大班科學(xué)活動(dòng)溶解教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)溶解教案反思這是大班科學(xué)活動(dòng)溶解教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在生活中幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探究的欲望。依據(jù)大班幼兒的愛(ài)好所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀看、留意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望，要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿意孩子的好奇心和探究欲望，也為了使孩子對(duì)日常生活中的水有一個(gè)更深入的熟悉，我設(shè)計(jì)的這一科學(xué)活動(dòng)

2、，意在通過(guò)活動(dòng)，增加幼兒對(duì)科學(xué)的探究愛(ài)好，明白水具有溶解性，可以通過(guò)一些方式（提高溫度、轉(zhuǎn)變外形、攪拌）加快物體在水中的溶解。通過(guò)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與小組商量、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、幼兒在觀看比擬、探究的過(guò)程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象；把握幾種常用的加快物體溶解的方法，為日常生活提供便利。2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦探究，初步學(xué)習(xí)多人合作3、能大膽描述自己在試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培育其他幼兒傾聽(tīng)的力量。3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、能主動(dòng)地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

3、【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中觀看過(guò)物體的溶解，對(duì)物體的溶解感愛(ài)好。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒一組一份記錄表、透亮杯子若干、綠豆、冰糖、醋、鹽過(guò)量，杯子若干?！净顒?dòng)過(guò)程】開(kāi)頭部分：出示試驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。提問(wèn)：請(qǐng)你們走到你們小組的試驗(yàn)桌前看一看、聞一聞、償一償、摸一摸，看看什么樣的試驗(yàn)材料。（幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo)）它們分別是：綠豆、醋、冰糖和鹽。（自評(píng)：老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的多種感官來(lái)感知試驗(yàn)材料，符合幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)；直接出示試驗(yàn)材料，充足抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探究欲望，激起了幼兒深厚的活動(dòng)愛(ài)好。）根本部分：幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次試驗(yàn)并觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。1.引導(dǎo)幼兒圍繞通過(guò)

4、各自猜想的不同，激起幼兒用試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證的想法，從而培育幼兒的科學(xué)探究精神；幼兒觀看完現(xiàn)象之后，激勵(lì)幼兒大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，既培育了幼兒表達(dá)力量，也培育了其他幼兒傾聽(tīng)力量。）3.針對(duì)幼兒提出的異議，請(qǐng)個(gè)別幼兒再次試驗(yàn)，充足理解溶解的概念。師：做完的小好友誰(shuí)來(lái)講一講？你想講四個(gè)中的哪一個(gè)試驗(yàn)結(jié)果？你猜想的結(jié)果和試驗(yàn)的結(jié)果是不是一樣？（有異議的小好友單獨(dú)做實(shí)驗(yàn)，使幼兒看法達(dá)成統(tǒng)一）老師小結(jié)：今日通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，我們明白了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。綠豆放進(jìn)水中，沉下去了；醋放進(jìn)水中，使水轉(zhuǎn)變了顏色；冰糖放進(jìn)水中，經(jīng)過(guò)充足攪拌后最終看不見(jiàn)了。醋、冰糖、鹽利用各種小工具能不能取出來(lái)？幼：

5、不能。師：對(duì)，而且它們還轉(zhuǎn)變了水的顏色和味道。這種現(xiàn)象有個(gè)詞表示，叫做讓幼兒自己動(dòng)手操作也順應(yīng)了幼兒的天性，充足表達(dá)了幼兒在試驗(yàn)的過(guò)程中明白了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往力量；）結(jié)束部分：【活動(dòng)反思】一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)探究欲望課的開(kāi)頭，運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)富有激情的情境：一個(gè)小好友，早上要喝一杯加冰糖的牛奶去上學(xué)，可是冰糖溶解慢，眼看快遲到了，你們聽(tīng)滴答滴答，時(shí)間在流逝，小好友已經(jīng)很著急了，讓我們一起來(lái)幫幫他吧。創(chuàng)設(shè)這樣的情境的意圖是為了培育同學(xué)之間的互助，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，啟發(fā)同學(xué)自己想方法，培育同學(xué)的想象力量，鼓勵(lì)同學(xué)自行探究學(xué)問(wèn)。二、商量研討方案，進(jìn)行探究指導(dǎo)首

6、先我運(yùn)用課件向同學(xué)介紹提供的試驗(yàn)電器材，然后讓同學(xué)依據(jù)材料，分組商量怎樣使冰糖加快溶解。最終溝通匯報(bào)，老師適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。使同學(xué)能夠分組進(jìn)行比照試驗(yàn)。以上，我針對(duì)同學(xué)現(xiàn)有的科學(xué)探究力量水平，以商量的形式落實(shí)研討方案，提高活動(dòng)的可操作性。三、開(kāi)頭探究活動(dòng)，注意思維參與各組選擇自己的方法進(jìn)行加快冰糖溶解的試驗(yàn)，并填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告單。通過(guò)加快冰糖溶解方法的探究，使同學(xué)有充足多的經(jīng)驗(yàn)熟悉加快溶解的方法。這是一個(gè)同學(xué)匯報(bào)收獲、問(wèn)題和感受的過(guò)程，也是同學(xué)溝通心得、相互評(píng)價(jià)的過(guò)程。良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括尊重別人的發(fā)言，仔細(xì)聽(tīng)取別人的看法，提出自己的看法。更重要的是在解決問(wèn)題和溝通過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和提出新的問(wèn)題。四、整合三種方法，并運(yùn)用于試驗(yàn)小組按規(guī)章進(jìn)行肥皂溶解的快的競(jìng)賽。只要有一組完成試驗(yàn)，就結(jié)束試驗(yàn)，各組上交器材。然后讓同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)方法，總結(jié)溶解更快的方法。這是一個(gè)科學(xué)學(xué)問(wèn)整合的過(guò)程，讓同學(xué)通過(guò)競(jìng)賽，把課堂上學(xué)到的方法，進(jìn)行綜合的運(yùn)用，并能聯(lián)系生活，讓同學(xué)明白生活中到處有科學(xué)。五、拓展探究?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)用結(jié)合我首先依據(jù)同學(xué)好勝的心理特點(diǎn)，讓孩子們課后進(jìn)行食鹽溶的快的試驗(yàn)競(jìng)賽。并讓孩子們課后去思索：溶解加快了，對(duì)我們的生活有哪些有利