小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)下冊(cè)六認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)比大小

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師版三年級(jí)下冊(cè)第六單元 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 比大小教學(xué)目標(biāo)：1能比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)和分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。2經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，通過(guò)觀察、操作、交流等方法獲得分?jǐn)?shù)大小比較的方法。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：能比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)和分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)的大小的過(guò)程，獲得分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。1分?jǐn)?shù)意義。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)下列分?jǐn)?shù)表示什么意思？1/4 2/5 1/2 3/4師：說(shuō)得真好，在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，理解了分?jǐn)?shù)的意義。2、揭示課題師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，一起看一下課題，你知道今

2、天學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（板書：比大?。┒?、看圖比大小，建立形象比較的模式。1、分母相同的分?jǐn)?shù)大小比較情境：淘氣和笑笑吃月餅，笑笑吃了一塊月餅的1/4，淘氣吃的比淘氣的多一些，猜一猜淘氣吃了一塊月餅的幾分之幾？（課件展示）預(yù)想：學(xué)生猜3/4 2/4師：大家有很多的想法，今天我們先來(lái)比較一下3/4和1/4，到底誰(shuí)大誰(shuí)小呢？（1）涂一涂，比一比請(qǐng)男生、女生各一名上臺(tái)涂一涂，涂出圖形的3/4和1/4。師：你覺(jué)得這兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰(shuí)大誰(shuí)??？怎么比較出來(lái)的？（2）看一看，比一比出示圖片：看一看，比一比，你是怎么比較的？觀察上面三組分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么比較大小的呢？小組內(nèi)討論一下你的想法。小組活動(dòng)（2）交流分母相

3、同的分?jǐn)?shù)比較方法：分母相同的情況，比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大。2、分子相同分?jǐn)?shù)比較方法（1）出示：1/2和1/4觀察這組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么特點(diǎn)？小組活動(dòng)：折一折，涂一涂，分別在兩張大小一樣的圖形上創(chuàng)造出分?jǐn)?shù)分子為1的分?jǐn)?shù)。比較它們的大小。在小組內(nèi)交流你的想法。展示，匯報(bào)（2）小結(jié)通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們比較出了多組分?jǐn)?shù)的大小,觀察一下，這些分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)，分子相同的分?jǐn)?shù)該怎么比較呢？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)小。三、鞏固提升。師：今天，我們學(xué)習(xí)了比較分?jǐn)?shù)的大小，你收獲了什么？一起讀一讀我們的發(fā)現(xiàn)！用我們的發(fā)現(xiàn)來(lái)挑戰(zhàn)一下吧！1、按分?jǐn)?shù)涂顏色，并比較分?jǐn)?shù)的大小2、畫一畫，涂一涂，比一比。3、直接比較分?jǐn)?shù)大小4、按順序比一比，組織趣味活動(dòng)四、課堂小結(jié)師：今天的分?jǐn)?shù)比大小的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)的思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，這就是學(xué)習(xí)的良好的狀態(tài)。其實(shí)我們?cè)诿鎸?duì)生活中、成長(zhǎng)中的很多問(wèn)題也是，積極的面對(duì)、勇敢的探索，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的方向。板書設(shè)計(jì)： 比