英語(yǔ)試講教案模板2

1、文檔編碼 : CV4D5D8N9Q6 HY5O9E2K8G7 ZM8Y1I7L5G4學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載英語(yǔ)試講教案模板 模板：Teaching aims （教學(xué)目標(biāo)）1 Knowledge objects: Make students read the important words and sentences 2 Ability objects: Make students master the grammar in the text_ 3 Moral objects:Improve the interests in studying English and_ Teaching impor

2、tant points（教學(xué)重點(diǎn)）Words ： _ _ _ Sentences ：_ _ Teaching difficult points（教學(xué)難點(diǎn)）Master the grammar Use the words in their lives _ Teaching aids （教具）Cards 、 projectors _ _ _ Teaching procedure：（教學(xué)過程）Step1 leading-in Step 2 _ Step n homework Blackboard design （板書設(shè)計(jì)）一形式教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文字表達(dá),有相對(duì)的格式與要求；教案的格式主要包括文字表達(dá)

3、式、表格式兩種；1.文字表達(dá)式學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載這是一種基本上全部以文字形式顯現(xiàn)出來的教案形式,在日常教學(xué)的應(yīng)用最為廣泛；2.表格式這是一種經(jīng)常顯現(xiàn)的教案形式,一般有學(xué)校發(fā)給老師；二主要內(nèi)容上課的重要依據(jù),通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間支配等；有的仍列有教具和現(xiàn) 代化教學(xué)手段 如電影、投影、錄像、錄音等 的使用、作業(yè)題、板書設(shè)計(jì)和課后自我反思與評(píng)判等項(xiàng)目；由于學(xué)科和教材的性質(zhì)教學(xué)目的和課的類型不同,教學(xué) 設(shè)計(jì)不必具有固定的形式；1.基本內(nèi)容1 課題 說明本課名稱 ；2 教學(xué)目標(biāo) 或稱教學(xué)要求,說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù) ；3課型

4、說明屬新授課,仍是復(fù)習(xí)課 ；4 課時(shí) 說明屬第幾課時(shí) ；5 教學(xué)重點(diǎn) 說明本課所必需解決的關(guān)鍵性問題 ；6 教學(xué)難點(diǎn) 說明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的學(xué)問點(diǎn) ；7 教具 或稱教具預(yù)備,說明幫忙教學(xué)手段使用的工具 8 教學(xué)過程 或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟 ；9 作業(yè)處理 說明如何布置書面或口頭作業(yè) ；10 板書設(shè)計(jì) 說明上課時(shí)預(yù)備寫在黑板上的內(nèi)容 ；2.教學(xué)過程的步驟書寫過程中,教學(xué)過程是關(guān)鍵,它包括以下幾個(gè)步驟；1 導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)新穎活潑,精當(dāng)概括；怎樣進(jìn)行,復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容 . 提問哪些同學(xué),需用多少時(shí)間等；2 講授新課學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法；怎樣

5、提出問題,如何逐步啟示、誘導(dǎo) . 老師該怎么教、同學(xué)該怎么學(xué) .詳細(xì)步驟支配,需用時(shí)間；3 鞏固練習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)精致,有層次、有坡度、有密度；4 歸納小結(jié)怎樣進(jìn)行,是老師仍是同學(xué)歸納 . 5 作業(yè)支配布置哪些內(nèi)容 .要考慮學(xué)問拓展性、才能性；需不需要提示或說明；三主要作用：1.教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)教學(xué)過程是由老師的教和同學(xué)的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過程；假如不認(rèn)真做教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過程中必定目標(biāo)模糊,心中許多 ,要求不當(dāng) ,隨心所欲,而最終無法取得好的教學(xué)成效；2.有利于教學(xué)水平的提高在這個(gè)過程中 ,老師不僅要爭(zhēng)論教材的學(xué)問體系、同學(xué)學(xué)習(xí)教材的狀況 接受水平、心理特點(diǎn)和思維規(guī)律 , 而且要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神 ,

6、分析教材的編 寫意圖和教材特點(diǎn) ,分析教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)、體系和深廣度 ,特別是要以整體為背景 ,分析各部分教材的特點(diǎn) ,明確教材的要求 ,教材的重點(diǎn)難點(diǎn) ,分析學(xué)問的價(jià)值功 能 ,醞釀設(shè)計(jì)教學(xué)過程 ,確定教學(xué)方法；教學(xué)水平的提高 ,在很大程度上取決于對(duì)教材的鉆研；1.一般現(xiàn)在時(shí) the present tense 2.一般過去時(shí) the past tense 3.一般將來時(shí) the future tense 4.一般過去將來時(shí) the past future tense 5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) the present continuous tense 6.過去進(jìn)行時(shí) the past Continuou

7、s Tense 7.將來進(jìn)行時(shí) the future continuous tense 8.過去將來進(jìn)行時(shí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載the past future continuous tense 9.現(xiàn)在完成時(shí) the Present Perfect Tense 10. 過去完成時(shí) the Past Perfect Tense 11. 將來完成時(shí) the future perfect tense 12. 過去將來完成時(shí) the past future perfect tense 13. 現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí) the present perfect continuous tense 14. 過去完成進(jìn)行時(shí)

8、the past perfect continuous tense 15. 將來完成進(jìn)行時(shí) the future perfect continuous tense 16. 過去將來完成進(jìn)行時(shí) the past future perfect continuous tense .warm-up 1.classbegins.goodmorning,boysandgirls.sitdown,please. 2.boysandgirl,areyouhappytoday.imhappy,too.letssinganenglishsongtogether,ok.whatsyourfavouriteseaso

9、n.clapyourhands,please.wow.wonderful. .presentation letslearn 1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow.yes,itssummer.why.becauseicanswim.readafterme.thisline,pleasereadthiswordonebyone.great. 2.lookatthispicture.whatseasonisit.why.becauseicanmakeasnowman.readafterme.thisline,readi

10、t.verygood. 3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,please. 4.idontlikesummer,itstoohot.idontlikewinter,itstoocold.ilikespring,itssunnyandwarm.inspring,icanflykites.icanplanttrees,too.pleasereadafterme. 5.letsreviewthephrases.insummer,icaninwinter,ican.,icana

11、lsoinspring,ican.,andicanalsogreat. 6.nowpleasetakeoutyourpensandwritethesefivephrasesonyourexercisebooks.finished.pleasecheckyourpartnersspelling.whoisallright.allofyouhavedoneagoodjob. groupwork 1.whatseasonisitnow.yes,itsspring.ilikespring,itssunnyandwarm.idliketogohiking.whataboutyou.whatwouldyo

12、uliketodo.idliketo 2.nowweregoingouttogether.whatwouldyouliketodo.pleaseworkingroups,talkaboutitandfillinthechart.thenreportthenumberstome. 3.stophere.areyouready.whowantstobethereporter.you,please.wonderful.thankyou. .consolidation 1.boysandgirls,areyouhappythisclass.letsplayaguessinggame,ok.iwanto

13、neofyoutocomehereandactthephrases,theotherssaythephrasewithican.oridliketo.forexample,areyouclear.letbegin. 2.ok,allofyouhavedoneagoodjob.youcancontinuethisgameafterclass,ok. 3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone. thankyouforlistening 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教案模板 ,學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)秀教案模板 ,中學(xué)英語(yǔ)教案模板 ,中學(xué)英語(yǔ)試講教案模

14、板第 一 篇 : 初 中 優(yōu) 秀 英 語(yǔ) 教 案 模 板初 中 英 語(yǔ) 說 課 優(yōu) 秀 模 板 （ 全 英 ）Good morning,everyone. I am glad to interpret my lesson here today. The lesson plan I am going to talk about is from BOOK1 unit 7 What Does He Look Like . .Now, I will present it from seven parts. Part 1 . Analysis of Teaching Material Unit 7 Wh

15、at Does He Look Like is a dialogue lesson reading, listening , revision including two parts section A and B. It focused in the topic of, purpose；：Parts 2. Teaching Goals In this part , there are three purposes we need to achieve Firstly , knowledge objectsto master key words and phrases / go over /

16、enhance secondly, ability objects ： to develop ss ability of listening and speaking skills to train the s ability of working in group to foster s abilities of communication and their innovation to train the students to express / to solve lastly, emotional objects： to foster studentsconsciousness of

17、good corporation and proper competition to lead students to show their loveliness to the poor to arouse their interest in learning En glish to help them to understand the background of to be aware of the important of / to encourage the students to do something to Part 3. Key Points and Difficult Poi

18、nts For one thing , I will talk about key points of this lesson : to master new words and phrases / to improve their reading skills to understand the sentence patter : if-clause After I will say something about difficult points: to develop their communicative Part 4. Analysis of Students These stude

19、nts who have come into middle school recently. They are exposed to English for the first time ,so it is very important to develop their keen interest in English . It is necessary to use assistant teaching methods to arouse their attention；Therefore, it need to introduce the Part 5 Teaching Me thods

20、As we all know ,the main instruction aims of learning English in primary school is to cultivate students basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language . So in this lesson I will mainly use -based langua ge teaching” method .That is to say , I will let the stu

21、dents learn in real situations to finish a task by making activities such as singing , guessing game, having a competition and so on . Meanwhile, tape recorder, multi-media computer and pictures will be needed. Part 6. Teaching Procedures Ill finish this lesson in six steps. step 1 Review and Warm-u

22、p .show some picture of people or other thing to revise the words they have learned .free talk between teacher and students about things in the classroom. .sing the song together Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the students by singing and doing some games a

23、nd at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step. step 2 Teaching Ne w Text Now I ll mainly talk about this step. .first, I will use some picture to teacher new words .ask the students to turn to page 78 and look at the picture in 1a , then ask question .prese

24、nt the pattern: “My schoolbag is heavy. Whats in it.” Then l ead the students to read the sentence. Make sure they can say it correctly. .play a guessing game. Divide the whole class into four groups to have a competition. Let them guess: “Whatthe bag. How many.” Proper competition can arouse the st

25、udents terest in English learning. describe someone in the class and ask your classmates to guess who he is describing . working in groups and at last find which group has the most right answers and they are champion . .with the help of the computer to present 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載the dialogue. Set a situation

26、 to help Ss understand .mention that we should take care of the poor and show our loveliness to people .play the cassette. Let s listen and imitate the dialogue. Pay attention to their pronunciation and intonation. step 3 Prac tice In this part, will point out the sample conversation and then ask st

27、udents to make a new conversation imitate it . Step 4. Assessment Help students finish “Let s check”unit to check the knowledge students have learned in this period. step 5 S ummarize review the grammar box and show the key points step 6 Homework writing / continue the story / recite / retell Add-Ac

28、tivity : Let students tell their parents how many they have. Purpose: Revision is so important that students should speak English as much as they can in class or after class. Its necessary for the s to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned. Part 7 . Blackb

29、oard Design In the part , it need to be distinct and general to help the students to memory the information . At the same time, I will instruct students to summarize the key points by themselves. Thats all for my presentation .And thank you for attention 第 一 篇 : 初 中 優(yōu) 秀 英 語(yǔ) 教 案 模 板一 、單 元 分 析 及 教 材 處

30、 理 ：Unit 3 的 核 心 內(nèi) 容 是 談 論 業(yè) 余 愛 好 ；讓 學(xué) 生 會(huì) 使 用 英 語(yǔ) 談 一 談 每 個(gè) 人 自 己 的 愛 好 ,包 括 以 前 的 和 現(xiàn) 在 的業(yè) 余 生 活 ,與 學(xué) 生 喜 歡 的 非 常 接 近 ,能 較 大 地 提 高 學(xué) 生 的 積 極 性 ；本 課 是 Topic2 的 第 二 課 ,承 接 第 一課 的 樂 器 , 在 這 一 課 是 讓 學(xué) 生 了 解 音 樂 ,音 樂 的 類 型 ,歌 曲 及 歌 手 ；用 自 己 知 道 或 懂 得 的 材 料 進(jìn) 行 語(yǔ) 言 交 際 訓(xùn) 練 ,并 為 學(xué) 生 稍 微 介 紹 有 關(guān) 樂 隊(duì) ,如 B

31、eatles ；為 下 一 課 談 論樂 隊(duì) 的 學(xué) 習(xí) 起 著 承 上 啟 下 的 作 用 ；（ 一 ）教 學(xué) 目 的 確 定 及 理 論 依 據(jù) ：初 中 英 語(yǔ) 教 學(xué) 大 綱 明 確 指 出：“ 初 級(jí) 中 學(xué) 英 語(yǔ) 教 學(xué) 的 目 的 是 通 過 聽 、說 讀 、寫 的 訓(xùn) 練 ,是 學(xué) 生 獲 得 英 語(yǔ) 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 和 為 交 際 初 步 運(yùn) 用 英語(yǔ) 的 能 力 ,激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 ,養(yǎng) 成 良 好 的 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 ,為 進(jìn) 一 步 學(xué) 習(xí) 英 語(yǔ) 打 好 初 步 基 礎(chǔ) ,發(fā) 展 學(xué) 生 的思 維 能 力 和 自 學(xué) 能 力 ；” 本 課 的 教

32、學(xué) 目 的 是 ： 了 解 音 樂 的 種 類 , 并 會(huì) 用 學(xué) 過 的 英 語(yǔ) 語(yǔ) 句 表 達(dá) 自 己 對(duì) 不 同 類 型 的 音 樂 的 喜 好 ；這 是 遵 循 素 質(zhì) 教 育 對(duì) 課 堂 教 學(xué) 的 要 求 , 培 養(yǎng) 學(xué) 生 身 心 健 康 等 諸 多 素 質(zhì) , 促 進(jìn) 學(xué) 生 全 面 發(fā) 展；（ 二 ）重 點(diǎn) 和 難 點(diǎn) ：學(xué) 會(huì) 使 用 It sounds great/wonderful. 等 來 表 達(dá) 自 己 對(duì) 音 樂 的 喜 好 ；鞏 固 使 用 ： What do you do in your free time. What kind of music do you

33、 like . 突 破 句 型 ：It s hard to say”二 、 教 法 分 析 ： 要 體 現(xiàn) 趣 味 性 情 景 教 學(xué) ； 我 利 用 圖 片 和 音 樂 創(chuàng) 設(shè) 情 景 , 提 起 學(xué) 生 的興 趣 , 讓 學(xué) 生 主 動(dòng) 地 聽 和 學(xué) ； 用 聽 、 讀 、 說 、 練 相 結(jié) 合 , 讓 學(xué) 生 有 大 量 的 機(jī) 會(huì) 開 口 說 英 語(yǔ) ；三 、 教 學(xué) 目 標(biāo) ：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1 、 知 識(shí) 目 標(biāo) ： 掌 握 單 詞 和 句 型 ：復(fù) 習(xí) 表 達(dá) 個(gè) 人 興 趣 愛 好 方 面 的 詞 匯 , 學(xué) 會(huì) 談 論 自 己 喜 歡 和 不 喜 歡 做 的 事 情

34、；2 、 情 感 目 標(biāo) ： 培 養(yǎng) 學(xué) 生 濃 厚 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 和 學(xué) 好 英 語(yǔ) 的 信 心 ； 樂 于 接 觸 并 了 解 異 國(guó) 文 化 ；四 、 教 學(xué) 程 序（ 一 ） 復(fù) 習(xí) 舊 知 識(shí) ； 利 用 圖 片 和 音 樂 復(fù) 習(xí) 樂 器 名 稱 和 音 樂 種 類 ；可 利 用 like , enjoy ,love ,be interested in 等 說 出 對(duì) 幾 種 音 樂 的 喜 好 ；（ 二 ）教 師 自 己 介 紹 自 己 的 音 樂 情 感 和 聽 第 2 部 分 ,引 入 介 紹 classical music ,pop music, folk music

35、；再 讓 學(xué) 生 聽 、看 3a 具 體 了 解 音 樂 的 分 類 ,先 設(shè) 置 問 題 , 讓 學(xué) 生 帶 著 問 題 進(jìn) 行 聽 力 訓(xùn) 練 ；簡(jiǎn) 單 講 解 .comes and goes easily, be famous for . （ 三 ）用 剛 了 解 的 信 息 讓 學(xué) 生 從 更 深 層 次 來 談 論 對(duì) 音 樂 喜 好 ,并 說 明 原 因 ；然 后 , 進(jìn) 入 1a 部 分 , 設(shè) 置 問 題 , 了 解 內(nèi) 容 , 并 以 3a 為 材 料 進(jìn) 行 操 練 ；此 過 程 中 , 采 取 全 體 操 練 , 分 組 訓(xùn) 練 , 分 角 色 訓(xùn) 練 ； 讓 學(xué) 生 說

36、 上 口 之 后進(jìn) 行 總 結(jié) 和 操 練 ；（ 四 ）為 鞏 固 本 節(jié) 課 所 學(xué) 內(nèi) 容 ,發(fā) 給 學(xué) 生 一 分 練 習(xí) ；如 有 時(shí) 間 ,可 當(dāng) 堂 完 成 ,如 時(shí) 間 來 不 及 ,可 作 為 課后 鞏 固 ；教 學(xué) 反 思：本 課 內(nèi) 容 較 多 ,認(rèn) 識(shí) 音 樂 類 型 部 分 只 作 為 閱 讀 理 解 ,讓 學(xué) 生 了 解 音樂 類 型 后 ,再 進(jìn) 行 討 論 ,此 處 , 如 學(xué) 生 的 開 口 能 力 強(qiáng) 的 話 , 會(huì) 有 熱 烈 的 氣 氛 ；在 單 詞 教 學(xué) 時(shí) ,我 不 采 用 集 中 法 ,而 是 在 句 中 挖 出 單 詞 來 學(xué) ,并 讓 學(xué) 生

37、主 要 掌 握 如 何 記 單 詞 的 方 法 ；為了 讓 學(xué) 生 有 更 多 的 機(jī) 會(huì) 開 口 ,讓 學(xué) 生 說 的 時(shí) 間 會(huì) 占 較 多 ,成 ；第 一 篇 : 初 中 優(yōu) 秀 英 語(yǔ) 教 案 模 板因 此 ,筆 頭 練 習(xí) 可 能 會(huì) 安 排 時(shí) 間 較 少 或 課 后 完A Brief Instruction to Unit , Section in Go for it, Grade Ladies and gentlemen,Good morning. Im NToday, Im very honoured to be here to show my teaching design

38、. What Ill talk about is the period of Unit in Go for it. It s for the Ss in Grade .The topic is I divide my teaching ideas into 6 parts: Analysis of the Teaching material, Analysis of the Students. Teaching method and Study method Teaching Procedures Blackboard design. Summary. Now Ill come to the

39、first part Part 1 Analysis of the teaching material 1. Status of the teaching material The topic of this unit is about . Ss learn to talk about This is an interesting topic for students. So all the activities in this unit are helpful to raise studentsrest. 2. Teaching aims a. Knowledge aims In this

40、lesson, students should learn some new words: and the Target Language b. Ability aims: 1. By the end of lesson, Ss are able to talk about 2. By practicing, Ss abilities of listening, speaking, reading and writing will be developed, and also their good sense of English language. c. Moral education ai

41、ms In this lesson, the emotional aim is 1. 2.to help Ss to recognize and identify the differences between Chinese and English cultures on d. Key and difficult poi nts and According to the teaching aims, I think the important point is to make students grasp the key words and the new sentences. The difficult poi