服裝立體裁剪課程綱要

1、服裝立體裁剪課程綱要適用專(zhuān)業(yè)：服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)科名稱(chēng)：立體裁剪課程性質(zhì)：獨(dú)立設(shè)課學(xué)時(shí)安排：72學(xué)時(shí)學(xué)期安排：第四學(xué)期開(kāi)設(shè)教材選擇：浙江省教育廳職成教教研室組編，高等教育出版社的立體裁剪基礎(chǔ)一、課程性質(zhì)和任務(wù)本課程是中等職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)操作課程。通過(guò)本 課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握立體裁剪的基本知識(shí)與技能，能夠熟練運(yùn)用立體裁剪技 能進(jìn)行各種服裝的裁剪，特別是能進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)難度比擬高、要求比擬嚴(yán)的 服裝結(jié)構(gòu)處理能力，對(duì)服裝設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)工藝教學(xué)起到很好的輔助作用，對(duì)個(gè)性化 的時(shí)裝及品牌服裝的設(shè)計(jì)與裁剪更為實(shí)用。為學(xué)生今后從事服裝設(shè)計(jì)及服裝制作 工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)

2、（一）職業(yè)能力目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握服裝立體裁剪課程的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)理論，培養(yǎng)良 好的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣，完成服裝工程教學(xué)中的立體裁剪設(shè)計(jì)工作。 具體任務(wù)是：立體裁剪是服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是服裝款式設(shè)計(jì)和 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的應(yīng)用設(shè)計(jì)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握立體裁剪的構(gòu)思和方法, 掌握立體裁剪的操作技能，了解服裝與人體的關(guān)系，加深對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和對(duì) 平面結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解，能運(yùn)用立體裁剪技術(shù)進(jìn)行服裝款式設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。（二）具體學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)是：掌握立體裁剪基礎(chǔ)知識(shí)掌握立體裁剪的技術(shù)準(zhǔn)備知識(shí)掌握掌握緊身衣與原型的立體構(gòu)成掌握裙子的立體構(gòu)成掌握女上衣的立體構(gòu)成掌握連衣裙的的立體構(gòu)成

3、（三）思想教育目標(biāo)本課程是以就業(yè)為導(dǎo)向，由行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力的分析，以學(xué)生職 業(yè)能力開(kāi)展為本的思想。它的主要任務(wù)是提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，按照必須、夠用 的原那么，使學(xué)生掌握必備的服裝立體裁剪基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生在服裝設(shè)計(jì) 與制作過(guò)程中的實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容和要求一一一學(xué)期的學(xué)時(shí)分配建議（72學(xué)時(shí)）第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容大綱:學(xué) 期周數(shù)任務(wù)課程內(nèi)容及要求學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合講授實(shí) 訓(xùn)機(jī) 動(dòng)第學(xué)期*1周任務(wù)一：緒論立體裁剪理解人體的立體 型與復(fù)雜性理解立體裁剪的 概念與作用理解從事立體裁 剪所需的知識(shí)與 素養(yǎng)22教師講授分析為主1周任務(wù)二：立體 裁剪的技術(shù)準(zhǔn)備掌握立體裁剪所 需的工具與材

4、料掌握立體裁剪技 術(shù)準(zhǔn)備知識(shí)掌握立體裁剪基 本步驟與要領(lǐng)掌握立體裁剪的 基本針?lè)?2教師講授分析立體裁剪所 需的工具與材料、立體裁剪 技術(shù)準(zhǔn)備知識(shí)教師示范講授立體裁剪基 本步驟與要領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模型線(xiàn)設(shè)置，教 師指導(dǎo)教師示范教授基本針?lè)▽W(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)基本針?lè)ń處熤笇?dǎo)學(xué)生講評(píng)課上操作作品2周任務(wù)三：緊身 衣與原型的立掌握緊身衣的立 體裁剪掌握衣身原型的 立體裁剪88教師分析款式示范講授坯 布準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)踐準(zhǔn)備坯布教師示范操作緊身衣的立體構(gòu)成裁方法過(guò)程學(xué)生實(shí)踐操作立裁緊身衣教師指導(dǎo)講評(píng)課上操作作品4周任務(wù)四：裙子 的立體構(gòu)成掌握基本裙的立 體裁剪掌握百褶裙的立 體裁剪掌握波浪裙的立 體裁剪掌握魚(yú)尾裙的立

5、體裁剪1616教師分析各款式示范講授 其坯布準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)踐準(zhǔn)備坯布教師示范操作各款裙子的 立裁方法過(guò)程學(xué)生實(shí)踐操作立裁各款裙 子教師指導(dǎo)講評(píng)課上操作作品6任務(wù)五：女上 衣的立體構(gòu)成掌握女襯衫的立 體裁剪掌握三開(kāi)身單排 扣平駁領(lǐng)西裝的 立體裁剪掌握夾克衫的立 體裁剪掌握插肩袖波浪 大衣的立體裁剪2424教師分析各款式示范講授 其坯布準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)踐準(zhǔn)備坯布教師示范操作各款女上衣 的立裁方法過(guò)程學(xué)生實(shí)踐操作立裁各款女 上衣教師指導(dǎo)講評(píng)課上操作作品3任務(wù)六：連衣 裙的立體構(gòu)成掌握吊帶背心式 連衣裙的立體裁 剪掌握V字領(lǐng)燈籠 式連衣裙的立體 裁剪掌握旗袍的立體 裁剪1212教師分析各款式示范講授 其坯布準(zhǔn)備

6、學(xué)生實(shí)踐準(zhǔn)備坯布教師示范操作各款連衣裙 的立裁方法過(guò)程學(xué)生實(shí)踐操作立裁各款連衣裙教師指導(dǎo)講評(píng)課上操作作品2拓展任務(wù)七：禮服設(shè)計(jì)的立 體構(gòu)成探究禮服的立體 裁剪方法88學(xué)生設(shè)計(jì)禮服效果圖學(xué)生實(shí)踐研究立裁禮服教師指導(dǎo)講評(píng)課上操作作品合計(jì)7272四、實(shí)施建議.教學(xué)大綱對(duì)課程合理整合設(shè)計(jì)。由于本課程的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生 掌握服裝立體裁剪的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是提升學(xué)生的職業(yè)素 質(zhì)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注 重改變教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。.教師必須重視現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷地更新觀(guān)念，加強(qiáng)現(xiàn)代服裝 新技術(shù)與各課程的整合研究，充分

7、運(yùn)用信息技術(shù)，運(yùn)用工程教學(xué)法，探索在 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的新型教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 自覺(jué)地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。.教師按照工程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可采用教師演示、學(xué)生練習(xí)一 學(xué)生單獨(dú)練習(xí) 小組合作評(píng)價(jià) 小組共同練習(xí)的形式，充分體 現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為主體地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí) 者參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)信心與成就感。.立體裁剪的教學(xué)，要緊密聯(lián)系服裝設(shè)計(jì)及平面裁剪、原型裁剪、服 裝工藝等學(xué)科，所制取的服裝以實(shí)用為前提、以裁剪的合理、方便為首選。.主要儀器設(shè)備人臺(tái)、測(cè)量工具、坯布、大頭針、剪刀、標(biāo)示帶、熨斗等五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議服裝立體裁剪課程實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和總結(jié)評(píng)價(jià)，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式, 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生開(kāi)展。(1)過(guò)程評(píng)價(jià)。它是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的態(tài)度和能力，參 與度，解決問(wèn)題的能力，對(duì)新技術(shù)的接受能力，與同學(xué)協(xié)作的能力，與環(huán)境 的適應(yīng)能力，社會(huì)活動(dòng)能力，適用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的責(zé)任心和道德規(guī)范、安全意識(shí) 等方面的評(píng)價(jià)。(2)階段評(píng)價(jià)。它是對(duì)學(xué)生完成服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程某一階段學(xué)習(xí)任務(wù) 的評(píng)價(jià)，以某一模塊為內(nèi)容，通過(guò)完成某一教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí) 和基本技能的程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)總結(jié)評(píng)價(jià)。它是對(duì)學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后的綜合評(píng)價(jià)，以 考核、展示、發(fā)布、交流等多種形式，讓學(xué)