必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用(說課)課件

1、 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用 必修第二冊 第八章 化學與可持續(xù)發(fā)展 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用必修第二冊 第八章 化學與可持 二、教學和評價思路 四、教學反思 一、教學背景說課內(nèi)容 三、教學過程 二、教學和評價思路 四、教學反思 一、教學背景說3必修收官 新課和復習課的融合1模糊章節(jié)劃分回歸整體化學學習2體現(xiàn)達到合格公民應具備的基本素養(yǎng)3一、教學背景必修第二冊 第八章 化學與可持續(xù)發(fā)展1.單元功能價值3必修收官 新課和復習課的融合1模糊章節(jié)劃分回歸整體化學學習4一、教學背景2. 第1節(jié)教學內(nèi)容第1節(jié) 自然資源的開發(fā)利用4一、教學背景2. 第1節(jié)教學內(nèi)容第1節(jié) 自然資源的開發(fā)利用5必備知識和學科

2、思想的綜合應用及問題解決模型的建立學科價值化學與自然資源的開發(fā)利用學科本體公民素養(yǎng)社會責任化學有助合理開發(fā)利用資源，有效推動社會發(fā)展從化學的角度對有關(guān)社會問題做出正確的價值判斷節(jié)約資源，保護環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展，從自身做起一、教學背景5必備知識和學科思想的綜合應用及問題解決模型的建立學科價值化63. 課時安排 一、教學背景將無機資源的開發(fā)利用整合，進行整體設(shè)計和教學63. 課時安排 一、教學背景將無機資源的開發(fā)利用整合，進學生已有基礎(chǔ) 學生不足之處一、教學背景元素化合物基本知識；氧化還原等基本概念；簡單原理，實驗基礎(chǔ)等。知識零散，認識感性；規(guī)律性系統(tǒng)性不足；應用化學解決實際問題能力有待提升。4.

3、學情分析學生已有基礎(chǔ) 學生不足之處一、教學背景元素化合物基本知識；知8 課時1 探尋金屬冶煉的方法 -以探究金屬鋁的冶煉為例第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用8 課時1 探尋金屬冶煉的方法第八章 第一節(jié) 自然資源的開LOGO 環(huán)節(jié)一歷史與化學的碰撞-規(guī)律的尋找與歸納假如我是科學家-煉鋁方案設(shè)計我為發(fā)展來獻策-合理開發(fā)與利用金屬資源二、教學和評價思路 環(huán)節(jié)二 環(huán)節(jié)三診斷和發(fā)展學生從物質(zhì)、能源、環(huán)境等綠色化學角度看待可持續(xù)發(fā)展，提出合理的策略的水平。診斷并發(fā)展學生對金屬冶煉化學本質(zhì)和規(guī)律的認識水平。 課前參觀地質(zhì)博物館，科技館。了解金屬礦物存在與歷史中金屬資源的利用。診斷并發(fā)展學生應用化學規(guī)律解決

4、問題的能力和物質(zhì)轉(zhuǎn)化中的條件意識，及從化學角度認識無機資源利用結(jié)構(gòu)化思維水平。LOGO 環(huán)節(jié)一歷10 課前活動西周古銅礦-銅綠山礦井場景東漢時期冶鐵技術(shù)比例模型各種金屬礦石標本展三、教學過程參觀科技館和地質(zhì)博物館華夏之光參觀實踐礦物巖石展開展多樣化的實踐活動，促進學生“知、情、意、行”的統(tǒng)一10 課前活動西周古銅礦-銅綠山礦井場景東漢時期冶鐵技術(shù)比 課前活動三、教學過程參觀科技館和地質(zhì)博物館參觀實踐填寫任務單“閱讀材料”和“任務單”使學生的參觀更專業(yè) 課前活動三、教學過程參觀科技館和地質(zhì)博物館參觀實踐填寫任務石器時代: 使用打制石器為主青銅器時代：人類大量鍛造和使用青銅器鐵器時代： 人類開始鍛

5、造鐵器制造工具人類歷史發(fā)展的幾個重要時代：環(huán)節(jié)一學生活動一 結(jié)合課前參觀，回顧人類歷史上使用的金屬材料的大致順序，分析該順序可能受到哪些因素的影響？三、教學過程歷史與化學的碰撞 回顧引入體會金屬材料的開發(fā)和使用對人類發(fā)展的推動作用石器時代: 使用打制石器為主人類歷史發(fā)展的幾個重要時代：13 （古代） （近代） Au Ag Hg Cu Fe Mg Na K金屬使用順序三、教學過程環(huán)節(jié)一歷史與化學的碰撞金屬活動性存在形式 探討規(guī)律 回顧引入 金屬活動性由弱到強小組討論，從化學角度分析影響因素走向化學回顧歷史13 （古代） 14金屬使用順序三、教學過程環(huán)節(jié)一歷史與化學的碰撞冶煉方法熱分解法熱還原法電

6、解法化學本質(zhì)學生活動二 寫出你了解的金屬冶煉的原理。嘗試歸納總結(jié)規(guī)律，并思考金屬冶煉的化學本質(zhì) 金屬活動性由弱到強為什么不同金屬冶煉方法不同？ 探討規(guī)律 回顧引入必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）14金屬使用順序三、教學過程環(huán)節(jié)一歷史與化學的碰撞冶煉方法熱15環(huán)節(jié)一歷史與化學的碰撞 還原劑 C，CO，H2等三、教學過程化學本質(zhì)外加電源（電解法）最強有力的氧還手段適用于Na，Mg等非常活潑的金屬，一般還原劑難以將其還原出來適用于Fe，Cu等中等活潑性的金屬。電子來源 探討規(guī)律 回顧引入 挖掘本質(zhì)必修一人教版

7、第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）15環(huán)節(jié)一歷史與化學的碰撞 還原劑三、教學過程化學本質(zhì)外16環(huán)節(jié)一歷史與化學的碰撞三、教學過程化學本質(zhì)活潑金屬，CuSO4 + Fe = Cu + FeSO4 濕法Fe2O3 + 2Al = 2Fe + Al2O3高溫播放視頻：鋁熱反應利用活潑金屬置換相對不活潑的金屬 探討規(guī)律 回顧引入 挖掘本質(zhì) 豐富認識必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）16環(huán)節(jié)一歷史與化學的碰撞三、教學過程化學本質(zhì)活潑金屬，

8、Cu環(huán)節(jié)二假如我是科學家-煉鋁方案設(shè)計Al三、教學過程鋁元素的發(fā)現(xiàn)和使用至今才200來年矛盾地殼中Al含量高 提出問題學生活動三 鋁元素在自然界主要以鋁土礦(主要成份Al2O3）形式存在, 如果你是當時的科學家，會嘗試哪些方法從Al2O3 中獲得單質(zhì)鋁呢？必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）環(huán)節(jié)二假如我是科學家-煉鋁方案設(shè)計Al三、教學過程鋁元素的方法1：用木炭、CO、氫氣等還原方法2：用活潑金屬置換方法3： 電解氧化鋁環(huán)節(jié)二三、教學過程假如我是科學家-煉鋁方案設(shè)計 設(shè)計方案 提出問題小組討論交流表達應用規(guī)

9、律，設(shè)計方案必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）方法1：用木炭、CO、氫氣等還原方法2：方法3： 環(huán)節(jié)二三、環(huán)節(jié)二三、教學過程假如我是科學家-煉鋁方案設(shè)計 設(shè)計方案 提出問題 方案評價給出資料：法-拉瓦錫1746年，證實不能用碳等還原氧化鋁。丹 奧斯特法 德維爾法埃魯 1886年以Al2O3為原料、冰晶石 為熔劑，950970電解美 霍爾大量生產(chǎn)思考探討，分析評價Al元素很活潑無法實現(xiàn)1825年 3K+AlCl3 = Al + 3KCl1854年 3Na+AlCl3 = Al + 3NaCl成本太高19世紀

10、的Al比黃金還珍貴2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）環(huán)節(jié)二三、教學過程假如我是科學家-煉鋁方案設(shè)計 設(shè)計方案 環(huán)節(jié)二假如我是科學家-煉鋁方案設(shè)計三、教學過程 設(shè)計方案 提出問題 方案評價Al2O3熔點2054C，難以直接熔融電解法埃魯 1886年以Al2O3為原料、冰晶石 為熔劑，950970電解美 霍爾冰晶石 為熔劑950970電

11、解為什么當時已電解出K,不嘗試直接電解Al2O3 ？思考提問鋁電解車間降低成本大量生產(chǎn)2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）環(huán)節(jié)二假如我是科學家-煉鋁方案設(shè)計三、教學過程 設(shè)計方案 21環(huán)節(jié)二假如我是科學家-煉鋁方案設(shè)計體會：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是多途徑的；物質(zhì)轉(zhuǎn)化是有條件的；條件是可以控制的。新的調(diào)控手段下，碳還原出了單質(zhì)鋁三、教學過程 設(shè)計方案

12、 提出問題 方案評價科技展望-真空碳熱還原氯化法煉鋁總反應：Al2O3(s)+ 3C(s) 2Al(l)+ 3CO(g)(高溫) 科技展望思維沖突2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）21環(huán)節(jié)二假如我是科學家-煉鋁方案設(shè)計體會：新的調(diào)控手段下環(huán)節(jié)二假如我是科學家-煉鋁方案設(shè)計學生活動四 鋁土礦中主要成份是Al2O3，主要雜質(zhì)為Fe2O3

13、和SiO2 , 請你設(shè)計以該礦物為原料生產(chǎn)的Al的主要流程，畫出流程圖。從實際礦物的提取利用中提煉無機資源利用的基本模型模型構(gòu)建三、教學過程 設(shè)計方案 提出問題 方案評價 科技展望 模型構(gòu)建2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）環(huán)節(jié)二假如我是科學家-煉鋁方案設(shè)計學生活動四 從實際礦物的我為發(fā)展來獻策環(huán)節(jié)三 資料閱讀，小組討論，提出建議

14、我國鋁土礦保有量僅占世界2.9%，當前我國每年的電解鋁產(chǎn)量和消費量均超過全球總量的50%。 每開采1000噸鋁土礦需要占用162平方米土地，相當于生產(chǎn)每噸原鋁需要占用0.8平方米土地，耗電量至少為1.8106 J，同時也要耗費大量水資。回收鋁制品再生鋁能耗僅為前者3%-5%。三、教學過程2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）我為發(fā)展來獻

15、策環(huán)節(jié)三 資料閱讀，小組討論，提出建議 24環(huán)節(jié)三鋁消費行業(yè)分布圖合理建議：提高原料利用率研究環(huán)保高效方法防止腐蝕損耗回收利用尋找替代材料我為發(fā)展來獻策多角度辯證地看待金屬資源的使用及對環(huán)境和社會的影響，從化學的視角給出可持續(xù)發(fā)展的建議三、教學過程2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）24環(huán)節(jié)三鋁消費行業(yè)分布圖合理建議：我為發(fā)展來獻策多角度辯證25板書設(shè)計三、教學過程電子來源還原劑外加電源（電解）金屬活動性由弱到強2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)2020年北京必修一人教版 第八章 第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（說課）(共26張PPT)必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）必修一人教版第一節(jié)自然資源的開發(fā)利用（說課）（精品系列PPT）25板書設(shè)計三、教學過程電子來源還原劑金屬活動性由弱到強20LOG