人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《宿建德江》

1、宿建德江（唐）孟浩然宿建德江（唐）孟浩然宿建德江d德宿建德江d德宿s宿舍xi星宿xi一宿宿s宿舍xi星宿xi一宿 孟浩然（689-740），襄陽(yáng)人。早歲隱居家鄉(xiāng)的鹿門山，閉門讀書(shū)，以詩(shī)自?shī)?，后往吳越等地漫游。他的?shī)多寫(xiě)山林靜趣和懷才不遇的苦悶。由于生活面窄，詩(shī)中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不多，但其藝術(shù)造詣?shì)^高，寫(xiě)景詩(shī)有不少刻畫(huà)入微的名句。作者簡(jiǎn)介 孟浩然（689-740），襄陽(yáng)人。早歲隱居家鄉(xiāng)的鹿門宿建德江 （唐）孟浩然 移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹(shù)， 江清月近人。 整體感知宿建德江 （唐）孟浩然 移舟泊煙渚， 日暮客愁新。整體感知宿建德江 （唐）孟浩然 移舟泊煙渚， 日暮客愁新。煙渚：煙霧迷

2、蒙的水中的小塊陸地。泊：停泊，指船靠岸。宿建德江 （唐）孟浩然 移舟泊煙渚， 日暮客愁新。煙渚：煙 船停泊在煙霧迷蒙的沙洲邊。天色漸漸地昏暗了，在外作客的愁思又縷縷地涌起。 船停泊在煙霧迷蒙的沙洲邊。天色漸漸地昏暗了，在外作客 野曠天低樹(shù)， 江清月近人。 野曠：空曠的原野。 野曠天低樹(shù)， 江清月近人。 野曠：空曠的原野。 一望無(wú)際的平野上，遠(yuǎn)處的天空，好像比樹(shù)木更低些。月亮倒映在清澈江水上，好像月亮就在人身邊似的。 一望無(wú)際的平野上，遠(yuǎn)處的天空，好像比樹(shù)木更低些。月亮 再次有感情地朗讀這首詩(shī)，用自己的話說(shuō)出這首詩(shī)的意思。 再次有感情地朗讀這首詩(shī)，用自己的話說(shuō)出這首詩(shī)的意思。品讀賞析 移舟泊煙渚

3、， 日暮客愁新。 “日暮”顯然和上句的“泊”、“煙”有聯(lián)系，因?yàn)槿漳?，船需要停宿；也因?yàn)槿章潼S昏，江面上才水煙蒙蒙。同時(shí)“日暮”又是“客愁新”的原因。品讀賞析 移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 “日 一個(gè)“新”字，讓人覺(jué)得原來(lái)詩(shī)人本有無(wú)盡的舊愁，今日在此停泊，又生出更濃的新愁。這就奠定了全詩(shī)的抒情基調(diào)。 一個(gè)“新”字，讓人覺(jué)得原來(lái)詩(shī)人本有無(wú)盡的舊愁，今日在 野曠天低樹(shù)，江清月近人。 “低”和“曠”是相互依存、相互映襯的。日暮時(shí)刻，蒼蒼茫茫，曠野無(wú)垠，放眼望去，遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹(shù)木還要低?？諘绲脑笆谷斯录?。 野曠天低樹(shù)，江清月近人。 “低”和“曠”是 “近”和“清”也是相互依存、相互映襯的。表明時(shí)已夜晚，明月在天，倒影在水中，詩(shī)人于船上俯視江水，看見(jiàn)月亮是如此之近。這情景讓詩(shī)人感到冷清。這兩句一寫(xiě)遠(yuǎn)眺，一寫(xiě)近觀，給人既遼遠(yuǎn)又逼真之感。 “近”和“清”也是相互依存、相互映襯的。表明時(shí)已夜晚， 這首詩(shī)一隱一現(xiàn)，虛實(shí)相間，兩相映襯，互為補(bǔ)充，構(gòu)成一個(gè)特殊的意境。詩(shī)中雖只一個(gè)“愁”字，然而野曠江清，“秋色”歷歷在目。借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人的旅途愁思之情。全詩(shī)淡而有味，含而不露；自然流出，風(fēng)韻天成，頗有特色。 這首詩(shī)一隱一現(xiàn)，虛實(shí)相間，兩相映襯，互為補(bǔ)充，構(gòu)成一 這是作者經(jīng)錢塘江，夜泊停舟在建德附近，旅途中有感而所作的詩(shī)。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)求仕希望破滅的憂憤、對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)人生坎坷的惆悵。課文小