小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合大主題綜合實(shí)踐霧霾教案

1、小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例趕走霧霾 迎接藍(lán)天瀘師附小城西學(xué)校 徐瑜 郵編646000 電動(dòng)背景：近年來(lái)隨著現(xiàn)代化工業(yè)進(jìn)程的加快導(dǎo)致我們的生存環(huán)境日益惡劣，特別是空氣污染問(wèn)題成為我們最關(guān)注的問(wèn)題?！办F霾” 這個(gè)詞匯頻頻出現(xiàn)在電視新聞和網(wǎng)絡(luò)媒體之中。北京、上海、河南、河北等地的大型城市自不必贅述，連瀘州這樣一向空氣良好的中等城市也連續(xù)不斷地出現(xiàn)霧霾天氣，給我們的生活帶來(lái)了極大不便，嚴(yán)重危害著我們的生態(tài)環(huán)境和身體健康。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨，就是要讓學(xué)生走進(jìn)霧霾，了解霧霾，對(duì)霧霾的成因、危害、防治措施等各方面的知識(shí)進(jìn)行探索?；顒?dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能

2、：在實(shí)踐中產(chǎn)生觀察大自然、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與探究問(wèn)題的興趣。2、過(guò)程與方法：研究與探討中提高合作與分享的能力，了解霧霾的危害。3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，初步形成對(duì)大自然和社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受到現(xiàn)在我們所處環(huán)境的現(xiàn)狀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教法、學(xué)法：教法：情境教學(xué)法、演示法。學(xué)法：體驗(yàn)法，討論法。課前準(zhǔn)備1、老師充分收集整理相關(guān)的圖片、視頻等資料，并制作課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備知識(shí)問(wèn)答、海報(bào)等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師“變臉”，引發(fā)興趣1、上課伊始，教師戴著3M防止的口罩走上講臺(tái)，師環(huán)視全班：視學(xué)生情況進(jìn)行提問(wèn)?！袄蠋煘槭裁磿?huì)戴口

3、罩，答案在這里”郝智雅：老師感冒了？鐘心悅：難道是老師的辦公室有人感冒了老師怕被傳染？出示圖片，生邊看圖師邊介紹。2023年的瀘州，空氣似乎比往年更“臟”一些，霧霾與塵埃齊飛，馬路共長(zhǎng)空一色。百子圖被大霧吞噬，一片迷蒙。沱二橋前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾，前方的一幢幢高樓若隱若現(xiàn)，猶如海市蜃樓。移動(dòng)大樓也披上了一層薄紗。天空從藍(lán)色變成黃色，又從黃色變成灰色，整座城市遭遇了十面霾伏。因?yàn)殪F霾，全國(guó)大范圍高速公路能見(jiàn)度低于100米，全部關(guān)閉，連環(huán)汽車(chē)追尾和碰撞事故發(fā)生率提高650%；因?yàn)殪F霾，老人、孩子等弱勢(shì)群體因霧霾導(dǎo)致的呼吸道疾病和住院率是以往平均水平的1000倍以上，兒童醫(yī)院人滿(mǎn)為患因?yàn)殪F霾，因?yàn)殪F霾

4、，我國(guó)肺癌死亡率30年來(lái)飆升465%。（設(shè)計(jì)意圖：老師以異于往常的造型出現(xiàn)在課堂上，引起學(xué)生的興趣，在弄清原因后激起學(xué)生對(duì)霧霾的好奇，通過(guò)展示身邊城市照片，引起學(xué)生注意，拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化對(duì)霧霾天氣嚴(yán)重性的直觀認(rèn)識(shí)。）2、看到這些圖片后，你想說(shuō)些什么？蔣佩峰：霧霾好可怕！ 蔣浩宇：霧霾給我們帶來(lái)的危害實(shí)在是太多了！ 劉金珊：霧霾已經(jīng)影響到我們生活了！現(xiàn)在我們的城市正在遭遇一場(chǎng)前所未有的無(wú)煙戰(zhàn)爭(zhēng)，“霧霾”這個(gè)詞匯我們常掛在嘴邊，它的成因是什么，下面請(qǐng)看一段視頻，認(rèn)真觀看，看了后說(shuō)說(shuō)你從中學(xué)到了哪些知識(shí)？（設(shè)計(jì)意圖：了解到霧霾對(duì)我們的危害后再來(lái)認(rèn)識(shí)導(dǎo)致霧霾的成因，學(xué)生會(huì)更有興趣。）二、觀

5、看視頻，了解播放視頻視頻內(nèi)容：以卡通片的形式介紹什么是以及的形成?？戳艘曨l，你了解到有關(guān)的什么知識(shí)？焦彥森：我知道了什么是。蹇云杰：我了解到對(duì)我們的危害。王乙米：我知道了的形成。師簡(jiǎn)單介紹細(xì)顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于 微米的顆粒物。它能較長(zhǎng)時(shí)間懸浮于空氣中，其在空氣中含量濃度越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重。與較粗的大氣顆粒物相比，粒徑小，面積大，活性強(qiáng)，易附帶有毒、有害物質(zhì)（例如，重金屬、微生物等），且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。視頻中的張揚(yáng)跋扈，在人體內(nèi)暢通無(wú)阻，嚴(yán)重威脅人類(lèi)的健康，我們能容忍這樣肆意妄為嗎？我們甘心就這樣坐以待斃嗎

6、？同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起趕走霧霾 迎接藍(lán)天。（師借機(jī)在黑板上出示課題）（設(shè)計(jì)意圖：“知己知彼方能百戰(zhàn)百勝”，既然霧霾對(duì)我們的危害這么大，我們得找到一些對(duì)付它的辦法，此時(shí)引入正課，讓學(xué)生都有表達(dá)的欲望。）三、暢談收獲，交流展示老師之前給大家布置了今天交流展示的任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)大家分小組準(zhǔn)備。剛剛看到孩子們認(rèn)真地準(zhǔn)備，老師相信大家已經(jīng)出色地完成了任務(wù)，想不想展示給大家看？（想）好，下面就請(qǐng)各小組將各自的成果進(jìn)行交流、展示。首先有請(qǐng)第一小組的同學(xué)上場(chǎng)。第一小組：海報(bào)小組方熙子顏：大家好！我們組辦的手抄報(bào)是關(guān)于霧霾的形成，我們的主題是霧霾那點(diǎn)事，在我們的手抄報(bào)里，我們主要例舉了霧霾天氣形成的種種

7、原因，一是形成霧霾的氣象條件，大氣空氣氣壓低，空氣不流動(dòng)是主要因素，由于空氣的不流動(dòng)，使空氣中的微小顆粒聚集，漂浮在空氣中。再一是形成霧霾人為因素，由于地面灰塵大，空氣濕度低，地面的人和車(chē)流使灰塵攪動(dòng)起來(lái)，加上我們常見(jiàn)的汽車(chē)尾氣的排放等因素最終導(dǎo)致了霧霾天氣的形成。通過(guò)這次辦手抄報(bào)，我們對(duì)霧霾的形成了解得更加深入了，謝謝大家！ 小結(jié)：海報(bào)組孩子的作品可謂是制作精美，給我們帶來(lái)豐富霧霾知識(shí)的同時(shí)，也帶給了大家美的享受。采訪組的同學(xué)也準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，準(zhǔn)備接受采訪吧！第二小組：采訪小組采訪小組同學(xué)出示圖片小記者1：每到秋天，人們會(huì)焚燒秸稈，去年成都就因郊外焚燒秸稈導(dǎo)致城市上空被煙霧籠罩，能見(jiàn)度極低

8、，看到別人在焚燒垃圾或秸稈，你會(huì)怎么勸說(shuō)？包雨露：不要再隨意焚燒了，這會(huì)影響我們大氣質(zhì)量的。張燁：換個(gè)處理垃圾的方式吧，分類(lèi)處理垃圾，有的垃圾還是寶貝吶！采訪結(jié)束后總結(jié)：垃圾焚燒后產(chǎn)生的二惡英有著強(qiáng)烈的致癌性和致畸性，對(duì)人類(lèi)的危害極大，產(chǎn)生的粉塵可導(dǎo)致肺部感染或支氣管炎，所以我們看到大量焚燒垃圾或秸稈的現(xiàn)象一定要堅(jiān)決制止。小記者2：每逢春節(jié)或清明節(jié)，人們都會(huì)大量燃放煙花爆竹，你燃放過(guò)煙花爆竹嗎？有沒(méi)有聞到過(guò)特別的氣味？（采訪23個(gè)同學(xué)）燃放煙花爆竹可以寄托我們對(duì)親人的哀思，可以烘托節(jié)日的氣氛，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生大量的煙霧，釋放出大量的有害氣體，產(chǎn)生二氧化硫形成酸雨。過(guò)春節(jié)時(shí)，如果你看到別人在大量燃

9、放煙花爆竹，你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)？唐運(yùn)先：為了我們能長(zhǎng)久地呼吸到新鮮的空氣，我們換個(gè)慶祝方式吧，比如說(shuō)放電子鞭炮！唐立同：寄托對(duì)親人的哀思我們可以用鮮花祭奠。采訪結(jié)束后總結(jié)：春節(jié)是個(gè)喜氣祥和的節(jié)日，我們?cè)跉g慶佳節(jié)時(shí)也不能忘了保護(hù)環(huán)境，營(yíng)造熱鬧的過(guò)節(jié)氣氛，我們可以選擇踩氣球或用電子鞭炮！小記者3：屏幕中出示的畫(huà)面是每天家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)接送孩子上下學(xué)的情景，汽車(chē)尾氣最主要的危害是形成光化學(xué)煙霧。其對(duì)健康的危害主要表現(xiàn)為刺激眼睛，引起紅眼?。淮碳け?、咽喉、氣管和肺部，引起慢性呼吸系統(tǒng)疾病。光化學(xué)煙霧能使樹(shù)木枯死，農(nóng)作物大量減產(chǎn)；能降低大氣的能見(jiàn)度，妨礙交通。如果現(xiàn)在你的家長(zhǎng)還是要每天開(kāi)車(chē)接你上下學(xué)，你會(huì)怎么對(duì)爸爸

10、媽媽說(shuō)呢？楊茜：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)覀兙G色出行吧，為保護(hù)環(huán)境出一份力。牟鑫果：媽媽?zhuān)覀円黄鹱呗飞舷聦W(xué)吧，借此機(jī)會(huì)鍛煉身體。采訪結(jié)束后總結(jié)：所以勸說(shuō)父母不要開(kāi)車(chē)接我們上下學(xué)也是保護(hù)環(huán)境的做法。小記者4：剛才同學(xué)們對(duì)大屏幕上出現(xiàn)的三種場(chǎng)景談了自己的觀點(diǎn)和看法，下面請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們可以為減少霧霾做些什么？（隨機(jī)采訪3-4名同學(xué)復(fù)述剛才的采訪所得。）采訪結(jié)束后總結(jié)：同學(xué)們都可以為減少霧霾作一些貢獻(xiàn)，從一些個(gè)人能做到的小事做起，能走路的不坐車(chē)，能坐公交不開(kāi)車(chē)，節(jié)約用水用電，垃圾分類(lèi)投放。個(gè)人力量雖小，但不積小流無(wú)以成江河，地球是每個(gè)人生活的家園，自然環(huán)保人人有責(zé)，每個(gè)人都從自身開(kāi)始嚴(yán)格要求，相信不

11、久的將來(lái)，天還會(huì)藍(lán)藍(lán)的，水也會(huì)清清的。謝謝大家，我們小組的采訪結(jié)束！感謝同學(xué)們配合采訪小組的同學(xué)完成采訪任務(wù)，從中老師也看出孩子們已經(jīng)對(duì)霧霾有了自己的認(rèn)識(shí)，下面期待表演組同學(xué)的精彩展示！有請(qǐng)表演組的同學(xué)上臺(tái)！（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)返回生活中，再用生活實(shí)踐來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，即在生活中學(xué)習(xí)并建構(gòu)認(rèn)知，把課堂知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知。在探究過(guò)程中增強(qiáng)交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。）第三小組：表演小組防霾十二招第一招：戴個(gè)帽子護(hù)頭發(fā)第二招：戴個(gè)口罩當(dāng)屏障第三招：穿件長(zhǎng)衣保健康 第四招：到了戶(hù)外“短平跑”第五招：進(jìn)屋就洗臉和手第六招：用鼻呼吸防顆粒第七招：常擤鼻子清

12、鼻腔第八招：巧開(kāi)門(mén)窗換空氣第九招：早早睡覺(jué)緩呼吸第十招：多多喝水健康多十一招：少抽煙少污染十二招：多吃粗纖潤(rùn)腸道學(xué)會(huì)防霾十二招，健康生活有保障！師小結(jié)過(guò)渡：有趣的兒歌朗朗上口，教會(huì)我們?cè)谏钪性鯓臃乐戊F霾，感謝表演小組的同學(xué)，宣傳組的同學(xué)也準(zhǔn)備好了，請(qǐng)他們上臺(tái)展示！第四小組：宣傳小組宣傳小組上臺(tái)介紹搜集到的宣傳防霧霾的小常識(shí)。我們1組設(shè)計(jì)的宣傳語(yǔ)是：霧氣蒙蒙，減速慢行。我們的設(shè)計(jì)意圖是：提醒大家在霧霾天氣行車(chē)一定要減慢車(chē)速，減少交通事故的發(fā)生。我們2組設(shè)計(jì)的宣傳語(yǔ)是：保衛(wèi)藍(lán)天同呼吸，治理霧霾共行動(dòng)。我們的設(shè)計(jì)意圖是：通過(guò)“同呼吸”、“共行動(dòng)”兩個(gè)關(guān)鍵性動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)治理霧霾必須眾志成城、齊心合力，才

13、能最終達(dá)到全民受益的目的。 我們3組設(shè)計(jì)的宣傳語(yǔ)是：保護(hù)空氣，就是保護(hù)我們的肺。我們的設(shè)計(jì)意圖是：提醒那些覺(jué)得做環(huán)保事不關(guān)己的人們，其實(shí)無(wú)論多小的環(huán)保行為都是和每一個(gè)人息息相關(guān)的。我們4組設(shè)計(jì)的宣傳語(yǔ)是：揮別霧霾 藍(lán)天綠草你我同行。我們的設(shè)計(jì)意圖是：霧霾阻礙了人們的出行，影響了人們的心情，甚至有礙于人們的人際交往，本宣傳語(yǔ)，將“霧霾”和“你我同行”放在對(duì)立面，喚起人們親近自然、人情交往的欲望，從而參與進(jìn)治理霧霾的行動(dòng)中來(lái)。小結(jié)過(guò)渡：宣傳小組的同學(xué)們可謂是匠心獨(dú)具，一句句言簡(jiǎn)意賅的宣傳語(yǔ)激發(fā)了我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境的熱情。寫(xiě)作小組的同學(xué)對(duì)藍(lán)天有自己想說(shuō)的話，現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)他們都說(shuō)些什么吧！老師在你紙上打了星號(hào)

14、的孩子上臺(tái)，說(shuō)完后請(qǐng)將你的卡片貼在黑板上！第五組：寫(xiě)作小組楊梓莘：白云你濃烈的白，厚厚的云層就是最甜美的棉花糖，我好想在你上面輕快的打滾嬉戲。 張懿心：藍(lán)天，我喜歡你，我希望有一天能像小鳥(niǎo)一樣飛翔在你的懷抱，我希望我一伸手就能摸得到你，一打開(kāi)雙臂就能擁抱你，我要你一塵不染，只允許白云寶寶做你的點(diǎn)綴。 李佳蔚：別讓霧霾弄臟了你圣潔的衣裳，我們永遠(yuǎn)需要你們，愿我們天天見(jiàn)，藍(lán)天，白云！ 陳科羽：親愛(ài)的藍(lán)天白云，我要做你的守護(hù)者，永遠(yuǎn)守護(hù)著你，不讓你遭受半點(diǎn)侵犯。 （設(shè)計(jì)意圖： 把“基礎(chǔ)知識(shí)由教師課堂講解”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献魈骄繉W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的學(xué)生講解、教師點(diǎn)評(píng)”， 不僅達(dá)成學(xué)生“學(xué)會(huì)”的目的，更培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)

15、”、“會(huì)說(shuō)”的能力。）四、發(fā)出倡議，引發(fā)行動(dòng)孩子們，面對(duì)霧霾，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，保護(hù)環(huán)境，寫(xiě)作小組的同學(xué)還擬了一份倡議書(shū)，孩子們，為了我們美好的家園，讓我們立即投入到愛(ài)護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中去吧，一生上臺(tái)讀倡議書(shū)。生：全體起立，舉起右手，握成拳狀，我們一起宣誓：愛(ài)護(hù)環(huán)境，治污減霾。低碳出行，從我做起。趕走霧霾，迎接藍(lán)天?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：情感升華，使學(xué)生成為保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)者。）五、欣賞美景，陶冶情操孩子們，我們的生活離不開(kāi)蔚藍(lán)的天空和清新的空氣。只要我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，治污減霾，我們的天空一定會(huì)恢復(fù)往日的湛藍(lán)。下面請(qǐng)孩子們跟老師一起朗誦。（配樂(lè)配圖詩(shī)朗誦）“藍(lán)天下，青山更加翠綠；藍(lán)天下，鳥(niǎo)兒齊聲高唱；藍(lán)天下，

16、小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)；藍(lán)天下，麥田一片金黃；藍(lán)天下，向日葵綻開(kāi)了笑臉；藍(lán)天下，魚(yú)兒游得歡暢；藍(lán)天下，世界五彩繽紛；藍(lán)天下，地球美麗如畫(huà)！”結(jié)束語(yǔ)：讓我們手牽著手，心連著心，共創(chuàng)綠色家園，迎接美好未來(lái)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課雖盡但意未盡，本課教學(xué)主題涉及滲透著人地關(guān)系內(nèi)涵的環(huán)境問(wèn)題，布置課外拓展活動(dòng)，要求學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)以致用，并改變自己、影響他人的行為方式和道德觀念，使學(xué)生成為保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)者。）活動(dòng)反思：這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨，就是要讓學(xué)生走進(jìn)霧霾，了解霧霾，對(duì)霧霾的成因、危害、防治措施等各方面的知識(shí)進(jìn)行探索。本次的活動(dòng)我堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的三貼近原則，走一種“生活與體驗(yàn)相結(jié)合”的教學(xué)模式，把理論與生活實(shí)例相結(jié)合，之前讓學(xué)生進(jìn)行了充分的活動(dòng)準(zhǔn)備，給學(xué)生布置觀察任務(wù)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及分析，查閱資料，交流了搜集的有關(guān)圖片、文字、調(diào)查表等?！芭d趣是最好的老師”，我首先以一個(gè)讓學(xué)生驚訝的造型開(kāi)啟本次活動(dòng)的序幕，讓學(xué)生了解我們所處環(huán)境的現(xiàn)狀，并感受到霧霾天氣給人們帶來(lái)的諸多不便。相關(guān)的圖片進(jìn)行展示說(shuō)明，讓學(xué)生進(jìn)一步感受霧霾給人類(lèi)帶來(lái)的不便