菜園里教學設計

1、文檔編碼 : CZ7A4C3A2O3 HD7X1C7Q3N7 ZX4U6K7J4F83菜園里教學設計一、教學目標：1.熟識本課 14 個生字；2.熟識一些蔬菜,明白有關蔬菜的特點；3.通過多種形式,激發(fā)兒童自主識字的愛好；二、教學重、難點：認記十四個生字,明白有關蔬菜的特點；三、教學預備：老師預備蔬菜實物九種,多媒體課件,四、教學課時： 二課時第 一 課 時 五、教學過程：（一）、談話激趣,導入新課 1.小伴侶,你平常寵愛吃什么菜？（指名說）2.你知道這些蔬菜長在哪里？（菜園里）今日,老師就帶你們去 農夫伯伯的菜園逛逛； （課件呈現菜園里）板書課題： 3.菜園里 3.齊讀課題,小老師帶讀一遍,

2、全班讀；（二）、創(chuàng)設情境,自主識字過渡：農夫伯伯在菜園里種了許多的蔬菜,并把他們帶到我們教室里,想和大家交伴侶,大家愿意和它們交伴侶嗎？生：愿意；師：看看這節(jié)課,誰交到的蔬菜伴侶最多,并記住它們的名字叫 什么；（課件呈現）1.這么多的蔬菜,你熟識哪些呢？（課件呈現九種蔬菜和詞語）指名讀詞語；（猶如學全部會讀,請他當小老師讀,如只讀一部分,啟示同學想一想,不會認的字怎么辦？借助圖片和拼音,記住它們的名字；）2.呈現帶圖片的詞語,齊讀；3.去掉音節(jié)認讀,指名讀；提示（子、卜輕聲）；4.小白兔摘蘿卜玩耍：師：同學們,菜園里的蘿卜熟了,小白兔想去撥蘿卜,大家和它 一起去撥蘿卜吧；（課件呈現生字請同學讀

3、一讀）（三）、學兒歌,明白蔬菜 過渡：小伴侶今日真棒,熟識了這么多的蔬菜,都和它們交上朋 友；現在老師要看誰的眼睛最亮,觀看最認真,打開課文,自己練習 讀兒歌；1.指名讀；2.生評判你覺得他讀得怎么樣？3.懂得兒歌； 師：兒歌告知我們各種蔬菜的特點,現在小組爭辯；小組合作摸索, 爭辯每種蔬菜都有什么特點？把蔬菜的特點 說一說；課件一一呈現蔬菜,生找出句子讀一讀；選一種自我介紹；（指名讓多位同學介紹,用上書中的句子 介紹；）師：現在請同學們自己扮一種蔬菜來介紹自己；如：我是黃瓜,我身穿綠衣裳,多美呀?。ǔ尸F蔬菜）師：蔬菜不僅好看而且養(yǎng)分豐富,小伴侶們吃飯的時候要多吃蔬 菜,身體才能越長越健康；4.把兒歌連起來讀一讀,齊讀兒歌；男女生分讀；（課件呈現）（四）、脫離語境,認記生字；1.師：看到你們學得這么興奮,詞語娃娃從兒歌中跳出來,你們 仍熟識他們嗎？（呈現課件）2.生字娃娃搬家,你會讀嗎？呈現熟字與生字組詞：我會讀（青菜、土豆、蘿卜、越長越大、小嘴、心中、風雨、公園、又細又長、捉魚、捉迷藏、五角錢） ；（課件呈現）3.用“ 越 越 ” 說句子（課件呈現）（五）、小結課文 師：今日,這節(jié)課咱們通過自己的努力,愛上了許多蔬菜伴侶,收成真不少, 課后同學們再到菜園或菜市場去走走看看,熟識更多的 蔬菜伴侶,今日你們不要挑食,多吃蔬菜,