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1、中班健康我的小手教學(xué)設(shè)計(jì)反省中班健康我的小手教學(xué)設(shè)計(jì)反省主要包括了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反省等內(nèi)容,懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手,都不單能夠做很多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、圓滑、粗拙等屬性,合適幼兒園老師們上中班健康活動(dòng)課,快來(lái)看看我的小手教學(xué)設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo):1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手,都不單能夠做很多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、圓滑、粗拙等屬性。2、能多著手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)自己的小手。3、教育幼兒養(yǎng)成潔凈衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、認(rèn)識(shí)主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、有扣子的衣服。
2、2、口袋箱子一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特色的資料。3、對(duì)于手受傷的圖片活動(dòng)過(guò)程:一、游戲?qū)?,惹起幼兒興趣。11、賞識(shí)手印畫(huà)。讓幼兒認(rèn)識(shí)每一個(gè)人的手是不同樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來(lái))教師:小朋友,你們看看,畫(huà)上有什么?(手掌)教師:對(duì)了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上邊的畫(huà),叫手印畫(huà)。你們?cè)俨炜匆幌逻@兩只手有什么不同的地方?(大小不同)教師:本來(lái)啊他們的大小不同,此刻請(qǐng)小朋友們把小手取出來(lái),和旁邊的小朋友相互看看你們的手,長(zhǎng)得同樣嗎?(不同樣)(由小游戲引出每一個(gè)人的手是不同樣的)教師:再來(lái)看看這張畫(huà)上有什么?大的是什么印出來(lái)的(大拇指),小的是什么印出來(lái)的(小拇
3、指)?教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。二、經(jīng)過(guò)游戲和操作認(rèn)識(shí)手的各樣功能。1、游戲“巧妙的口袋”教師:我們的小手除了能夠制作手印畫(huà)以外,還可以做什么事呢?教師:老師帶來(lái)了一個(gè)“奇特的箱子”,里面有很多東西,誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并談?wù)劽降臇|西的感覺(jué),猜猜摸到的是什么?)2教師:我們的小手真厲害!我們只需用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的仍是熱的,是軟的仍是硬的,是圓滑的仍是粗拙的。2、幼兒著手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有的事情能夠一只手達(dá)成,有的事情就需要兩只手合作才能達(dá)成。實(shí)驗(yàn):只用大拇指來(lái)解紐扣。教師:本來(lái)桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩
4、的。那我們的小手這么厲害,能不可以就用一只手來(lái)做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來(lái)試一試上邊的扣子能不可以用一只手扣起來(lái)。(教師先師范,在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)教師總結(jié):本來(lái)扣扣子要兩只手一同合作才能達(dá)成。三、聯(lián)合實(shí)質(zhì),思慮并議論怎樣來(lái)保護(hù)小手。經(jīng)過(guò)上述操作,認(rèn)識(shí)到小手的重要性。教師:我們的小手真能干!這么能干的小手狠不重要?教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片,我們一同來(lái)看一看。觀看圖片,談?wù)勛约旱母杏X(jué)。教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還可以不可以玩游戲了?那我們應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)保護(hù)我們的小手呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述)四、教師總結(jié)教師:小朋友說(shuō)了很多保護(hù)小手的方法,那我們班的其余小3朋友還不知道
5、呢,此刻讓我們回教室去教教他們吧!活動(dòng)反省:亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課我的小手。活動(dòng)一開(kāi)始我準(zhǔn)備了一張手印畫(huà),就是印有手掌印和指紋的畫(huà),讓幼兒認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人的手都是不同樣的,每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的小箱子,里面放了有冷熱軟硬圓滑粗拙的物件,讓幼兒觸摸感覺(jué)物體的屬性??墒俏以诳偨Y(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有把幼兒感覺(jué)到的屬性都描繪出來(lái)。而后經(jīng)過(guò)問(wèn)“小手除了能制作手印畫(huà)以外還可以做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了剪刀、各樣顏色的紙。蠟筆等資料,讓他們自己著手感覺(jué)自己小手的能力??墒菍?duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,根本不用操作就都能夠回答出來(lái)了,這一環(huán)節(jié)完整能夠一句帶過(guò)。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中間已經(jīng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到小手的重要性,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由議論敘述怎樣來(lái)保護(hù)小手??墒怯變旱幕卮鸷臀业目偨Y(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氛圍因?yàn)閮?nèi)容的過(guò)于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)煩悶,幼
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