小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的浸透小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的浸透數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一門主要學(xué)科。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)技能掌握情況的同時(shí)，要注重浸透一定的德育教育，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，將品德教育生活化、興趣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟動(dòng)學(xué)生的情感，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的安康開展。一、老師自身樹立典范德育教育就是陶冶學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)展?jié)撘颇慕逃?。老師的形象和精神相貌?duì)學(xué)生的影響是直接的，也是深遠(yuǎn)的。其中老師的示范作用以及老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要方法。例如：老師上課時(shí)，著裝樸素得體、簡(jiǎn)單大方而不華貴，給學(xué)生一種美的感受，一種無(wú)形的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不穿奇

2、裝異服，教育學(xué)生不互相攀比，使學(xué)生形成正確的審美意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中老師要講普通話，口齒清楚，板書本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理整齊、書寫標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，不歧視學(xué)困生。輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)要耐心細(xì)致，要給他們更多的關(guān)愛(ài)，多多鼓勵(lì)他們，對(duì)他們說(shuō)你進(jìn)步了或你也非常棒等，利用肢體語(yǔ)言，如摸摸他們的頭等，這樣學(xué)生會(huì)感到老師是和藹的、親切的、慈祥的，愿意與老師交流。假如在教學(xué)中，老師總是繃著面孔、不茍言笑，那么教室里的氣氛必然緊張、嚴(yán)肅，師生之間容易產(chǎn)生一種間隔 感，學(xué)生就不愿意與老師交流，不愿表達(dá)自己的想法，更無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和潛能。因此，老師要尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待

3、學(xué)生，使學(xué)生可以與老師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的真正主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氣氛中學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力。由此可見，在教學(xué)中老師要注重自身的言傳身教，要擅長(zhǎng)發(fā)揮自身的人格魅力教育，這種教育作用是無(wú)形的、潛移默化的，也是宏大的、深遠(yuǎn)的。二、利用各種數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育浸透開展各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅可進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育的重要途徑。1、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，浸透德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別是小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要嚴(yán)密結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研究解決，幫助學(xué)生逐步掌握分析問(wèn)題構(gòu)造，處理數(shù)據(jù)資料，抓住主要矛盾，進(jìn)展抽象推理，建立

4、數(shù)量關(guān)系，合理推理求解，檢驗(yàn)校正結(jié)果的解決實(shí)際問(wèn)題的根本方法，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)在急劇變化和劇烈競(jìng)爭(zhēng)中的適應(yīng)才能。通過(guò)結(jié)合數(shù)學(xué)計(jì)算的正確性、解決方法的簡(jiǎn)潔性、圖形構(gòu)造的和諧性等特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、安康向上的審美情趣。2、結(jié)合數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，浸透德育小學(xué)生天真爛漫，活潑好動(dòng)，老師假設(shè)能因勢(shì)利導(dǎo)地在活動(dòng)中浸透德育，集數(shù)學(xué)活動(dòng)知識(shí)性、興趣性、思想性于一體，學(xué)生更會(huì)樂(lè)于承受。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，專心聽講，積極考慮，大膽發(fā)言，仔細(xì)計(jì)算，書寫整潔，自覺(jué)檢驗(yàn)，按時(shí)完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在教學(xué)中借助教材中豐富的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，保護(hù)公物

5、，團(tuán)結(jié)互助等良好的品質(zhì)；借助不同組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，合作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立考慮，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克制困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。再次，注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際進(jìn)展教育，并把課內(nèi)教育與課外教育結(jié)合起來(lái)，在拓展中浸透。課堂的知識(shí)是有限的，課堂的德育效果也是有限的，只有將學(xué)生帶出課堂、引向生活，學(xué)生才會(huì)變的豐富多彩，德育才能顯現(xiàn)效果。例如，在教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生時(shí)，讓學(xué)生知道我國(guó)古代勞動(dòng)人民早在2000多年前就會(huì)用算籌計(jì)數(shù)，贊美勞動(dòng)人民的聰明才智。比方學(xué)習(xí)面積測(cè)量后，可要求學(xué)生利用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，幫助家里或鄰居進(jìn)展簡(jiǎn)單的土地測(cè)量和計(jì)算，進(jìn)步學(xué)生的操作才能和實(shí)事求是科學(xué)精神。在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一些可以從數(shù)據(jù)上反映我國(guó)改革開放以來(lái)獲得輝煌成就的練習(xí)題，讓學(xué)生讀寫，學(xué)生既掌握了知識(shí)，又增強(qiáng)了民族自豪感。再如，開展個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽、出板報(bào)競(jìng)賽、制作航模競(jìng)賽等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。比方通過(guò)卷面整潔、答案準(zhǔn)確、獨(dú)立完成等最根本的要求，來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、獨(dú)立考慮勇于創(chuàng)新的精神，并把這些良好的行為方式內(nèi)化為行為習(xí)慣，使之終身受用?？傊蠋煈?yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)糸實(shí)際，充分挖掘出小學(xué)數(shù)學(xué)教材中思想品德教育的浸透