大班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的磁鐵教案(附教學(xué)反思)

1、大班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的磁鐵教案(附教學(xué)反思)大班科學(xué)活動(dòng)神奇的磁鐵教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培育幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)所帶來的樂趣，讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的根本特性和作用，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看神奇的磁鐵教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景我們班的孩子始終都對(duì)我的黑板為什么會(huì)吸東西很感愛好，也常常問我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我想既然他們這么有愛好，就為他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比擬常見的物品，它是幼兒

2、能夠直接感知，簡單理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了很多磁鐵的學(xué)問，也培育了幼兒科學(xué)探究的愛好、習(xí)慣和力量。活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)所帶來的樂趣。2、讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的根本特性和作用。3、培育幼兒的合作力量，初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。4、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過自主活動(dòng)了解磁鐵的根本特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒通過探究，合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀看結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種外形大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑

3、、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：1、師：今日，老師給小好友們變個(gè)魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶著磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳動(dòng)，表現(xiàn)出小人游公園的歡樂心情。2、師：小好友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？究竟是誰在幫忙小人游公園呢？（出示磁鐵）3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫吸引。4、你們?cè)谏钪杏袥]有用過磁鐵，用來做什么？5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想推測）（二）操作探究1、吸各種制品師：今日老師

4、給小好友帶來了許多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假設(shè)你們想明白磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說一說，吸住了哪些東西？幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。提問：磁鐵吸住了哪些東西？小結(jié)：原來磁鐵吸住了鐵釘、針。吸不住木塊、布條、玻璃。2、記錄師：小好友用磁鐵吸住了許多東西，那我們把這些能吸的東西通通都登記來好嗎？師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫。不能吸的東西下面畫。小結(jié)：請(qǐng)你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。（三）商量活動(dòng)1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸??？2、被吸住的東西是什么做的？3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。（四）磁鐵游戲1、師：磁鐵在

5、我們生活中有很大的用途，它還能變魔術(shù)呢，今日就讓它帶著小好友玩魔術(shù)好嗎？2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。教學(xué)反思新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合、引導(dǎo)者，新綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，改變規(guī)律產(chǎn)生愛好與探究欲望、通過引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與小組商量、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量等，突出了老師在幼兒探究中的引導(dǎo)作用，本次活動(dòng)，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感愛好，同時(shí)我啟發(fā)孩子們推測是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來，幾乎全部小好友都不明白是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多孩子把積木、花布推測為可以被磁鐵吸起來，還有許多小好友把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了許多的操作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中探究了磁鐵的特性，同時(shí)明白了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先推測，再記錄和邊實(shí)驗(yàn)邊記錄的