繼續(xù)教育題庫

1、1、獲取資源并轉(zhuǎn)化需要A當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)B發(fā)現(xiàn)價值并實現(xiàn)價值C有錢D有關(guān)系2、資源轉(zhuǎn)化的途徑有A專利的獲得和交易B按期執(zhí)行預(yù)算C按期完成項目D購置必要設(shè)備3、下面關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的意義描述 錯誤的是A職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助個人對自 我進行全面的分析，從而認識自己了解 自己的特點和興趣，評估自己的能力、 優(yōu)勢和不足B職業(yè)生涯猶如人生之靶，當(dāng)它樹立 在面前時，就會提醒和鞭策我們一步步 向它邁進C職業(yè)生涯規(guī)劃是對人才與職業(yè)進行 匹配的過程，是一個靜態(tài)的過程D職業(yè)生涯規(guī)劃和管理是進行自我工 作評估的重要手段4、日本學(xué)者田崎仁提出了 9種價值觀， 分別為獨立經(jīng)營型、經(jīng)濟型、支配型、 自尊型、自我實現(xiàn)型、志愿型、家庭

2、中 心型、才能型和自由型，對于這九種價 值觀描述錯誤的是A支配型，也稱獨斷專行型。這種 類型的人想當(dāng)組織的領(lǐng)導(dǎo)，無視他人的 想法 以能夠“支配他人”為心理滿足。 B志愿型的人富于同情心，把別人的 痛苦視為自己的痛苦，在幫助別人的過 程中獲得個人心理的滿足與快樂。他們 不愿意干表面上嘩眾取寵的事。C家庭中心類型的人過著十分平凡但 又安定的生活，們重視家庭，為人踏實， 生活態(tài)度保守，不敢冒險，對待職業(yè)生 涯也很慎重。D自由型的人不愿受別人指揮，憑自 己的能力擁有自己的工作和生活領(lǐng)地， 如個體工商戶、私人開業(yè)醫(yī)生、私人律 師等5、霍華德理論將人格分為六種類型， 其中社會型的人格特點為A分析性、批判性

3、、好奇心、理想 的、內(nèi)向的、有推理能力的B富有合作精神的、友好的、肯幫助 人的、和善的、愛社交和以了解的 C喜歡冒險的、有雄心壯志的、精神 飽滿的、樂觀的、自信的、健談的 D感情豐富的、理想主義的、富有想 象力的、易沖動的、有主見的、直覺的、 情緒性的6、離開一個單位前要A該報銷的報銷完B做完手頭的工作，叫人信任C收拾好個人物品D跟好朋友告別7、在職業(yè)選擇理論中，（）之所以受 到廣泛的重視，并且能在應(yīng)用中不斷發(fā) 展，要歸因于它為人們進行職業(yè)選擇提 供了最基本的指導(dǎo)原則 人職匹配 原則。A特質(zhì)因素匹配理論B 職業(yè)性向理論C職業(yè)錨理論D SWOT自我分析8、創(chuàng)業(yè)團隊由不同類型的人組成：（） 可以決

4、定公司的發(fā)展方向，提出公司的 戰(zhàn)略規(guī)劃；（）能夠全面地分析公司面 臨的機遇與風(fēng)險，考慮成本、投資、收 益的來源及預(yù)期收益，設(shè)計公司管理規(guī) 范和章程等；（）負責(zé)聯(lián)系客戶、組織 實施、管理員工、拓展市場等項工作；（）負責(zé)研發(fā)產(chǎn)品，改進生產(chǎn)流程， 制訂技術(shù)標準等。括號中的內(nèi)容依次為A決策者；策劃者；執(zhí)行者；技術(shù) 專家B策劃者；執(zhí)行者；決策者；技術(shù)專 家C策劃者；決策者；執(zhí)行者；技術(shù)專 家D技術(shù)專家；策劃者；決策者；執(zhí)行 者9、在職業(yè)生涯的早期，人們評價成功 的標準更多是A自主標準B晉升標準C健康標準D財富標準10、職稱不能夠反映專業(yè)技術(shù)人員的：A學(xué)術(shù)和技術(shù)水平B工作能力C工作成就D從業(yè)時間11、知識

5、經(jīng)濟時代，高技能人才所從 事的職業(yè)已經(jīng)不是單純的操作，它包含 了系統(tǒng)專業(yè)知識和技能，并具有了生產(chǎn) 知識、創(chuàng)造知識的性質(zhì)，已經(jīng)與專業(yè)技 術(shù)人才所從事的職業(yè)A完全不同B徹底分開C逐步趨同D互相取代12、以下哪項描述不符合水平評價類職業(yè)資格特征：A專業(yè)性、社會通用性和人員流動性強B由國家統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一標準和名稱C資格在全國范圍內(nèi)有效D對人員就業(yè)、從業(yè)有限制13、下面哪一項不是成為管理者所必需的A掌握處理工作的相關(guān)知識B改善的技能C設(shè)置合理的利益機制D教育技能人們的（）決定他們的成就動機程度。A價值觀B能力C需要D情感個人在社會關(guān)系位置上的行為模式稱為A使命B角色C 價值觀D平衡3、下面哪一項不是創(chuàng)業(yè)

6、的特性A 自主性B 開創(chuàng)性C 收益性D經(jīng)濟性4、下面哪一項不是成為管理者所必需 的A掌握處理工作的相關(guān)知識B改善的技能C設(shè)置合理的利益機制D教育技能5、專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)特點不包含A專門人才B知識工作者C腦力工作者 D高學(xué)歷人才6、2007年6月，原國家人事部、教育 部、科技部、財政部聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于 加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意 見，提出以（）為核心，以培養(yǎng)高層次 創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才為重點，有計劃、 分領(lǐng)域、分類別、分層次開展大規(guī)模的 繼續(xù)教育活動。A知識更新B素質(zhì)提升C專業(yè)勝任能力提升D能力建設(shè)7、（）是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。A價值觀B能力C需要D情感8、探索“微信”在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用屬于

7、 （）學(xué)習(xí)。A碎片化B移動化C游戲化D社區(qū)化9、選擇一個單位的理由A掙錢多B環(huán)境好C有較好的發(fā)展?jié)摿離家近10、職業(yè)人更多依賴自身的（），所從 事職業(yè)的“含金量”決定其發(fā)展和待遇。A職業(yè)目標B職業(yè)優(yōu)勢C職業(yè)環(huán)境D職業(yè)11、創(chuàng)業(yè)團隊由不同類型的人組成：（）可以決定公司的發(fā)展方向，提出 公司的戰(zhàn)略規(guī)劃；（）能夠全面地分析 公司面臨的機遇與風(fēng)險，考慮成本、投 資、收益的來源及預(yù)期收益，設(shè)計公司 管理規(guī)范和章程等；（）負責(zé)聯(lián)系客戶、 組織實施、管理員工、拓展市場等項工 作；（）負責(zé)研發(fā)產(chǎn)品，改進生產(chǎn)流程， 制訂技術(shù)標準等。括號中的內(nèi)容依次為A決策者；策劃者；執(zhí)行者；技術(shù) 專家B 策劃者；執(zhí)行者；決策

8、者；技術(shù)專 家C 策劃者；決策者；執(zhí)行者；技術(shù)專 家D技術(shù)專家；策劃者；決策者；執(zhí)行 者12、以下幾條描述中，哪一條不屬于 職業(yè)的含義A社會分工的產(chǎn)物，依托社會環(huán)境, 為社會創(chuàng)造財富和價值B勞動者具備相應(yīng)的知識和技能，能 夠符合職業(yè)的要求C職業(yè)提供給勞動者較高的報酬，滿 足其各方面的物質(zhì)保障和精神需求 D職業(yè)意味著系統(tǒng)完備的知識體系、 意味著一種精神層面的追求和社會道 德體系建設(shè)、意味著人生價值觀的改變13、職業(yè)資格證書制度遵循的原則是：A申請自愿B費用自理C客觀公正D無證不得從業(yè)14、能否獲得資源一要看你（），二 要看你的想法是否可行，三要看你這個 人是否靠得住，能成事。A學(xué)歷B專業(yè)C經(jīng)驗D

9、有沒有想法15、下面哪個不屬于客觀成功標準A薪資待遇B職務(wù)晉升C身體健康D家庭幸福16、從目前我國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教 育的效果看，采?。ǎ┑姆绞?，可在一 定程度上緩解專業(yè)技術(shù)人員的“工學(xué)矛 盾”。A現(xiàn)代遠程教育B企業(yè)內(nèi)訓(xùn)C高級研修班D現(xiàn)場教學(xué)17、下面幾項不屬于外職業(yè)生涯范疇 的是A心理素質(zhì)B工作單位C工作職務(wù)D工作地點18、新時期，服務(wù)型行業(yè)將大力發(fā)展， 社會將從以生產(chǎn)為中心的時代逐漸過 渡到以（）為中心的時代，在服務(wù)型行 業(yè)就業(yè)的人員將逐漸超過生產(chǎn)型行業(yè)。A制造B 服務(wù)C金融D全球化19、專業(yè)技術(shù)人才流動的趨勢不斷增 強，主要體現(xiàn)在A地區(qū)間和國家間B部門間C 行業(yè)間D以上兼有20、申請評定

10、專業(yè)技術(shù)資格的人員必須符合的申報條件，不包括：A熱愛祖國，遵紀守法B實際工作能力和業(yè)務(wù)知識C 學(xué)歷D身體健康，能堅持正常工作21、職稱能夠反映專業(yè)技術(shù)人員的A學(xué)術(shù)和技術(shù)水平B工作能力C工作成就D從業(yè)時間E創(chuàng)新能力22、以下幾條描述中，哪一條屬于職 業(yè)的含義A社會分工的產(chǎn)物，依托社會環(huán)境， 為社會創(chuàng)造財富和價值B勞動者具備相應(yīng)的知識和技能，能 夠符合職業(yè)的要求C職業(yè)提供給勞動者較高的報酬，滿 足其各方面的物質(zhì)保障和精神需求D職業(yè)意味著系統(tǒng)完備的知識體系、 意味著一種精神層面的追求和社會道 德體系建設(shè)、意味著人生價值觀的改變 E有升職的機會。23、職業(yè)資格證書制度遵循原則有：A申請自愿B費用自理C

11、技能第一D無證不得從業(yè)E客觀公正24、下列要素中那那些是學(xué)習(xí)型組織 所需的修煉要素？A建立愿景B團隊學(xué)習(xí)C系統(tǒng)思考D自我超越E改善心智模式25、氣質(zhì)類型心理學(xué)家把氣質(zhì)分為多 血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類 型。關(guān)于這四種類型描述不正確的是A膽汁質(zhì)的人活潑、好動，反映靈 敏，喜歡與外人交往，興趣和情趣容易 變換。B抑郁質(zhì)的人安靜穩(wěn)重、沉默寡言， 顯得莊重、情緒不易外露。C純粹屬于某一氣質(zhì)類型的人很少，大多數(shù)人都是幾種氣質(zhì)類型兼具的混 合體D每種氣質(zhì)都有積極和消極的一面，多血質(zhì)和粘液質(zhì)的人比較適合一些要 求做出迅速、靈活反應(yīng)的工作E人的氣質(zhì)是多樣的無法用簡單分類 來區(qū)分26、正確抉擇的黃金法則

12、包括A擇己所長B知己知彼C受益最大D擇世所需E損人利己27、以下關(guān)于霍華德理論描述不正確 的是A實際型的人適合做出納員、統(tǒng)計 員、圖書管理員、行政管理助理、郵局 職員等B“職業(yè)性向“是天生的，在職業(yè)生涯中，“職業(yè)性向”是不會改變C每種人格類型與其他類型都有著不 同程度的關(guān)系，大體可以描述為3類： 相鄰關(guān)系、相隔關(guān)系和相對關(guān)系D個體本身常是多種興趣類型的綜合 體，但都有某一類型顯著突出E所有人都適合做統(tǒng)計員28、工作能力可以分為一般能力和特 殊能力。下面幾項中，不屬于特殊能力 的是A記憶力B想象力C形態(tài)知覺能力D思維能力E體力29、以下不是影響自己找到理想單位 的原因主要的是A沒有關(guān)系B學(xué)歷不夠

13、C沒有工作經(jīng)驗D沒有想清楚自己什么是自己最需要 的E沒興趣愛好30、下面哪一項是成為管理者所必需的A掌握處理工作的相關(guān)知識B改善的技能C設(shè)置合理的利益機制D教育技能E金錢激勵31、下面哪些項是創(chuàng)業(yè)的特性A創(chuàng)造性B經(jīng)濟性C收益性D開創(chuàng)性E自主性32、下頁不是資源轉(zhuǎn)化途徑的有A專利的獲得和交易B按期執(zhí)行預(yù)算C按期完成項目D購置必要設(shè)備E人員調(diào)動33、關(guān)于外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯描 述不正確的是A專業(yè)技術(shù)人員最重要的是關(guān)注外 職業(yè)生涯的成長B 一個人的內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯 在大多數(shù)時候是一致的，幾乎沒有差別 C如果外職業(yè)生涯足夠強大，內(nèi)職業(yè) 生涯的成功就是水到渠成的事D如果自己的內(nèi)在職業(yè)生涯和外在職

14、 業(yè)生涯是統(tǒng)一的，是樂業(yè)的，這是一種 最佳狀態(tài)E以上答案都對34、創(chuàng)業(yè)團隊由不同類型的人組成：（）可以決定公司的發(fā)展方向，提出 公司的戰(zhàn)略規(guī)劃；（）能夠全面地分析 公司面臨的機遇與風(fēng)險，考慮成本、投 資、收益的來源及預(yù)期收益，設(shè)計公司 管理規(guī)范和章程等；（）負責(zé)聯(lián)系客戶、 組織實施、管理員工、拓展市場等項工 作；（）負責(zé)研發(fā)產(chǎn)品，改進生產(chǎn)流程， 制訂技術(shù)標準等。括號中的內(nèi)容依次為（?）A決策者B策劃者C 執(zhí)行者D技術(shù)專家E服務(wù)人員35、申請專業(yè)技術(shù)資格評定的人員應(yīng) 在規(guī)定的時間內(nèi)，向相應(yīng)資格評定辦事 機構(gòu)或其指定的代辦機構(gòu)提交及以下 哪些材料A專業(yè)技術(shù)資格評定表B學(xué)歷、專業(yè)經(jīng)歷證明C外語考試成

15、績D科學(xué)技術(shù)成果。E不用提交36、下面幾項屬于外職業(yè)生涯范疇的 是A心理素質(zhì)B工作單位C工作職務(wù)D工作地點E成就感37、關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，以 下些項描述是正確的：A按政府要求聘任B根據(jù)實際需要設(shè)置專業(yè)技術(shù)工作崗 位，規(guī)定明確的職責(zé)和任職條件C在定編定員的基礎(chǔ)上，確定高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的合理結(jié)構(gòu)比例D由行政領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過評審委員會評定 的、符合相應(yīng)條件的專業(yè)技術(shù)人員中聘 任E沒有任期的限制38、下面哪些不屬于繼續(xù)教育的通用 知識內(nèi)容？A技術(shù)標準與政策法規(guī)B專業(yè)新理論、新知識、新技術(shù)、新 技能C管理知識和技能D科學(xué)理論與現(xiàn)代科技知識E前沿科技39、華盛頓協(xié)議主要內(nèi)容包括A各正式成員所采用

16、的工程專業(yè)認 證標準、政策和程序基本等效B各正式成員互相承認其他正式成員 提供的認證結(jié)果，并以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)表 聲明承認該結(jié)果C促進專業(yè)教育實現(xiàn)工程職業(yè)實踐所 需的教育準備D各正式成員保持相互的監(jiān)督和信息 交流E正式成員之間不能有自己獨立的標 準40、下列哪些形式屬于國家繼續(xù)教育 項目？A專項培訓(xùn)B崗位培訓(xùn)項目C現(xiàn)代遠程教育D急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)E高級研修班41、工作和職業(yè)的區(qū)別在于是否可以 更換。正確錯誤42、創(chuàng)業(yè)團隊首先要了解目標并確定 實現(xiàn)目標所必需的活動。對其生存發(fā)展 影響重大的關(guān)鍵性活動，應(yīng)該成為組織 設(shè)計工作關(guān)注的焦點。正確錯誤43、“巧婦難為無米之炊”，一般來說， 創(chuàng)業(yè)者要先有資源

17、，再去創(chuàng)業(yè)。正確錯誤44、網(wǎng)絡(luò)究竟能夠做到什么程度是個 至今仍令人著迷的話題，移動互聯(lián)、智 能網(wǎng)絡(luò)、三D打印、大數(shù)據(jù)時代都 為今后的職業(yè)發(fā)展及活動方式（提供了 無限想象的空間）設(shè)置了障礙。正確錯誤45、資源的獲取和轉(zhuǎn)化需要有主動和 “折騰”的精神。正確錯誤46、在準備和撰寫專業(yè)技術(shù)職稱申報 材料中，專業(yè)技術(shù)人員可以根據(jù)實際情 況對自己任職以來的工作進行美化和 拔高。正確錯誤47、影響人才流動的因素，除國家相 關(guān)法律、政策之外，還有三個因素：國 別工資水平差距、工作生活環(huán)境以及互 聯(lián)網(wǎng)（職業(yè)資格的國際互認）。正確錯誤48、上述理論有很多應(yīng)用測試方法。 國外目前最常使用的四種計算機輔助 指導(dǎo)系統(tǒng)為

18、：“發(fā)現(xiàn)”、“職業(yè)定位系統(tǒng)”、“職業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)”和“互動式指導(dǎo)系統(tǒng)”。正確錯誤49、臨近退休，人們更多以財富標準 判斷其是否成功。正確錯誤50、你可以不做老板，但必須學(xué)會經(jīng) 營。正確錯誤1、下面哪一項不是成為管理者所必需 的A掌握處理工作的相關(guān)知識B改善的技能C設(shè)置合理的利益機制D教育技能50、學(xué)習(xí)能力一般是指人們在正式學(xué) 習(xí)或非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下，自我求知、做 事、發(fā)展的能力。正確錯誤49、創(chuàng)業(yè)的社會性特性是指創(chuàng)業(yè)不僅 使創(chuàng)業(yè)者獲得經(jīng)濟利益，實現(xiàn)自身的社 會價值，還為他人提供就業(yè)崗位，為社 會創(chuàng)造財富。正確錯誤48、人不能離開社會而獨立存在，個 人只有在工作中為社會做貢獻才能實 現(xiàn)自己的職業(yè)價值。

19、所以在擇業(yè)中應(yīng)把 盡社會責(zé)任擺在首位，其次考慮個人因 素。正確錯誤47、 1986年，我國頒布了注冊會計 師條例，提出了第一項職業(yè)資格制度。正確錯誤46、工作和職業(yè)的區(qū)別在于是否可以 更換。正確錯誤45、 “巧婦難為無米之炊”，一般來說， 創(chuàng)業(yè)者要先有資源，再去創(chuàng)業(yè)。正確錯誤44、重復(fù)而無新意的工作是自主型職 業(yè)優(yōu)勢者最難以忍受的。正確錯誤43、許可類職業(yè)資格必須按照行政許 可法的要求來進行設(shè)置。職業(yè)資格許可 制度的核心就是以資格作為判斷是否 許可執(zhí)業(yè)的手段。正確錯誤42、網(wǎng)絡(luò)究竟能夠做到什么程度是個 至今仍令人著迷的話題，移動互聯(lián)、智 能網(wǎng)絡(luò)、三D打印、大數(shù)據(jù)時代都 為今后的職業(yè)發(fā)展及活動方

20、式（提供了 無限想象的空間）設(shè)置了障礙。正確錯誤41、做好職業(yè)人最重要的是搞好與領(lǐng) 導(dǎo)的關(guān)系。正確錯誤40、關(guān)于外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯描 述不正確的是A專業(yè)技術(shù)人員最重要的是關(guān)注外 職業(yè)生涯的成長B 一個人的內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯 在大多數(shù)時候是一致的，幾乎沒有差別 C如果外職業(yè)生涯足夠強大，內(nèi)職業(yè) 生涯的成功就是水到渠成的事D如果自己的內(nèi)在職業(yè)生涯和外在職 業(yè)生涯是統(tǒng)一的，是樂業(yè)的，這是一種 最佳狀態(tài)E以上答案都對39、下面哪些屬于客觀成功標準A領(lǐng)導(dǎo)賞識B薪資待遇C職務(wù)晉升D身體健康E家庭幸福38、創(chuàng)業(yè)團隊由不同類型的人組成：（）可以決定公司的發(fā)展方向，提出 公司的戰(zhàn)略規(guī)劃；（）能夠全面地分

21、析 公司面臨的機遇與風(fēng)險，考慮成本、投 資、收益的來源及預(yù)期收益，設(shè)計公司 管理規(guī)范和章程等；（）負責(zé)聯(lián)系客戶、 組織實施、管理員工、拓展市場等項工 作；（）負責(zé)研發(fā)產(chǎn)品，改進生產(chǎn)流程， 制訂技術(shù)標準等。括號中的內(nèi)容依次為（?）A決策者B策劃者C執(zhí)行者D技術(shù)專家E服務(wù)人員37、華盛頓協(xié)議主要內(nèi)容包括A各正式成員所采用的工程專業(yè)認 證標準、政策和程序基本等效B各正式成員互相承認其他正式成員 提供的認證結(jié)果，并以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)表 聲明承認該結(jié)果C促進專業(yè)教育實現(xiàn)工程職業(yè)實踐所 需的教育準備D各正式成員保持相互的監(jiān)督和信息 交流E正式成員之間不能有自己獨立的標 準36、以下關(guān)于職稱描述正確的是A必須有

22、初、高、中三個級別B就專業(yè)技術(shù)水平而言，它具有崗位 的性質(zhì)C就學(xué)術(shù)而言，它具有學(xué)銜的性質(zhì)D反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水 平、工作能力、工作成就E反映從業(yè)時間和創(chuàng)新能力35、關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，以 下些項描述是正確的：A按政府要求聘任B根據(jù)實際需要設(shè)置專業(yè)技術(shù)工作崗 位，規(guī)定明確的職責(zé)和任職條件C在定編定員的基礎(chǔ)上，確定高、中、 初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的合理結(jié)構(gòu)比例D由行政領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過評審委員會評定 的、符合相應(yīng)條件的專業(yè)技術(shù)人員中聘 任E沒有任期的限制34、申請專業(yè)技術(shù)資格評定的人員應(yīng) 在規(guī)定的時間內(nèi)，向相應(yīng)資格評定辦事 機構(gòu)或其指定的代辦機構(gòu)提交及以下 哪些材料A專業(yè)技術(shù)資格評定表B學(xué)歷、專

23、業(yè)經(jīng)歷證明C外語考試成績D科學(xué)技術(shù)成果。E不用提交33、下列哪些形式屬于國家繼續(xù)教育 項目？A專項培訓(xùn)B崗位培訓(xùn)項目C現(xiàn)代遠程教育D急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)E高級研修班32、正確抉擇的黃金法則包括A擇己所長B知己知彼C受益最大D擇世所需E損人利己31、下面哪一項是成為管理者所必需 的A掌握處理工作的相關(guān)知識B改善的技能C設(shè)置合理的利益機制D教育技能E金錢激勵30、下面哪些不屬于繼續(xù)教育的通用 知識內(nèi)容？A技術(shù)標準與政策法規(guī)B專業(yè)新理論、新知識、新技術(shù)、新技能C管理知識和技能D科學(xué)理論與現(xiàn)代科技知識E前沿科技29、以下關(guān)于霍華德理論描述不正確 的是A實際型的人適合做出納員、統(tǒng)計 員、圖書管理員、行政

24、管理助理、郵局 職員等B “職業(yè)性向“是天生的，在職業(yè)生 涯中，“職業(yè)性向”是不會改變C每種人格類型與其他類型都有著不 同程度的關(guān)系，大體可以描述為3類： 相鄰關(guān)系、相隔關(guān)系和相對關(guān)系D個體本身常是多種興趣類型的綜合 體，但都有某一類型顯著突出E所有人都適合做統(tǒng)計員28、職業(yè)資格證書制度遵循原則有：A申請自愿B費用自理C技能第一D無證不得從業(yè)E客觀公正27、下面哪些項是創(chuàng)業(yè)的特性A創(chuàng)造性B經(jīng)濟性C收益性D開創(chuàng)性E自主性26、氣質(zhì)類型心理學(xué)家把氣質(zhì)分為多 血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類 型。關(guān)于這四種類型描述不正確的是A膽汁質(zhì)的人活潑、好動，反映靈 敏，喜歡與外人交往，興趣和情趣容易 變換。

25、B抑郁質(zhì)的人安靜穩(wěn)重、沉默寡言， 顯得莊重、情緒不易外露。C純粹屬于某一氣質(zhì)類型的人很少， 大多數(shù)人都是幾種氣質(zhì)類型兼具的混 合體D每種氣質(zhì)都有積極和消極的一面， 多血質(zhì)和粘液質(zhì)的人比較適合一些要 求做出迅速、靈活反應(yīng)的工作E人的氣質(zhì)是多樣的無法用簡單分類 來區(qū)分25、以下不是影響自己找到理想單位 的原因主要的是A沒有關(guān)系B學(xué)歷不夠C沒有工作經(jīng)驗D沒有想清楚自己什么是自己最需要 的E沒興趣愛好24、下面幾項屬于外職業(yè)生涯范疇的 是A心理素質(zhì)B工作單位C工作職務(wù)D工作地點E成就感23、職稱能夠反映專業(yè)技術(shù)人員的A學(xué)術(shù)和技術(shù)水平B工作能力C工作成就D從業(yè)時間E創(chuàng)新能力22、工作能力可以分為一般能力

26、和特 殊能力。下面幾項中，不屬于特殊能力 的是A記憶力B想象力C形態(tài)知覺能力D思維能力E體力21、下列要素中那那些是學(xué)習(xí)型組織 所需的修煉要素？A建立愿景B團隊學(xué)習(xí)C系統(tǒng)思考D自我超越E改善心智模式20、下面哪個屬于繼續(xù)教育的通用知識內(nèi)容？A技術(shù)標準與政策法規(guī)B專業(yè)新理論、新知識、新技術(shù)、新 技能C管理知識和技能D科學(xué)理論與現(xiàn)代科技知識19、離開一個單位前要A該報銷的報銷完B做完手頭的工作，叫人信任C收拾好個人物品D跟好朋友告別18、單位人依賴于（），單位的發(fā)展如何，平臺多大，條件優(yōu)劣以及你 在單位的地位都直接影響本人的發(fā)展 和待遇。A人生目標和長期目標B 所在單位C長期目標和短期目標D中期目標和短期目標17、隨著社會的進步和市場經(jīng)濟規(guī)范 化發(fā)展，文化素質(zhì)較低的人將A失去工作B失去職業(yè)C失去職業(yè)競爭力D沒有任何工作機會16、()、重評職稱而輕實際應(yīng)用的情 況是作為稱職的專業(yè)技術(shù)人員需要加 以避免的。A重獲利B重領(lǐng)導(dǎo)意見C重獲獎D重興趣15、工作能力可以分為一般能力和特 殊能力。下面幾項中，屬于特殊能力的 是A記憶力B想象力C形