小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩2

1、課題：搭配中的學(xué)問 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 何曉輝教學(xué)內(nèi)容：教科書P2627內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1，借助真實(shí)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2，通過自主學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的加法原理和乘法原理，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題。3，從小培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，有條理思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生初步的探索能力，創(chuàng)新思維和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過自主學(xué)習(xí)，交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的乘法原理，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、磁性小黑板等。學(xué)具準(zhǔn)備：硬紙板以及硬紙板剪成的小卡片，上面寫上“肉丸子、白菜”等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：在上課之前,何老師想問問大家,你有朋友嗎?在座的老師,既是何老師的

2、同事,也是何老師的朋友?？墒墙裉旌卫蠋熯€有個(gè)心愿：很想和大家成為朋友，你們?cè)敢鈫?？那么舉起你的小手，我們握握手，行嗎？生：行。師：我已經(jīng)和幾個(gè)小朋友握手了，握了幾次呢？生：不知道。師：那怎樣握才看得清楚呢？生1：一排排。生2：一列列。師：我發(fā)現(xiàn)你們的方法都很好，這樣我就跟每個(gè)小朋友都能握到了。剛才你教給我的方法，都是怎樣？生：有順序。師：有順序很重要，還叫做有序（板書：有序）。因?yàn)橛行虻赜^察，才能把事物觀察清楚，因?yàn)橛行虻乃伎?，才能把問題思考得全面。師：既然我們都是朋友了，一會(huì)兒無論是何老師這個(gè)大朋友，還是你們同學(xué)間的小朋友，在說話的時(shí)候其他的同學(xué)都應(yīng)該仔細(xì)地傾聽，認(rèn)真地思考，積極地舉手回答問

3、題。能做到嗎？二、情境一（初步感知）師：同學(xué)們，我們知道人是離不開食物的，你們中午吃飯，都有哪些菜呢？生：魚、肉、蛋、菜.師：那也就是說既有葷菜，也有素菜。 (幻燈片2)師：隨著年齡的增長，我們還要讀初中、高中、大學(xué)，到那時(shí)就不可能每天都在家里吃飯。今天，何老師要帶領(lǐng)大家去感受一下食堂生活，想不想去？師:可是,剛到食堂門口,就被食堂的叔叔攔住了,叔叔說要提問考考大家: 生:觀看幻燈片3。師：幻燈片3、4正確嗎？生：師：這時(shí),叔叔說：三、五班的同學(xué)還行,那就讓你們配一配星期一菜品，（幻燈片5）有多少種搭配呢？生： 肉丸子白菜 肉丸子冬瓜 （幻燈片6） 二，情境二（分析探究）師：導(dǎo)語同學(xué)們真聰明，

4、一會(huì)兒就把星期一的配菜方案想好了，可是有的同學(xué)提意見了，這樣的菜太單調(diào)了，所以食堂的叔叔阿姨在星期五的時(shí)候給我們提供了這些菜譜。 （幻燈片7）師：（幻燈片8）思考：生：配一配。(幻燈片9)要求：1、在組長的帶領(lǐng)下完成。2、動(dòng)手?jǐn)[一擺，配一配。3、看誰的方法多，速度快。師：組長拿出學(xué)具，小組內(nèi)共同完成星期五的配菜。生：搭配菜品。 生：匯報(bào)。 生：A、 B、可以先確定葷菜里面的肉丸子，然后用它與三種素菜搭配。師:你說的方法真好，除了肉丸子還可以確定？蝦 師：我要把上臺(tái)來貼一貼的機(jī)會(huì)讓給剛才2名非常優(yōu)秀的同學(xué)。生：2名學(xué)生上臺(tái)貼?；脽羝?0師：剛才2名同學(xué)是先確定的葷菜，還有其它的方法嗎？生：還可以

5、先確定一種素菜，然后用它與不同的葷菜搭配。生：3名學(xué)生上臺(tái)貼。1（ ） 1（ ）肉丸子 2（ ） 白菜3（ ） 2（ ）1（ ） 1（ ）蝦 2（ ） 豆腐3（ ） 2（ ）1（ ）冬瓜2（ ）師：根據(jù)上面的搭配，你能列出算式嗎？算式：23=6（種）師：你能說出每個(gè)數(shù)代表什么意思嗎?生: 葷菜有2種，用數(shù)字2表示。素菜有3種，用數(shù)字3表示，然后再把它們乘起來。生:2表示2種葷菜，3表示3種素菜。生或師:選定肉丸子有3種搭配,選定蝦也有3種搭配。這樣就有幾個(gè)幾呢？生：2個(gè)3師：所以就用算式：23=6表示。師：星期五的配菜方案完成得真不錯(cuò)。既然你們這么厲害，那我們?cè)賮磔^量一下，看那些同學(xué)是最棒的！

6、有信心嗎？三，練一練（拓展）師： 幻燈片12 一份早餐含一種飲料和一種點(diǎn)心，有多少種搭配方法？ 生：因?yàn)橛?種飲料，3種點(diǎn)心，用算式23=6 來計(jì)算，所以一共有6種搭配方法。師：剛才同學(xué)說的是否正確呢？ （幻燈片13）師：幻燈片14 從學(xué)校到動(dòng)物園共有幾條路可以走？生：因?yàn)閺膶W(xué)校到少年宮有2條路，從少年宮到動(dòng)物園有3條路，用23=6來表示，所以有6條路可以走。師：幻燈片15 要配成一套衣服，有多少種不同的搭配方法？生：因?yàn)樯涎b有3件，下裝有4件，用34=12表示，所以一共有12種搭配方法。 師：正確嗎？ 幻燈片16五，游戲師：既然你們那么出色，何老師想讓你們來做個(gè)游戲。 幻燈片17生：游戲1。

7、每個(gè)男生和每個(gè)女生握1次手，2名男生4名女生，需要握幾次手？師：要想知道握了幾次？要知道些什么？生：知道男生有幾名，女生有幾名。生：2名男生4名女生用算式24=8（次） 師：游戲2。每個(gè)男生和每個(gè)女生握1次手，每一小組需要握幾次手？生1：5次。1個(gè)女生，5個(gè)男生。15=5（次）生2：9次。3個(gè)女生，3個(gè)男生。33=9（次） 師：游戲3。每個(gè)男生和每個(gè)女生握1次手，這2個(gè)小組，需要握幾次手？生1：7個(gè)男同學(xué)，8個(gè)女同學(xué)，要56次。算式：78=56（次）生2：把每一組握的次數(shù)加起來。師：這樣行嗎？生：不行。男生和女生的握的次數(shù)已經(jīng)不一樣了。師：游戲4。你們班有多少名同學(xué)，在座的老師感覺你們表現(xiàn)都很棒，想跟你們握手，還需要什么信息？生：老師有多少人？師：20人左右。生：5520=六，總結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。師：幻燈片18生：有序的握手、有序的配合、有序的思考、有序