大班科學(xué)活動(dòng)有趣的圖案教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)有趣的圖案教案反思大班科學(xué)活動(dòng)好玩的圖案教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，依據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半，培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看好玩的圖案教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，依據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。2、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。3、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。4、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三張對(duì)稱圖片：三角形，花朵，小鳥。2、對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。3

2、、操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的?；顒?dòng)過程：1、猜一猜（分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀看左右兩過的異同：外形、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。2、找一找（先出示若干半張圖片，讓其查找對(duì)稱的另一半。再在自己身上查找對(duì)稱的部位）。3、做一做（用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作）。4、畫一畫（在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最終畫對(duì)稱圖案的另一半）?；顒?dòng)反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的表達(dá)，特別是發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀看而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。猜一猜是活動(dòng)

3、的第一環(huán)節(jié)。而猜不是主要的，主要的是去找。我要讓幼兒在歡樂的猜一猜后，自己去查找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們愛好高漲，由于我對(duì)幼兒的推測答案都沒肯定也不否認(rèn)，所以他們就特好奇，給下面的查找增加了更大的愛好。在我的激勵(lì)下，他們都主動(dòng)主動(dòng)的查找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了對(duì)稱的條件：外形、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題：找一找兩邊有什么不一樣，因此幼兒就從微小之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀看，我也就只能半提示著他們看看小鳥吧朝哪邊，幼兒才恍然大悟方向相反了。明顯

4、這是我的提問顯現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比擬簡潔不多，敏捷的面對(duì)幼兒的推測。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計(jì)不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽擱了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。找一找是對(duì)對(duì)稱含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受力量中偏下的幼兒答復(fù)，結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)對(duì)稱已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而顯現(xiàn)錯(cuò)誤，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。做一做是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們穩(wěn)固對(duì)稱的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼協(xié)作非常默契。畫一畫的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得缺乏的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)