六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-9-浣溪沙-部編版

1、浣溪沙宋蘇軾浣溪沙宋蘇軾詞牌名卜算子西江月浣溪沙沁園春清平樂憶江南菩薩蠻詞卜算子西江月浣溪沙沁園春清平樂憶江南菩薩蠻欲把西湖比西子， 。 飲湖上初晴后雨搶答 ，白雨跳珠亂入船。 六月二十七日望湖樓醉書一年好景君須記， 。 贈(zèng)劉景文 ，只緣身在此山中。 題西林壁但愿人長(zhǎng)久， 。 水調(diào)歌頭淡妝濃抹總相宜黑云翻墨未遮山正是橙黃橘綠時(shí)不識(shí)廬山正面目千里共嬋娟蘇軾欲把西湖比西子， 蘇軾，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩(shī)人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。 蘇軾，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-9

2、-浣溪沙-部編版 1、自由讀詞，讀通順，讀流利。 自學(xué)提示 1、自由讀詞，讀通順，讀流利。 自學(xué)提示浣溪沙 （宋）蘇 軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下/蘭芽/短浸溪，松間/沙路/凈無泥，蕭蕭/暮雨/子規(guī)啼。 誰(shuí)道/人生/無再少？門前/流水/尚能西！休將/白發(fā)/唱黃雞。讀一讀小序浣溪沙 讀一讀小序 2、借助注釋，理解詞意。 3、詞中描寫了哪些景物，分別是從什么角度來寫的？ 4、詞中展現(xiàn)作者怎樣的人生態(tài)度和胸襟？ 自學(xué)提示 2、借助注釋，理解詞意。 自學(xué)提示 蘭芽： 浸： 暮雨：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。剛剛發(fā)芽的蘭草 學(xué)一學(xué)浸潤(rùn)傍晚時(shí)的雨山腳下剛生長(zhǎng)出來的蘭芽浸

3、潤(rùn)在溪水中。松林間的沙路，被雨水沖洗得干凈無泥，晚風(fēng)細(xì)雨中傳來布谷鳥歡樂的啼叫。 蘭芽： 剛剛發(fā)無再少：唱黃雞：學(xué)一學(xué)誰(shuí)道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。不能再回到少年時(shí)代比喻時(shí)光流逝誰(shuí)說人老了就不能回到少年時(shí)代呢？門前流水還能執(zhí)著奔流向西！不要因老去而悲嘆。無再少：學(xué)誰(shuí)道人生無再少？不能再回到少年時(shí)代比喻時(shí)光流逝誰(shuí)說 讀一讀浣溪沙 （宋）蘇 軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 誰(shuí)道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。 讀一讀浣溪沙 1、詞中描寫了哪些景物，分別是從什么角度來寫的？ 2、這些景物構(gòu)成了哪幾幅畫面？ 知詩(shī)意

4、，想畫面。 溪邊蘭草松間沙路雨中杜鵑議一議蘭芽、溪水、松林、沙路雨聲、杜鵑鳥的啼叫清新幽雅（聽覺）（視覺）知詩(shī)意，想畫面。 溪邊蘭草松間沙路雨中杜鵑議蘭芽、溪水、松林 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。（上闋）知詩(shī)意，想畫面。 知詩(shī)意，想畫面。 寫作背景 有人指控蘇軾誹謗朝廷，蘇軾被皇帝關(guān)押在御史臺(tái)，史稱“烏臺(tái)詩(shī)案”。后來經(jīng)多方營(yíng)救， 才被釋放，貶為黃州團(tuán)練副使。 在偏僻荒涼的黃州，沒有工資，一家人吃飯都成問題。在朋友的幫助下，蘇軾在城外東坡上開荒種地，成了地道的“農(nóng)民”。寫這首詞時(shí)，他剛剛生病看完醫(yī)生，和朋友一起游清泉寺。 寫作背景 有人指控蘇軾誹謗朝廷，蘇軾被皇帝關(guān)押在御1、

5、從“誰(shuí)道人生無再少？”你讀出了詞人的（ ）2、是眼前的什么讓他發(fā)出這樣的感慨？（ ）3、從“休將白發(fā)唱黃雞”你讀出了詞人（ ）不服老議一議門前流水尚能西！珍惜時(shí)光1、從“誰(shuí)道人生無再少？”你讀出了詞人的（ ）不服反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)衰老的悲嘆。“黃雞”的本意是指黃雞報(bào)曉，在詩(shī)中是指什么？ 唐代詩(shī)人白居易醉歌中的“聽唱黃雞與白日”，意思是說，黃雞催曉，白日西落，時(shí)光流逝，人生易老。蘇軾在這里卻說“休將白發(fā) 唱黃雞”，有何用意？代指時(shí)間，時(shí)光流逝議一議反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)衰老的悲嘆?！包S雞”的本意是指黃雞 誰(shuí)道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（下闋）悟意境讀一讀悟意境讀一讀

6、 從詞中體會(huì)到了蘇軾什么樣的人生態(tài)度和胸襟，抒發(fā)了他什么樣的思想？樂觀豁達(dá)評(píng)一評(píng) 不服老珍惜時(shí)光老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取 從詞中體會(huì)到了蘇軾什么樣的人生態(tài)度和胸襟，抒拓 展1、與這句詞意思相近的詩(shī)句：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操）2、與這句詞意思相反的詩(shī)句：花有重開日，人無再少年。3、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓W(xué)完這首詞的感受。拓 展1、與這句詞意思相近的詩(shī)句：老驥伏櫪，志在千里；2、與 讀讀唱唱浣溪沙 （宋）蘇 軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 誰(shuí)道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。 讀讀唱唱浣溪沙 課堂作業(yè)：理解填空。1、浣溪沙的作者是 代 ，號(hào)“ ”，是“ ”之一。2、“浣溪沙”是（ ） ，這首詞還有“序”，是“（ ），（ ），（ ）”?！靶颉苯淮嗽~人寫這首詞的背景和原因。 3、詞中的“（ ） 是點(diǎn)睛之筆。寫出了詞人在政治上失意后依然（ ）的人生態(tài)度，激勵(lì)人心并催人奮進(jìn)。這一句與曹操的名句“（ ）”有異曲同工之妙。4、背誦、默寫這首詞。練一練課堂作業(yè)：理解填空。練課后作業(yè)1、背