二年級數(shù)學(xué)上冊教案-4.2.1 5的乘法口訣-人教版_第1頁
二年級數(shù)學(xué)上冊教案-4.2.1 5的乘法口訣-人教版_第2頁
二年級數(shù)學(xué)上冊教案-4.2.1 5的乘法口訣-人教版_第3頁
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文檔簡介

1、5的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的含義。 2、掌握5的乘法口訣，提高運用乘法解決問題的能力。 重點：掌握并應(yīng)用5的乘法口訣。 突破方法：通過自主觀察，列舉生活熟悉的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 難點：探究并掌握5的乘法口訣。 突破方法：通過交流討論，讓學(xué)生自己感知形成過程。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、數(shù)數(shù).請學(xué)生十個十個的數(shù)數(shù)從十?dāng)?shù)到100、五個五個的數(shù)數(shù)從5數(shù)到50.2、撥數(shù)。請學(xué)生到講臺上撥數(shù)。 3、談話導(dǎo)入新授內(nèi)容：5的乘法口訣二、探究新知 1、教學(xué)例1. （1）談話：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些事物和5有關(guān)？（課件展示）青蛙跳遠。跳了一

2、次是5厘米，跳一次是幾個5？（1個5） 教師指出：1個5可以用乘法算式表示，寫作15或51。（分左右兩邊板書），因為1個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（2）（課件再出示青蛙跳遠兩次）師：現(xiàn)在跳了幾次？（2）次幾個5？（2個5） 指名學(xué)生說說。 教師指出：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？ （根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：25=10；52=10）這表示什么意思？25=10或52=10表示2個5相加是10，你能根據(jù)我們剛才編口訣的方法給這兩個乘法算也編一句嗎？（解釋口訣：2個5相加可以簡單地說成“二五”，得數(shù)是10，可以直接說成“一十”，編成口訣“二五一十”?！暗谩弊衷谑裁辞闆r下用呢？也就是積不滿10的情況下，它是起到占位置的作用）。 （3） 課件展示： 15=5 一五得五 51=5 25=10 二五一十 52=10 35=15 三五十五 53=15 45=20 四五二十 54=20 55=25 五五二十五 。 2、識記口訣。 利用兒歌記憶5的乘法口訣。 3、熟記口訣。 師：下面老師給你一分鐘的時間，把這五句口訣記住，行嗎？（行） （學(xué)生抄寫自由背） 三、鞏固練習(xí) 1、看圖寫算式。 2、看圖說乘法算式及所用乘法口訣四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？ （學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了的5乘法口訣，5的乘法口訣共五句。請學(xué)生集體背

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