幼兒特色語言活動(dòng)方案

1、幼兒特色語言活動(dòng)方案語言（英文名：Language）是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要 表達(dá)方式。人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。語言是民族的重要特征之 一。以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒特色語言活動(dòng)方案五篇，希望對(duì)你有關(guān)懷！幼兒特色語言活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。2、了解信的基本格式。3、懂得伴侶之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)有伴侶真好的情感。重點(diǎn)難點(diǎn):讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備：1、ppt點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信。2、圖片：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信?；顒?dòng)組織：一、閱讀點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信。1、師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是特殊要好的伴侶。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,

2、多咪住 在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天?？墒敲慨?dāng)回到各自的家，他們總是很 思念對(duì)方，于是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么？2、A、出示信一。請(qǐng)猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?（因?yàn)樾?的開頭畫上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的頭像，能看出是寫給點(diǎn)點(diǎn)的信，兩個(gè)小圓點(diǎn)代表“告知你 的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的頭像，表示這封信是多咪寫的。汝口今請(qǐng)你 們猜猜，多咪要告知點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢?（先看看第一幅畫，畫了什么？表示太陽升到山 頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著，請(qǐng)一個(gè)小伴侶把多 咪要告知點(diǎn)點(diǎn)的事情完好地說出來。原來,多咪將時(shí)間、地點(diǎn)、做的事情都畫出來 了,真

3、是聰明!）B、依次出示信二，先請(qǐng)幼兒說說沒一幅小圖片的含義，然后說出完好的時(shí)間、 地點(diǎn)和事情。C、再出示第三封信,猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告知多咪什么？二、商議故事情節(jié)，復(fù)述故事。1、師:小伴侶都能猜了點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信的內(nèi)容，接下來,我們來聽聽完好的故 事,看大家有沒有猜對(duì)。師邊演示ppt,邊完好地講解并描述故事。提問:點(diǎn)點(diǎn)看了 第一封信后，點(diǎn)點(diǎn)知道了多咪告知他什么?他們?cè)谝黄鹜媪耸裁?？多咪看了第二?信后，他知道了什么?他們又干什么了？多咪收到第三封信后，發(fā)生了什么事情?多 咪以為點(diǎn)點(diǎn)怎么了？可原來點(diǎn)點(diǎn)去干什么了？最終，點(diǎn)點(diǎn)和多咪干什么了？2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后，請(qǐng)你看著也來講講這個(gè)故事,

4、好嗎？3、邊播放課件邊講解并描述故事。4、師:故事中一共有三封信，講了三件事情。老師請(qǐng)三個(gè)小伴侶來共同講這個(gè) 故事，每個(gè)小伴侶講一件事情，請(qǐng)大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。三、體驗(yàn)有伴侶真好的情感。1、師:為什么說點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好伴侶?你從哪里看出來的？2、請(qǐng)幼兒說說假如你給你的好伴侶寫一封信，你想寫些什么？3、師：假如有了好伴侶，那我們可以一起做游戲，一起搭積木，一起玩玩具。有 歡樂的事情可以和好伴侶共享，假如碰到了困難，可以請(qǐng)好伴侶來幫關(guān)心，有伴侶真 好!4、師:如今,請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的好伴侶一起去做做游戲，玩一玩吧！幼兒特色語言活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1.探究身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)

5、的快樂。2.能跟著音樂有節(jié)奏的動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)共享1、教師帶幼兒律動(dòng)聽!這是什么音樂?對(duì)!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動(dòng)吧！我們一 起來喊口令。二、創(chuàng)編動(dòng)作共享溝通1、誰知道剛剛我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方？小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈敏.2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)？說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看?什么時(shí)候做?我來做望遠(yuǎn)鏡，找 找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。3、集體初步嘗試4、個(gè)別溝通我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）5、集體再次嘗試可以學(xué)學(xué)伴侶的好方法，也可以做做

6、自己想到的好方法，比比誰的動(dòng)作最象 教練，又秀麗又有力。三、觀看圖片，拓展新動(dòng)作1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運(yùn)動(dòng)，瞧!我也找到了幾 種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能覺察我鍛煉的方法。手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張一方向不同（覺察箭頭的涵義）左右角輪換出去，頭搖搖擺作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方 法）踮腳動(dòng)作（進(jìn)展幼兒的觀看力）3、溝通覺察，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作你看明白了哪一張？小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐煩一點(diǎn)，按著圖片的順序1234 一個(gè)一個(gè)做，就能 覺察這個(gè)動(dòng)作是怎

7、么做的了。小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是假如看得不仔細(xì)，就很難覺察我鍛 煉的隱秘了?。?、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音 樂一起做2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-清唱?jiǎng)幼?、幼兒講，然后聽音樂一起做）四、延長(zhǎng)還有好方法嗎?回到教室教給你的好伴侶。幼兒特色語言活動(dòng)方案3活動(dòng)背景接受“玩中學(xué)的教學(xué)方法大大提高了幼兒對(duì)語言的興趣。幼兒學(xué)語言的最終 目的不是學(xué)會(huì)幾個(gè)漢字和背會(huì)幾首兒歌，是為了讓幼兒情愿用語言與人溝通，能 大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在玩的過程中去 感知、觀看、比較、分析。讓幼兒的語言表達(dá)能力在潛移默化中

8、慢慢形成，為幼 兒以后語言進(jìn)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)教材選自“河北少年兒童出版社 大班下冊(cè)語言?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間?；顒?dòng)預(yù)備1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。2、教學(xué)掛圖我和星星打電話，詩歌錄音帶和閃爍小星錄音帶。3、星星掛飾若干。4、魔術(shù)帶一個(gè)?；顒?dòng)過程活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。師：今日我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋，什么也沒有，吹口仙氣, 看這是什么。生：手機(jī)。師：你想給誰打電話。生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話.（幼兒演示給親人打電話的內(nèi) 容。教師指導(dǎo)幼兒留意打電話的禮貌）（此環(huán)節(jié)分兩

9、部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己寵愛的人打電話。利用魔 術(shù)吸引幼兒留意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、快樂的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)練習(xí) 幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活閱歷，鍛煉幼兒與人交談的能力。）活動(dòng)二、理解詩歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩歌。師：我也想打電話，我想給星星打電話。（喂，你好。我是x,我找小星星。小 星星，你好啊!天空中，把眼眨，你那上面都有啥?）你們想給星星打電話嗎?（出示 掛圖，只露本句。）生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習(xí)詩歌對(duì)話部分。）師：小星星會(huì)說什么?讓我們一起來聽錄音。（“小伴侶，快長(zhǎng)大，學(xué)好本領(lǐng)為 國(guó)家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察。”乂露出本句。）師：我們來給星星打電

10、話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換 角色。）生：練習(xí)對(duì)話。（分角色打電話。例：男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌 表演。）師：告知小伴侶們一個(gè)隱秘，假如我們對(duì)著宇宙大門完好的有感情的朗讀這 首詩歌，宇宙大門就會(huì)向我們打開。你們想去宇宙探究神秘嗎?你們有士氣有決 心打開宇宙大門?（露出整首詩歌。）生：有。（聽錄音一整體讀一抽生讀一整體讀。）（此環(huán)節(jié)分三部分（一）、初步感知對(duì)話內(nèi)容。（二）練習(xí)對(duì)話,理解對(duì)話內(nèi)容。（三）、 整體感知詩歌，完好的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度, 并讓幼兒輕松的區(qū)分開對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念，激勵(lì)幼兒完 好的有感情的朗

11、讀詩歌，到達(dá)讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒 有絲亳流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩歌。）活動(dòng)三、游戲遨游太空。師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。（10、9、8、1出發(fā)）宇 宙到了，你們都看到了什么?（提前布置活動(dòng)室）生：幼兒暢所欲言。師：你們寵愛哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。（此環(huán)節(jié)讓幼兒在奇異音樂的伴隨下去了解宇宙的神秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻 想的空間。又在奇異音樂的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕 松、快樂、高興的學(xué)會(huì)了詩歌。）幼兒特色語言活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒初步把握謎語的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語的興趣。2、在老師的啟

12、發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。3、進(jìn)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并寵愛猜謎語。難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來 想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的?；顒?dòng)預(yù)備兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂?；顒?dòng)過程一、集中幼兒留意力，引起對(duì)猜謎的興趣。1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的 東西呢？2、告知幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講 出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子，用處或者是顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒 歌叫謎語。3、提示

13、幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想想，猜猜是什么東西。二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。1、先猜第一只盒子里的東西。(1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。(2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(關(guān)懷能力較差的幼兒理解)(4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，關(guān)懷幼兒把握猜謎的方法：第一句 是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第 四句是講小青蛙的本領(lǐng)。(6)小結(jié)(穩(wěn)固把握謎語的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了 小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)

14、。但兒歌中并沒有青蛙兩個(gè)字，而是讓小伴侶猜， 這就是謎語。2、猜一猜第二只盒子里的東西。(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。(2)教師解釋沾水的含義。(3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。教師在桌上預(yù)備一盆水，再預(yù)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng) 一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。(5)通過操作活動(dòng)關(guān)懷幼兒理解謎語，并請(qǐng)幼兒一起告知老師謎語講的是什么 東西提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓舞幼兒大膽地表達(dá)想法)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來 了，所以小伴侶一下就能猜出是肥皂了。3、老師再請(qǐng)幼

15、兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到 教室里去找出來。教師念謎語：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍 得重，跳得高。猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)？提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎？三、分組活動(dòng)：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候 認(rèn)真聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)懷理解力差的幼兒理解謎語。3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講 講。教師共提供三則謎語：丁零

16、零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真敏捷，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。身上穿著花花衣，兩只翅膀真秀麗，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師, 讓大家一起來猜。幼兒特色語言活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒認(rèn)馬、牛、羊。2、培育幼兒根據(jù)圖片找到相對(duì)應(yīng)的字，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找伴侶的快樂?；顒?dòng)預(yù)備：分別預(yù)備馬、牛、羊的字卡，馬、牛、羊的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1、小伴侶們，你們看看今日我們班來了好多的客人，他們是誰呀?對(duì)了是很 多的老師，我們起來與這些老師們問好吧?（組織幼兒向老師問好）今日我們班不 僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動(dòng)物要來與小伴侶們一起玩游戲呢!小 伴侶們歡迎它們來嗎？2、我們把它們請(qǐng)出來吧?（出示動(dòng)物圖片）你們看看它們是誰呀?對(duì)了是馬、牛、 羊的圖片，那么你們認(rèn)識(shí)馬、牛、羊這三個(gè)字嗎?我們一起來看一看它們是什么 樣子的吧?（出示馬、牛、羊的字卡）3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)馬、牛、羊