，交互式電子白板幫助教學已經(jīng)進入課堂。它以其生動形象的圖片、動畫、聲光、視頻等技術，以及高速的數(shù)據(jù)處理力量和智能化軟件，豐富了課堂形式，激發(fā)了廣闊師生的愛好；并且通過同學的

10、主動參加，使老師的教和同學的學融為一體，極大地培育了同學的自主學習力量，使“寓教于樂”的理念貫穿于整個課堂之中。作為一種現(xiàn)代化的教學手段，交互式電子白板在體育教學中具有顯著的優(yōu)勢。 一、交互式電子白板功能更簡單調控體育課堂 用“電子白板+無線手寫板+藍牙手持”等媒體和技術，能構建出新型的體育教學的新環(huán)境，能對同學學習過程生成的資源準時捕獲，并適時地運用資源調控學習，實現(xiàn)真正意義上的提升體育課堂教學效率。 例如：老師可以收集上課所需視頻等資源，隨教隨用，并與藍牙手機同步，準時采集、傳輸、展現(xiàn)同學的練習狀況，有針對性地集體分析，真正實現(xiàn)課堂教學的互動生成。白板的視頻采集、藍牙功能可以讓同學切身看到

11、自己或他人的動作，通過將錯誤資源放大，讓每個同學都感悟到怎樣的動作是錯誤的，以提示自己不要犯類似錯誤，將連貫的動作展現(xiàn)給大家，也能夠給同學一個良好的借鑒。 二、交互式電子白板能夠有效突破體育課中的重難點、易錯點 體育教材中有很多騰空、高速、翻轉的技術動作，同學很難把這些瞬間完成的動作看清晰，這時老師假如放慢速度又會影響動作的完整性及效果。老師往往只能反復示范、重復講解，最終不僅影響了教學進程，還由于過多的講解和示范很簡單使同學產(chǎn)生錯誤熟悉。這種狀況下運用交互式電子白板就簡潔多了。如在進行“蹲踞式跳遠”教學時，同學對其各個動作環(huán)節(jié)的姿態(tài)很難把握，這時可將電子白板與跳遠技術相連接，對蹲踞式跳遠中助

12、跑、起跳、騰空、落地直接在白板板面上逐一進行分解、分析和對比，然后通過小組合作動腦思索，領悟動作要領，最終再進行練習改正。經(jīng)過這樣的教學過程，同學學習起來一般都會事半功倍，取得良好的學習效果。 三、交互式電子白板能夠關心同學建立起動作表象 一個新的運動技能的把握，必需通過老師用精練的言語講解技術要領，并示范動作過程，讓同學通過聽、看來感知技術過程，而且“看”是同學的主要信息來源。交互式電子白板最大的優(yōu)點就是能給同學供應直觀的感受，通過視頻、動畫、圖片、聲音等綜合性信息技術，帶給同學生動的、真實的形象，并引導同學進展思維，為同學供應正確的動作示范，提高教學效果。如向同學們介紹“前滾翻”的技術動作

13、時，將前滾翻的整個技術動作借助電子白板教學軟件，通過屏幕展現(xiàn)示范動作、圖形分解。這樣，同學對動作要領更簡單直觀理解，并在大腦中形成清楚完整的技術動作表象。 四、交互式電子白板能夠有效培育和熬煉同學自主學習的力量 交互式電子白板清楚的界面、艷麗的顏色、悅耳的聲音以及多變的圖像有利于刺激同學的多種感官，通過創(chuàng)設各種教學情境，激發(fā)同學學習的主動性與樂觀性。如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的特別效果和應用技巧，能使同學產(chǎn)生深厚的愛好，自發(fā)自愿地參加到學習過程中，這也是實現(xiàn)以同學為中心的有效方法。 五、交互式電子白板便于課堂動態(tài)資源的生成和保存，為教學反思供應了平臺 利用交互式電子白板授課完畢后，老

14、師的話、視頻、板書內容、同學發(fā)言等等，都可以利用相應軟件被系統(tǒng)自動記錄下來，形成一個包含課堂教學過程全貌的可重復利用的綜合性文檔，便利老師進行教學反思及總結；還可將這些文件作為教學資源發(fā)布到校內網(wǎng)或老師的網(wǎng)頁，同學們可以下載進行學問反饋復習。借助電子白板的自動儲存功能，可以便利地記錄下課堂教學過程中發(fā)生的老師教學和同學學習過程的全部細節(jié)，達到教學過程原生態(tài)數(shù)字化記錄，為老師對課堂教學的每一個環(huán)節(jié)進行反思供應了參考資料。 六、交互式電子白板能豐富體育課堂，增加同學對體育學問把握的系統(tǒng)性、學問性、趣味性 體育課上，同學往往重實踐活動輕理論學問。利用交互式電子白板可以補充體育理論學問，是體育外堂課的

15、有效補充。例如：將“田徑運動基礎學問”這一課題制成課件，讓同學通過觀看奧運會田徑運動視頻，介紹田徑運動的概念；借助運動圖片、運動明星故事、師生演示等介紹田徑運動的分類；通過田徑競賽視頻和動畫介紹田徑運動競賽規(guī)章，采納小組合作探究完成有關學習任務，并讓同學在電子白板上演示。同學不但學得輕松開心，而且對田徑運動基礎學問有了全面系統(tǒng)的熟悉。 七、交互式電子白板能拓寬同學的學習視野，激發(fā)同學對體育的愛好 體育課遇到惡劣天氣便無法在室外正常進行，同學們往往會產(chǎn)生絕望的心情。采納交互式電子白板教學，可以給同學播放田徑運動、籃球、足球、乒乓球等體育競賽視頻，通過觀賞體育視頻，彌補同學無法享受室外體育運動的樂

16、趣。由于電子白板能夠供應大量的教學資源，可以讓同學在了解體育學問的同時，拓寬同學的學習視野，激發(fā)同學對體育的愛好，進而在潛移默化中寵愛體育運動、參加體育運動，培育終身體育熬煉的理念和良好習慣。 交互式電子白板技術雖然提高了體育教學的效率和容量，卻不能代替體育老師在體育教學中針對差異的示范指導，它照舊是一種幫助手段，只有根據(jù)體育教育的規(guī)律，綜合利用各種教學方法，才能創(chuàng)設出豐富多彩的、深受同學喜愛的體育課堂。 白板教學心得體會6 9月13日，三道溝學區(qū)組織全體老師在三道溝中心學校進行了希沃平板使用技術培訓。整個培訓由羅富強校長講解說明，在羅校長幽默風趣的語言感染下，讓我對希沃白板的使用有了更深一步

17、的熟悉，它整合了現(xiàn)代多媒體教學優(yōu)勢，作為一種新的教育技術，業(yè)已悄然的走進了學校，走進了課堂。老師假如能充分發(fā)揮電子白板的幫助教學優(yōu)勢，將更有利于實現(xiàn)課堂教學方式的變革和自身專業(yè)化的成長。下面結合本次校本培訓淺談對希沃交互智能平板的兩點體會。 一、希沃交互智能平板為課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動供應了技術可能和便利。 從根本上轉變老師與同學在課堂上的互動方式，為建立以同學主動學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。基于現(xiàn)代教育技術手段下的同學自主學習、合作學習、探究學習是新課程大力提倡的培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量的最有效的學習方式。 但是，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，老師受到定型情節(jié)的

18、課件影響，完全圍圍著課件講課在課堂教學中只能以老師的事先支配挨次依次呈現(xiàn)，很難依據(jù)同學學習的實際狀況進行準時調整，缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者，由于課件的內容無法更改，課件在演示過程中同學參加教學活動的機會少，大部分處于被動接受狀態(tài)，同學自主學習的主動性、樂觀性很難發(fā)揮，只能跟著老師的演示而被動的進行學習。 用交互智能平板技術制作的數(shù)字化教案，為師生在教學過程中的互動和參加供應了極大的便利。利用交互智能平板，可以賜予教學內容多方位的展現(xiàn)，引發(fā)同學的樂觀參加，更好地促進同學與同學之間，老師與同學之間的互動與協(xié)作。教學過程中老師可以敏捷地把自己上課需要用到各種教學資源（包括文字、圖

19、片、動畫或課件等）保存到交互電子白板的資源庫中，以便課堂上隨機調用；老師在引導同學探究新知過程中，還可以通過電子白板呈現(xiàn)相關的資料以便更好地指導同學進行有效的學習思索和探究。 同學也可以在電子白板上進行實際操作達到自主學習的目的更有利于激發(fā)同學的主動參加，更有效的讓同學體會到學習的開心，讓他們更加樂觀的進行學習。同學也就不再是被動的接受學問了，課堂結構也不再是“老師講，同學聽；老師演示，同學看；老師提問，同學回答”的單一形式了。 二、交互智能平板為老師進行自我反思和開展同伴互助活動供應了強有力的技術支撐。 實現(xiàn)了老師的教學反思由浮淺反思向深處反思、由個體反思向群體反思的轉變，促進了老師的專業(yè)進

20、展。老師在常規(guī)的課堂教學中之所以難以實現(xiàn)真正的自我反思和同伴互助，主要緣由在于老師無法完整的記錄保存師生在課堂教學過程中的思路和想法，導致老師在課堂教學結束后進行自我反思時往往消失遺漏，從而不能真正實現(xiàn)有效的教學反思。 同樣的，教研組在聽課后開展同伴互助式的評課議課時，也只能是靠著自己的聽課印象和聽課筆記，對執(zhí)教者的教學過程進行一些簡潔的描述，缺乏對教學現(xiàn)象和教學本質的深度思索。而基于電子交互式電子白板的課堂教學能很好的彌補上述缺陷。電子白板技術能夠支持自動存儲課堂教學過程中老師或者同學在電子交互式白板上對課件做的任何編輯，同時這些珍貴的資料老師還可以在課后整理存儲到自己的文件夾中，成為老師今

21、后教學的電子檔案和課程資源，便利老師進行教學反思及總結。 因此，借助電子白板的自動儲存的功能，不再需要動用其他設備和專業(yè)人員，就可以便利的記錄下課堂教學過程中發(fā)生的老師教學和同學學習過程的全部細節(jié)，達到教學過程的原生態(tài)數(shù)字化記錄，為老師對課堂教學的每一個環(huán)節(jié)進行反思供應了很大的參考價值。相對于其他現(xiàn)代教育技術手段而言，交互式電子白板運用于教學，對于調動同學學習主動參加性，提高課堂教學績效，促進老師專業(yè)化成長等方面的確有其優(yōu)勢。 我們作為一線老師，必需糊涂的熟悉到：技術永久是技術，也只能是技術，比技術更先進更重要的是老師的教學理念和專業(yè)素養(yǎng)，由于老師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)對于教育活動的意義比老師所

22、擁有的教育技術對于教育活動的意義更重要，這是我們在使用先進的教育技術時必需牢記住的。 白板教學心得體會7 電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏，電子交互白板作為新興的電子教學工具和教學方法，電子交互白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動供應了技術可能和便利，為建立以同學學習為中心的課堂教學奠定技術基礎，白板中的可定義資源庫就可以與網(wǎng)絡相連，電子白板教學已在中學校逐步推廣，參與了電子白板的網(wǎng)絡培訓后，使我對電子白板有了更多地了解。交互式智能白板以其強大的功能適合與各門學科教學，與PPT等我們平常常用的課件相比，它更具有隨機性、生成性、交互性等特點，它解決了一般課件存在的相應問題。所以，在白板課件的制

23、作中，要到處體現(xiàn)白板課件的優(yōu)勢，以求充分發(fā)揮其幫助教學的作用。 1發(fā)揮工具欄作用：如“突出顯示工具”和“鋼筆工具”，用于圈劃課文中的重點詞句，這樣可以體現(xiàn)隨機性，不用提前預設，老師可以依據(jù)同學的學習狀況進行調整，突出同學的主體性。 2擅長使用撤銷鍵：老師在批注或板書中，難免會消失筆誤，較為常見的做法是老師們較多用擦除，這樣我們先點擊橡皮擦，再點區(qū)域擦除或點擦除，擦掉誤筆后，再點擊我們前面用過的筆（硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆）連續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，會更快些。 3便利導入PPT文件：平常的教學中，老師們都積累了很多PPT文件，白板課件體現(xiàn)了與PPT文件的一些兼容性，這樣可以充

24、分利用積累的資源，便捷而有有效地開展教學。但是電子白板在使用中也消失了一些美中不足之處： 1.交互白板供應了新的操作方式，要求老師把握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。 2.手寫英文、數(shù)字等都不是很便利，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。 3.鼠標代替手寫筆的操作敏捷度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不抱負，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及老師自己電腦的實際操作應用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。 它綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術，把傳統(tǒng)教學與計算機、網(wǎng)絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿意

25、了時代進展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學，真是現(xiàn)代化多媒體教學上的又一次革命！這次學習，只是一個開頭，今后教學中將不斷嘗試、實踐，在發(fā)覺問題與解決問題的過程中嫻熟把握這門技術。盼望能在將來課堂教學中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展現(xiàn)、溝通、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)同學學習愛好，提高課堂教學效率。 白板教學心得體會8 運用電子白板教學是將來教育的大趨勢:我們學校每個教室都已配備了希沃白板等多媒體設備。學校也多次組織培訓電子白板的操作使用、課件的制作等。這些培訓讓我又一次熟悉到了信息技術在教學中的重要性:深刻的警醒著我要與時俱進:多鉆研學習:肯定要在教學中必需要注入新奇的

26、血液?，F(xiàn)將自己近期的一些感悟總結如下: 一、在培訓及使用中的收獲 通過近期在課堂上對希沃白板的使用:讓我希沃白板的功能有了深刻的熟悉: 1、屏幕批注:準時反饋。它為我們的課堂教學供應了便利的書寫和繪畫功能。 2、遮擋隱蔽:分批呈現(xiàn)。希沃白板供應的遮擋拉幕功能:可以導入圖片作為主題背景:有利于創(chuàng)設情景?？梢砸罁?jù)學習進度:分批呈現(xiàn)資源:不僅有利于同學集中留意力:更能有效引導同學思維進展。 3、拖放組合:敏捷互動。它供應的拖放、放大和組合功能:使同學在拖放中經(jīng)受學習過程:在拖放組合中展現(xiàn)思維制造。 4、模式切換:便利演示。白板供應的三種模式的切換功能:可以整合教育資源:便于課堂的演示和批畫。智能繪圖

27、:提升效率。電子白板中供應了諸如圓規(guī)、畫角、智能、畫圓等多種智能工具。 二、班級優(yōu)化巨匠的學習感受 希沃班級優(yōu)化巨匠是一款功能強大,運用直觀,基于互聯(lián)網(wǎng)平臺有著眾多優(yōu)點的一款教學軟件。近年來,隨著科技的不斷進展,越來越多的學校課堂開頭采納了多媒體教學,希沃班級優(yōu)化巨匠采納了新奇的教學方法,轉變了傳統(tǒng)的教學理念,增加了同學的學習愛好,提高了同學、老師、家長三方的溝通與互動,同時更是優(yōu)化了班級管理,成為老師的好助手,同學的好幫手。它既可以以班主任為核心構筑班級評價體系，還可以以學校的高度，托付相關職責部門按班級構建班級評價體系，通過PC端，手機端和服務器管理端三種方式進行操作，無論是哪種模式的使用

28、，使用者都可以以手機號作為注冊賬號隨時隨地登錄查看、編輯班級信息，也可以邀請同班組老師、家長構建伴侶圈，在伴侶圈內共享同學的實時表現(xiàn)狀況。同學的評價信息會在服務器中記錄，老師們在使用時只需按需要進行設置，即可快速獵取任何時段，任何科目關于某些同學的詳細評價軌跡! 通過培訓，我學到了許多學問，也產(chǎn)生了許多思索，我覺得，把握肯定的現(xiàn)代技術手段是必要的，它的重要性不言而喻，但是，在詳細的課堂實踐中我們肯定要合理的使用，讓現(xiàn)代化技術的進步幫助好現(xiàn)實中的教學。 白板教學心得體會9 一、問題發(fā)覺 課件是當代教學課堂上不行或缺的要素之一，它集合了課程的圖片、音頻等教學資源，有利于學習者接收各種教學信息。對于

29、課件理論、技術上都剛起步的老師來說，POWERPOINT是個最佳的選擇。由于操作上特別簡潔，大部分人半天就可以基本把握，但POWERPOINT仍存在著不便之處。 尤其是學校低年段語文教學，課件上經(jīng)常要有田字格示范生字的正確書寫，要有四線三格顯示拼音的正確位置，而POWERPOINT并沒有供應這些素材，需要老師自己去找圖片或動手繪制。甚至標準書寫的拼音字母a、標注了聲調的字母都需要老師在“符號”中找半天。好不簡單備完課了，想把做好的POWERPOINT帶到課堂上，還需要拷貝到U盤，結果由于內容中含有視頻，占內存過多而卡機，無法高效應用于課堂。 另外，課堂上老師要指示屏幕，經(jīng)常由于不當心遇到一體機

30、顯示屏，POWERPOINT就跳轉到下一頁了。由于這種“點擊屏幕任意位置跳轉下一頁”的功能，使得播放音頻、移動位置要通過設置動畫效果來完成。 二、設計方案 本創(chuàng)新案例從實操的角度，向各位老師介紹希沃白板5有哪些功能、如何使用希沃白板5備課、上課、如何利用希沃白板5制作課堂小嬉戲等，盼望各位老師通過使用希沃白板5，增加課件的實效性。 三、詳細措施 1、熟識希沃白板5的操作界面 希沃白板5的操作界面中，操作界面簡潔，僅約20個的功能按鈕就囊括了課件制作的要素，因此操作起來特別簡潔。 2、選擇適合的備課方式 對于課件的制作，希沃白板5給老師們供應了三種選擇。第一種就是直接在希沃白板5上面進行新建課件

31、，從零開頭。其次種，假如老師之前有了相應的POWERPOINT課件，可以導入到希沃白板5中，生成希沃課件，但是要留意POWERPOINT課件的后綴必需是“。PPTX”才能有效轉換。第三種，老師們還可以從希沃的課件庫中獵取其他老師共享的希沃課件，下載后依據(jù)自己的教學思路進行增刪。 3、制作好玩的課堂活動 生動好玩的課堂活動在學校語文課堂中是不行或缺的。老師們可以選擇已有的課堂活動模板來進行制作，也可以依據(jù)自己把握的希沃操作，設計自己的課堂活動。 白板教學心得體會10 運用電子白板教學是將來教育的大趨勢，上學期，我們學校每個教室都已配備了希沃白板等多媒體設備。學校也多次組織培訓電子白板的操作使用、

32、課件的制作等。這些培訓讓我又一次熟悉到了信息技術在教學中的重要性，深刻的警醒著我要與時俱進，多鉆研學習，肯定要在教學中必需要注入新奇的血液。現(xiàn)將自己近期的一些感悟總結如下： 一、在培訓及使用中的收獲 通過近期在課堂上對希沃白板的使用，讓我希沃白板的功能有了深刻的熟悉： 1、屏幕批注，準時反饋。它為我們的課堂教學供應了便利的書寫和繪畫功能。 2、遮擋隱蔽，分批呈現(xiàn)。希沃白板供應的遮擋拉幕功能，可以導入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)設情景?？梢砸罁?jù)學習進度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于同學集中留意力，更能有效引導同學思維進展。不但在新授課中比較有用，而且在平常的練習和復習課中也特別受用。 3、拖放組合，敏

33、捷互動。它供應的拖放、放大和組合功能，使同學在拖放中經(jīng)受學習過程，在拖放組合中展現(xiàn)思維制造。 4、模式切換，便利演示。白板供應的三種模式的切換功能，可以整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。智能繪圖，提升效率。電子白板中供應了諸如圓規(guī)、畫角、智能、畫圓等多種智能工具，老師不需要借助其它工具，可用一支筆在電子白板中特別便利地畫出特別專業(yè)、精確 的各種圖形。 二、存在的問題 在平常的課堂教學中，為了能創(chuàng)設更高效的課堂，所以，我爭取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是，在這之中也消失了許多問題： 1、自己對其中一些功能把握不夠好，使用不嫻熟，在課堂上使用時，許多次都影響了課堂效果、課堂進度。 2

34、、這樣的課堂教學方式的確新奇，可以很簡單的吸引同學的留意力?？墒?，在近段時間使用時，同學也暴露出了許多問題，課堂上同學對老師的授課內容的愛好遠遠低于使用白板時一些出神入化的動畫、形式。 為此，通過培訓以及自己在課堂教學中的運用，我覺得，把握肯定的現(xiàn)代技術手段是必要的，它的重要性不言而喻。但是，在詳細的課堂實踐中我們肯定要合理的使用，不行讓這些現(xiàn)代化的技術完全代替了老師敘述、掌控了同學的思維。 白板教學心得體會11 xxxx年暑假，我在老師進修學校參與了為期四天的信息技術力量提升培訓。在培訓中，老師細心、急躁、細心的為我們做了具體的講解和指導，使我們對電子白板的使用有了清楚的熟悉，并親自動手結合

35、所教學科操作練習。對微課這個常聽的名稱，有了精確 的理解，并對微課的制作也進行了練習。 從所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學設備，它結合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作特別便利。使用這樣的儀器，使老師的教學更加便利、生動、好玩，又能提高同學的留意力，增加同學的學習愛好，活躍課堂的氣氛。 利用電子白板來幫助教學，可以省去很多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，由于白板模式下供應的工具欄中的畫圖，復制，旋轉，拖動等已能很好的展現(xiàn)圖形重合的全過程。 恰當?shù)剡x用交互式電子白板來幫助教學，以逼真、生動的畫面來制造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清楚化，使學問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D

36、文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學樂觀主動的學習熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成同學以學為主，從而提高教學質量，優(yōu)化教學過程，增加教學效果。 白板課件具有強大的交互功能。白板技術為課堂師生互動、生生互動供應了技術便利。在課堂中我們可以利用白板讓同學在自己的電腦上完成課堂練習，定時自動收繳同學作業(yè)，并能當堂對同學完成狀況進行總結，發(fā)覺問題，以便準時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。 “微課”是指以視頻為主要載體記錄老師在課堂教育教學過程中圍繞某個學問點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。 它的特點是： （1）教學時間較短：依據(jù)中學校生的認知特點和學習規(guī)律，“微課”的時長一般為58分鐘

37、左右，最長不宜超過10分鐘。 因此，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。 （2）教學內容較少：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科學問點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的簡單眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。 （3）資源容量較?。骸拔⒄n”視頻及配套幫助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網(wǎng)絡在線播放的流媒體格式（如rm，wmv，flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等幫助資源。 （4）資源組成/結構/構成“情景化”微課以教學視頻片段為主線“統(tǒng)整”教

38、學設計（包括教案或學案）、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、老師課后的教學反思、同學的反饋看法及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮亮、類型多樣、結構緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環(huán)境”。易于實現(xiàn)“隱性學問”、“默會學問”等高階思維力量的學習并實現(xiàn)教學觀念、技能、風格的仿照、遷移和提升，從而快速提升老師的課堂教學水平、促進老師的專業(yè)成長，提高同學學業(yè)水平。 關于微課的制作我們需要知道： 1、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。 微課雖呈現(xiàn)的是某個教學重難點的學問，但就這個學問點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候肯定要

39、清晰這一點。 2、在制作微課時，我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。 其實手機和攝像機是最簡單操作的，如：平常老師們說，教學中的某個學問特殊難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位同學，或許某個孩子理解力量弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以采納手機或者攝像機，預備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用 3、4分鐘，既簡潔又清晰，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。 通過這次學習，我把握了特別有用的電子白板軟件和微課制作軟件Camtasia Studio，它們簡潔有效，我將在教學中充分使用它們，讓它們提升我們師生的教學效果。

40、 白板教學心得體會12 過去，作為一名老師，向同學傳授學問，只需一支粉筆和一塊黑板，而在我剛參與工作的那幾年，只對ppt比較熟識，為了使講課內容更生動詳細，更好的吸引同學的留意力，調動同學學習的愛好，會制作簡潔的ppt教學課件幫助課堂教學。 現(xiàn)如今科學技術飛速進展，電子白板教學在中學校已逐步推廣。我們徐川學校全體老師分組進行了電子白板的校本教研，深得我們寵愛，通過三次集中培訓，我們不僅學習到了電子白板的基本使用，而且相互溝通了自己在電子白板應用方面的體會，我在這三次培訓中也對電子白板有了更多的了解。 在平日的電子白板應用中，我體會最多的就是，電子白板有一個最大的一個特點，它就是為師生在教學過程

41、中的互動和參加供應了極大的便利。利用交互式電子白板，可以賜予教學內容多方位的展現(xiàn)，引發(fā)孩子的樂觀參加，更好地促進孩子與孩子之間，老師與孩子之間的互動與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學習樂觀性。 比如，過去在教學三角形的面積計算公式的推導過程時，我都會布置同學回家剪兩個完全一樣的三角形(可以是任意三角形)，往往有的同學不能夠備齊，這會影響正常授課。應用電子白板的拖動克隆功能，想復制多少個都可以，利用數(shù)學學科工具，想畫什么樣的三角形都可以，從而讓同學深刻體會到，任何兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形，通過分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關系，平行四邊形的面積與三角形面積的關系，得出

42、三角形面積公式。 在這個過程中，同學也可以參加進來，讓孩子們也嘗試拖動克隆，看看兩個完全一樣的三角形都可以拼成學過的哪些圖形，找到最具普遍性的例子，即任何兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形，通過操作，同學對三角形面積公式的理解會更深刻，更精確 。 交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術手段走進課堂，能為同學供應更為豐富的學習資源，極大的轉變了課堂中的學習氣氛，這對進展同學的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識特別有利，為老師優(yōu)化數(shù)學課堂教學供應了不行多得的工具，同時也對我們老師提出了更高的要求，只有嫻熟把握它特定的操作方法，才能在課堂教學中應用自如。 白板教學心得體會13 xxxx.11.19下午，我學

43、習了黃蕓老師的交互式電子白板在教學中的應用，通過學習，我感受到教育信息化的重要，我們學校裝備了交互式電子白板。面對這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意，我校特意對全部的老師進行了培訓。下面談談我對交互式電子白板的理解及使專心得。 交互式電子白板是一個集成了眾多媒體教學功能的有用軟件，體現(xiàn)了開發(fā)者的才智，通過這樣一套與硬件捆綁的軟件，供應了很多讓人耳目一新的功能，減輕了使用過程的簡單性，因而深受老師寵愛。 其具有以下幾個特點： 書寫、注解、電子擦板功能； 繪畫、圖片功能； 重點凸顯功能； 回放與資源功能。 交互式電子白板是一種融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術的人、機交互智能平臺。它

44、的許多特點和功能，使它在教學中能發(fā)揮一些特殊的作用。 1便利教學，有效豐富了教學內容和信息量。 在以往用課件授課的過程中，老師要走到主控臺前機械地把課件內容展現(xiàn)給同學，教學過程顯得不流暢，同學往往不能像預想的那樣樂觀主動參加到老師細心設計的活動環(huán)節(jié)中去。而用交互式電子白板授課的過程中，老師只需在白板地上點擊需要的工具或圖標，即可實現(xiàn)所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為老師供應了一個書寫板書的空白區(qū)域，老師可以當黑板使用，使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學科的圖片、活動掛圖、音像資料、學科工具等，老師可以敏捷便利地引用所需的信息資源和教

45、學軟件，極大地豐富了教學信息。 2活躍課堂，有利于教學方式多樣化 以往的多媒體課件主要用于教學資料演示。而交互式電子白板平臺可以依據(jù)教學實際狀況調用需要的素材，隨時在書寫、標記和計算機操作狀態(tài)之間進行切換，依據(jù)需要敏捷地進行編輯、組織、展現(xiàn)與掌握，使教學的敏捷性大大增加，同學有了更多到白板前展現(xiàn)、表現(xiàn)、練習和合作的機會，參加的樂觀性提高了，更有利于培育同學的樂觀探究、主動建構的力量和意識，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引同學留意力，提高同學的學習愛好。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動供應了技術上的便利，促進了以同學為主體的課堂的形成。 3重點強化，便于突破重難點 交

46、互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對詳細的細節(jié)內容進行放大、標注、聚光燈照耀、截取圖像等，引起同學關注，貼近教學需求。通過充分調用電子白板的這些功能，可設計豐富的教學活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用，關心同學理解、建構學問。 4準時反饋，便于老師調控教學 交互式電子白板能準時調整教學策略和教學內容。 5可以便利地儲存教學內容，便于老師反思、共享，同學回顧復習 交互式電子白板可以將全部操作過程和結果都儲存起來，便于形成共性化的授課紀錄，成為老師的重要課程資源，關心分析同學的思維過程，為今后的授課、反思供應參考。 以上就是對交互式電子白板的培訓心得體

47、會，信任有了這個，同學的留意力會更加集中，老師的教學也會有更大的進步。 白板教學心得體會14 7月8日是時代學校對新加盟的老師進行培訓的第一天，其中對我們新老師的技能進行了一對一的訓練電子白板技術。電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的全部功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的力量，集多種軟件優(yōu)點于一身，極大地便利了我們課堂教學。 剛到時代學校來實習的時候，指導老師就叫我用白板做課件，當時還不懂白板是什么，它有什么好處，雖然也懵懵懂懂的做過幾次課件，但是始終沒有很系統(tǒng)的學習過。今日在學校的支配下陶老師和徐老師對我們進行了集中的培訓，我感到很受用。比如，徐老師使用白板向我們展

48、現(xiàn)了如何奇妙地運用圖片的變化來達到特別的教學效果，像倒推、轉換、平移、旋轉等平常比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清楚體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學課堂活躍了起來，充分調動了同學的學習熱忱，培育了他們的制造力和發(fā)散思維，還有助于老師對同學心理的把握。 電子白板作為一種易學易用的“特別綜合技術”，對于傳統(tǒng)教學工具來說有不少優(yōu)勢，特殊體現(xiàn)在教學手段和教學策略的選擇方面。電子交互白板技術可以增加課堂互動、師生互動、生生互動，為建立以同學學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。 1、電子白板使課堂更交互。此時，老師不僅可以嫻熟使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開頭有意識的將白板所帶有的交互力量融入自己的教學設計理念中，并能夠將