小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)五周長(zhǎng)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圍籬笆教案北師大版 省賽獲獎(jiǎng)

1、長(zhǎng)、正方形練習(xí)課圍籬笆（一）教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 通過(guò)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，感受知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。3. 體會(huì)數(shù)學(xué)運(yùn)用的價(jià)值，培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。（三）教學(xué)工具：課件、平板、白板（四）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新知1. 師：上段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算，我們先來(lái)回顧三個(gè)問(wèn)題。1、長(zhǎng)方形邊的特點(diǎn)？2、正方形邊的特點(diǎn)？3、長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式？（用智慧課堂插入PPT）2、師：今天我們就用學(xué)過(guò)的周長(zhǎng)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，那生活中哪些問(wèn)題實(shí)際上就是求周長(zhǎng)呢

2、？同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)在“三顧云” 上開(kāi)始了熱烈的討論，我們來(lái)看看你們是怎樣說(shuō)的？（學(xué)生利用“三顧云”平臺(tái)圈子功能，在課前已經(jīng)開(kāi)始交流分享）二、自主探索：（深化理解）師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，其實(shí)就像同學(xué)們說(shuō)的：圍籬笆、做花邊，做相框，還有在操場(chǎng)跑圈，其實(shí)還有很多很多問(wèn)題，他們實(shí)際上就是在求周長(zhǎng)。今天呢，我們就重點(diǎn)來(lái)研究圍籬笆的各種情況（板書(shū)課題）“圍籬笆”圍四邊我們來(lái)看：第一種情況：1. 一個(gè)長(zhǎng)方形的菜地長(zhǎng)9米，寬4米，如果在它的四周?chē)匣h笆，籬笆長(zhǎng)多少米？師：思考一下來(lái)說(shuō)說(shuō)你的思路。為什么這道題是求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)呢，你從哪里看出來(lái)它是求周長(zhǎng)，看來(lái)四周?chē)@三個(gè)字很重要，它是個(gè)關(guān)鍵詞（板書(shū)關(guān)鍵詞）也

3、就是我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候第一步就應(yīng)該先找關(guān)鍵詞。四周?chē)簿褪菄臈l邊（板書(shū)圍四邊）這是求周長(zhǎng)最基本的一種情況：直接求周長(zhǎng)（板書(shū)周長(zhǎng)）孩子們快速的完成智慧課堂任務(wù)1（學(xué)生利用“三顧云”平臺(tái)智慧課堂APP功能，完成任務(wù)1單選題，并上傳答案）師：我們來(lái)看看完成情況（教師利用“三顧云”平臺(tái)智慧課堂中，課堂任務(wù)功能及時(shí)檢查學(xué)生答題情況，單選題可以快速看出選擇結(jié)果并查看全班數(shù)據(jù)，看出選擇各題的百分率，能及時(shí)了解學(xué)生掌握程度，并可以重點(diǎn)對(duì)做錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行講解。）圍三邊還是這塊菜地，如果它的一面靠墻圍籬笆，那籬笆是多少米呢？師：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候第一步應(yīng)該找關(guān)鍵詞，這道題的關(guān)鍵詞是？生：一面師：為什么是一面？

4、你怎樣理解一面靠墻圍籬笆？生：一面靠墻那我們只需要圍三邊，板書(shū)（圍三邊）師：思考一下會(huì)有幾種情況？每種情況又該怎么畫(huà)圖，現(xiàn)在請(qǐng)你先把圖、只畫(huà)圖畫(huà)在題單上并拍照上傳完成智慧課堂任務(wù)2（學(xué)生利用“三顧云”平臺(tái)智慧課堂APP功能，完成任務(wù)2簡(jiǎn)答題，并上傳答案）師：我們來(lái)看看你們完成得怎么樣？（教師利用“三顧云”平臺(tái)智慧課堂中，課堂任務(wù)功能及時(shí)檢查學(xué)生答題情況，拍照上傳后云平臺(tái)就會(huì)出現(xiàn)正確的題目解析，有利于生檢查反饋）。師：我喜歡長(zhǎng)靠墻、寬靠墻，這樣的描述方法，總結(jié)一下。當(dāng)一面靠墻圍籬笆的時(shí)候有兩種情況：一種情況是長(zhǎng)靠墻，一種情況是寬靠墻。如果是長(zhǎng)靠墻：那么現(xiàn)在這塊菜地的長(zhǎng)已經(jīng)正對(duì)著墻，我可以把它直接

5、移上去，具體說(shuō)是少了誰(shuí)？（少了一條長(zhǎng)）；當(dāng)寬對(duì)著墻的時(shí)候，我們需要把它旋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，讓寬對(duì)著墻，然后才能把它移上去，這時(shí)你又發(fā)現(xiàn)少了一條寬。那下面請(qǐng)你算算兩種情況的圍法，籬笆具體有多長(zhǎng)？孩子們快速的完成智慧課堂任務(wù)3（學(xué)生利用“三顧云”平臺(tái)智慧課堂APP功能，完成任務(wù)3多選題，并上傳答案）師及時(shí)查看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（教師利用“三顧云”平臺(tái)智慧課堂中，課堂任務(wù)功能及時(shí)檢查學(xué)生答題情況，多選題也可以快速看出選擇結(jié)果并查看全班數(shù)據(jù)）師：算完的孩子，請(qǐng)你想一想有沒(méi)有其他方法？生：還可以先算周長(zhǎng)再減一個(gè)長(zhǎng)。師：為什么要減一個(gè)長(zhǎng)呢？生：因?yàn)樗L(zhǎng)靠墻也就是他就會(huì)節(jié)約一個(gè)長(zhǎng)，就少一個(gè)長(zhǎng)，這也是個(gè)好方法。（板書(shū)長(zhǎng)靠墻，周

6、長(zhǎng)減長(zhǎng)）。同理右邊的第二種方法就是要先算一個(gè)周長(zhǎng)再減一個(gè)寬。師：那為什么要減一個(gè)寬呢？生：因?yàn)樗膶捒繅σ簿凸?jié)約一個(gè)寬，也就是說(shuō)少算一個(gè)寬，我們也有兩種好方法解決這種情況（板書(shū)寬靠墻。板書(shū)周長(zhǎng)減寬）師：下面眼睛睜大。這道題要變化咯。不夠仔細(xì)的孩子看不出它的變化哦？有什么變化？生：加了一個(gè)至少師：眼睛真尖，那怎么辦？生：比大小師：那我可不可以這樣理解，要先把兩種情況都算出來(lái)，然后再進(jìn)行比較，討論一下？生：不用，長(zhǎng)靠墻一定會(huì)比寬靠墻少，因?yàn)樗?jié)約了一個(gè)長(zhǎng)的邊，那總籬笆就會(huì)最少。師：那也就是說(shuō)，如果題上有至少，我們還需要算兩種情況嗎？只需要計(jì)算長(zhǎng)靠墻板書(shū)（至少）師：試試這道題，找關(guān)鍵詞？生：一面和至

7、少。至少是長(zhǎng)靠墻這種情況。孩子們快速的完成智慧課堂任務(wù)4（學(xué)生利用“三顧云”平臺(tái)智慧課堂APP功能，完成任務(wù)4簡(jiǎn)答題，并拍照上傳答案）師用隨機(jī)點(diǎn)名功能選擇兩個(gè)孩子的解析，其余孩子提交答案后下面已有解析，能更好的幫助學(xué)生自查）圍二邊師：再來(lái)看看另外一種情況，又找關(guān)鍵詞。生：兩面師：兩面靠墻，怎么圍呢？聰明，你猜對(duì)了，他確實(shí)是在墻角圍的。這次又該怎么算？有些孩子覺(jué)得好難啊。那你為什么會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單。一步嗎。一步就能解決？有道理。其實(shí)只需要求我們周長(zhǎng)的一半。板書(shū)周長(zhǎng)除以二孩子們快速的完成智慧課堂任務(wù)5（學(xué)生利用“三顧云”平臺(tái)智慧課堂APP功能，完成任務(wù)5填空題，并上傳答案）師用隨機(jī)點(diǎn)名功能選擇兩個(gè)孩子的

8、解析，其余孩子提交答案后下面已有解析，能更好的幫助學(xué)生自查）師： 我們來(lái)總結(jié)一下，生活中圍籬笆的情況通常就只有這么三種：圍四邊、圍三邊、圍兩邊。圍四邊的時(shí)候需要求整個(gè)周長(zhǎng)；圍三邊的時(shí)候有兩種情況，要么長(zhǎng)靠墻，要么寬靠墻，而圍兩邊的時(shí)候呢，就只需要算周長(zhǎng)的一半。所以說(shuō)我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候第一步要找關(guān)鍵詞兒第二部就要具體情況具體分析（板書(shū)分析）大部分的題都不是直接只求周長(zhǎng)而是要發(fā)現(xiàn)他求的跟周長(zhǎng)之間的關(guān)系。這道題是求幾邊？四邊。我們能不能直接套公式？那請(qǐng)先填空再解答，。對(duì)了的孩子請(qǐng)坐直。結(jié)果李爺爺圍了兩個(gè)相同的長(zhǎng)方形豬圈，籬笆又需要多長(zhǎng)？那么請(qǐng)孩子們下課繼續(xù)思考，來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天的收獲？三、練習(xí)深化1、李爺爺想建一個(gè)長(zhǎng)方形豬圈，寬6米，長(zhǎng)是寬的2倍，豬圈圍墻長(zhǎng)多少米？師：先判斷這道題是求幾邊？孩子們快速的完成智慧課堂任務(wù)6（學(xué)生利用“三顧云”平臺(tái)智慧課堂APP功能，完成任務(wù)6簡(jiǎn)答題，并拍照上傳答案）（教師利用“三顧云”平臺(tái)智慧課堂中，課堂任務(wù)功能及時(shí)檢查學(xué)生答題情況，拍照上傳后云平臺(tái)就會(huì)出現(xiàn)正確的題目解析，有利于生檢查反饋）。2、結(jié)果李爺爺圍了兩個(gè)相同的長(zhǎng)方形豬圈，籬笆又需要多長(zhǎng)？有多少種情況？同組討論。生匯報(bào)應(yīng)用電子白板拖動(dòng)圖形功能，發(fā)現(xiàn)有三種情況（電子白板拖動(dòng)圖形功能能及時(shí)、形象展現(xiàn)，便于學(xué)生觀察思考）四、全課總結(jié)生說(shuō)