大班數(shù)學(xué)公開課教案《2-9的相鄰數(shù)》

1、大班數(shù)學(xué)公開課教案2-9的相鄰數(shù)大班數(shù)學(xué)公開課教案2-9的相鄰數(shù)活動目標(biāo)：1、幼兒說出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。2、讓幼兒熟練地找出29個數(shù)的相鄰數(shù)。3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。活動準(zhǔn)備：1、110的數(shù)字頭飾一套，110的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字?；顒舆^程：一、開始部分：師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。二、基本部分：1、游戲：找朋友將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將110的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱找朋友的歌曲，最

2、后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？游戲前，教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。（這個游戲讓幼兒說出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系）2、游戲：鄰居拍拍手每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張110的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）（這一游戲能讓幼兒熟練地找出29各數(shù)的相鄰數(shù)。）三、結(jié)束部分：師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字

3、寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！保ň毩?xí)生活，對幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。）延伸：教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲。大班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片?；顒舆^程：一、開始部分老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？（

4、讓幼兒按照從薄到厚的順序）你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？下一個應(yīng)該是誰呢？依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準(zhǔn)確的方法。他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）2、粗細(xì)的排序這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。這時，他們想換換

5、位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。高矮排序：他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序結(jié)束部分：排好隊，和幼兒一齊開火車出去。中班社會公開課教案及教學(xué)反思垃圾分類大行動活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。2、培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。3、合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性?；顒訙?zhǔn)備1、事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。2、媽媽和男孩手偶。3、風(fēng)車。4、大紙箱。5、不同的美工材料。活動過程1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事小塑料瓶的命運(yùn)：津

6、津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。屈、老師、教、案網(wǎng)出處小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了不可回收垃圾箱里了，請把我放進(jìn)可回收垃圾箱吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進(jìn)可回收垃圾箱，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進(jìn)了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠(yuǎn)被埋在地底下了?！保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词?/p>

7、垃圾處理場？”）這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”過了幾天，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車！2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。3、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：

8、每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”？4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。6、將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動?；顒釉u價能與同伴合作制作可回收垃圾箱。有分類投放各類垃圾的意識和習(xí)慣。能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進(jìn)分類垃圾箱。活動建議向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色