中國(guó)人失掉自信力了嗎說(shuō)課稿

1、中國(guó)人失掉自信力了嗎說(shuō)課稿作 者：魯迅說(shuō)課人：王俊說(shuō)教材說(shuō)教材的地位作用中國(guó)人失掉自信力了嗎是人教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元的最后一篇課文。在整套人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中，這是唯一的議論文單元。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中學(xué)段學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單議論文的要求是：“閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷?！敝袊?guó)人失掉自信力了嗎這篇文章出現(xiàn)在本單元最后一課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前三篇議論文的基礎(chǔ)上拿出來(lái)的，它屬于議論文中的另外一類(lèi)駁論文，學(xué)生在學(xué)習(xí)了幾篇立論文之后，對(duì)議論文有了一定的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候拿出這篇稍有難度的文章，應(yīng)該說(shuō)是合情合理的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不

2、會(huì)太困難，并且，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)議論文應(yīng)該會(huì)有更深入、更全面的認(rèn)識(shí)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定知識(shí)目標(biāo)：a、積累詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，記清字形，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 b、了解駁論文的有關(guān)知識(shí)。能力目標(biāo)：理清文章思路，找準(zhǔn)敵方和我方的觀點(diǎn)以及依據(jù)，體會(huì)直接反駁與間接反駁相結(jié)合的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步體會(huì)魯迅先生的愛(ài)國(guó)精神。這三個(gè)目標(biāo)的確定，符合大部分學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)于新接觸的一篇駁論文，必須在熟悉文章的基礎(chǔ)上去了解什么是駁論文，了解之后找觀點(diǎn)、找依據(jù)就比較容易了。有了這些理論基礎(chǔ)，再去體會(huì)作者批駁敵方論點(diǎn)的方法，就把文章連成了一個(gè)整體，不知不覺(jué)中，學(xué)生也就能感受到作者寫(xiě)作此文時(shí)的一腔愛(ài)國(guó)熱情了。說(shuō)

3、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)直接反駁與間接反駁相結(jié)合的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)魯迅先生的愛(ài)國(guó)精神。（可作具體分析）二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生已經(jīng)有了前三篇議論文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)議論文的相關(guān)知識(shí)有一定掌握，在前一篇文章不求甚解的學(xué)習(xí)中也初步了解了駁論文，但由于學(xué)生的固有思維影響，一看到魯迅的文章就會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，覺(jué)得可能很難，為了避免學(xué)生有這種想法，教學(xué)中就應(yīng)該做到循序漸進(jìn)，層層深入，一步步去解決問(wèn)題，逐漸克服學(xué)生的畏難心理。三、說(shuō)模式這里的“說(shuō)模式”其實(shí)就是我們平常所說(shuō)的“說(shuō)教學(xué)方法”，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。本節(jié)課，我是先給學(xué)生看了一則與反駁有關(guān)的笑話，激發(fā)學(xué)生興趣，避免學(xué)生的厭煩情緒，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言的魅力，

4、體會(huì)反駁藝術(shù)。然后引出本課教學(xué)，我會(huì)先把學(xué)生可能不明白的地方（比如文章的寫(xiě)作背景，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一篇文章）先作介紹，那么剩下的問(wèn)題就要交給學(xué)生了，在閱讀中思考，引導(dǎo)學(xué)生之間相互對(duì)話，促使學(xué)生積極參與思考討論，從而理清思路。最后，結(jié)合我們之前對(duì)魯迅先生的了解，文章字里行間所透出的愛(ài)國(guó)之情也就不難理解了。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（具體參看課件）五、說(shuō)板書(shū)中國(guó)人失掉自信力了嗎 魯迅樹(shù)立靶子：對(duì)方論據(jù)：信“地”；信“物”；信“國(guó)聯(lián)”；一味求神拜佛 對(duì)方論點(diǎn)：中國(guó)人失掉自信力了直接反駁：失掉的是“他信力”；發(fā)展著“自欺力”間接反駁：論點(diǎn)：有并不失掉自信力的中國(guó)人在 論據(jù)：從古至今滿懷自信的“中國(guó)脊梁”直接批駁和間接批駁相結(jié)合，批駁就全面深刻，巧妙有力（學(xué)生看著板書(shū)能否復(fù)述該節(jié)課的主要內(nèi)容）六、說(shuō)評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，比如說(shuō)一開(kāi)始的基礎(chǔ)知識(shí)（字音、字形、重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思）要求每位學(xué)生都應(yīng)該掌握，具體做法就是讓各個(gè)程度的學(xué)生都能熟讀課文，目的就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的公平，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在評(píng)價(jià)方