人教版道德和法治(五四學(xué)制)六年級(jí)全一冊(cè)92增強(qiáng)生命的韌性課時(shí)訓(xùn)練

1、人教版六年級(jí)(五四學(xué)制)道德與法治9.2增強(qiáng)生命的韌性課時(shí)訓(xùn)練一、選擇題1.在成長(zhǎng)的道路上，由于自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的限制性，當(dāng)身陷窘境時(shí)，我們要學(xué)會(huì)()與別人成立聯(lián)系向別人找尋幫助獲取別人的支持和激勵(lì)自顧自憐，單獨(dú)承受ABCD十四歲的甘肅會(huì)寧少年邢旭日父親早逝，母親改嫁。小小年齡的他一邊修業(yè)，一邊替父盡孝，纖弱的身軀撐起一個(gè)破裂家庭的希望。面對(duì)生活的劫難，他絕不退卻。他說只想快些長(zhǎng)大，照顧好年邁的爺爺和癱瘓的奶奶邢旭日的事跡啟迪我們()A認(rèn)同窘境，向挫折服氣B不懼挫折，保持積極進(jìn)步的精神狀態(tài)C只有遇到挫折，人才能獲取發(fā)展D每一個(gè)人都能夠輕松戰(zhàn)勝挫折面對(duì)挫折，不一樣樣的人會(huì)有不一樣樣的態(tài)度，不一樣

2、樣的態(tài)度又會(huì)以致不一樣樣的結(jié)果。以下對(duì)待挫折的態(tài)度正確的有()正視現(xiàn)實(shí)和挫折，不回避，正直心態(tài)仔細(xì)分析和解剖挫折產(chǎn)生的原因充耳不聞，順其自然積極找尋戰(zhàn)勝挫折的方法ABCD4.我們要善于把行進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲取人生的成功。為此，我們必定()A不把困難放在眼里，回避困難B要看到挫折是短暫的、易戰(zhàn)勝的C發(fā)掘自己的力量去戰(zhàn)勝挫折D努力學(xué)習(xí)，做簡(jiǎn)單滿足的人5.生活的道路其實(shí)不老是平坦的，難免會(huì)遇到一些挫折。以下同學(xué)遇到的“不快樂”事件屬于挫折的是()小偉競(jìng)選班長(zhǎng)失敗小美因身體殘疾，多次求職被拒絕小剛因多玩了一會(huì)兒游戲遇到媽媽的責(zé)備李寧的親人在地震中遭災(zāi)ABCD6.“挫折就像一塊石頭，讓你

3、止步不前；而關(guān)于強(qiáng)者來說，倒是墊腳石，使你站得更高?！卑蜖栐诉@句名言主要說明()只有遇到挫折，人才能獲取發(fā)展挫折其實(shí)不可以怕，重點(diǎn)在于如何對(duì)待C挫折就是財(cái)富，挫折必定能讓人成長(zhǎng)D挫折會(huì)給人打擊，帶來損失和傷心7.對(duì)付挫折，掙脫挫折的困擾，需要掌握必定的方法。你以為面對(duì)挫折，以下方法正確的選項(xiàng)是()無論所有地采用措施，釋放或發(fā)泄因挫折而產(chǎn)生的不良情緒面對(duì)挫折，詳細(xì)分析原因，抓住重點(diǎn)問題，理智找尋解決門路向老師、父親母親追求幫助，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，戰(zhàn)勝遇到的挫折善于發(fā)現(xiàn)自己擁有的面對(duì)困難的勇氣、堅(jiān)毅的意志，不懈努力ABCD巴爾扎克說：“世界上的事情永久不是絕對(duì)的，結(jié)果完好因人而異。困難關(guān)于天才是一

4、塊墊腳石，關(guān)于弱者則是萬丈深淵。”以下對(duì)這句話理解不正確的選項(xiàng)是()面對(duì)挫折，不一樣樣的人會(huì)有不一樣樣的情緒感覺和行為反應(yīng)我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折C挫折對(duì)任何人來說都是一場(chǎng)難以對(duì)付的災(zāi)禍D人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不一樣樣，結(jié)果不一樣樣約翰30歲時(shí)因病失明，但他沒有因此低沉，反而經(jīng)過畫筆，以手指觸摸紋理和線條的方式創(chuàng)作了一幅幅燦爛畫作。約翰的事跡告訴我們()發(fā)掘自己生命力量是能夠戰(zhàn)勝挫折的要勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)正確認(rèn)識(shí)挫折，采用合適的方法解決問題挫傷害練人的意志，必定會(huì)令人成功ABCD有兩個(gè)學(xué)生在高考取雙雙落榜，都特別傷心。其中，甲幾往后就抖擻精神，從頭開始復(fù)習(xí)功課，以飽滿的精

5、神再整旗鼓，準(zhǔn)備第二年再考。而乙卻向來情緒低沉，唉聲嘆氣，愁云滿面。這個(gè)事例說了然()關(guān)于相同的挫折，不一樣樣人的情緒感覺和行為反應(yīng)是不相同的面對(duì)不一樣樣的挫折，不一樣樣人的情緒感覺和行為反應(yīng)是不一樣樣的C甲沒有感覺到挫折，乙感覺到了挫折的打擊D高考失敗給甲乙二人帶來了不一樣樣的情緒狀態(tài)和結(jié)果勵(lì)志演講大師尼克胡哲，出生就沒有四肢，可是經(jīng)過艱辛的努力戰(zhàn)勝了各樣困難，過著和正常人相同的生活。他的經(jīng)歷告訴我們()挫折能傷害人，考驗(yàn)人，鍛煉人面對(duì)挫折，不一樣樣的態(tài)度有不一樣樣的結(jié)果意志堅(jiān)毅的人更能戰(zhàn)勝挫折，走向成功挫折只會(huì)給人帶來傷心，人生應(yīng)當(dāng)防范挫折ABCD12.在成長(zhǎng)的道路上，由于自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷

6、的限制性，當(dāng)身陷窘境時(shí)，我們要學(xué)會(huì)()與別人成立聯(lián)系向別人找尋幫助獲取別人的支持和激勵(lì)自顧自憐，單獨(dú)承受ABCD13.居住在富民路街道軍旅公寓社區(qū)的陳大亮，是一名15歲的高一男生，他的父親是個(gè)下崗工人，母親患病多年且無工作。他過早地經(jīng)歷了艱辛生活的劫難，擔(dān)負(fù)著一般家庭大人都難以承受的重任。但樂觀向上的性格卻讓他更為奮斗圖強(qiáng)。陳大亮的事跡說明()奮斗圖強(qiáng)是中華民族基本的人生態(tài)度，是中華民族傳承了幾千年的優(yōu)異質(zhì)量機(jī)遇是成功的關(guān)鍵們要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)毅的意志我們應(yīng)增強(qiáng)生命韌性，發(fā)掘自己生命力量ABCD有名女作家畢淑敏說：“的確，人生雖不是苦旅，但困難、挫折和失敗會(huì)常常光臨我們左右，無人能夠

7、逃遁。不一樣樣的是，我們的態(tài)度和由此作出的選擇。挑戰(zhàn)生命極限的體驗(yàn)，讓我確信，只有一步步前行，目標(biāo)才能越來越近?！边@段話告訴我們()人生難免遇到困難、遇到挫折、身處窘境失敗和挫折是人生的學(xué)校，更能教育人、鍛煉人面對(duì)挫折，不一樣樣的心態(tài)會(huì)有不一樣樣的結(jié)果以致挫折的因素完好部是主觀方面的ABCD近期，某地大學(xué)生輕生的事件，惹起大家寬泛的關(guān)注。因此可知，挫折的消極作用對(duì)承受挫折能力不強(qiáng)的人來說，無疑是一場(chǎng)災(zāi)禍。這表示()面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感覺失落、憂愁、傷心、生氣不滿等產(chǎn)生負(fù)面情緒感覺是很正常的假如一味沉醉在負(fù)面情緒中，就簡(jiǎn)單做出不合適的行為面對(duì)挫折，各樣損害生命的對(duì)付方式都是不理智的ABCD二、

8、填空題16生活的道路其實(shí)不老是平坦的，在我們懷揣美好的夢(mèng)想、目標(biāo)、希望去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些_、失敗以致_。這些阻截、失敗和失敗，就是人們常說的挫折。挫折的積極影響是，愉悅時(shí)，挫折會(huì)使我們更_，防范盲目樂觀、精神懶散；失落時(shí)，挫折會(huì)使我們獲取更為豐富的_。18發(fā)掘自己的力量其實(shí)不排擠借助外力。我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與別人成立_，向別人追求_，獲取別人的支持和激勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。19面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)_自己，正確_挫折。認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們_的一部分。20挫折的消極影響是，面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感覺失落、憂愁、傷心、生氣、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感覺是

9、_的，但假如一味沉醉在_中，我們就簡(jiǎn)單低沉，甚至做出_的行為。21我們每一個(gè)人的生命都包括必定的_、自我調(diào)理和_的能力。我們需要_、發(fā)掘自己的生命力量。面對(duì)挫折，發(fā)掘自己的生命力量，我們能夠逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的_和堅(jiān)毅的_。22面對(duì)_，不一樣樣的人會(huì)有不一樣樣的情緒感覺和行為反應(yīng)。即使遇到_，不一樣樣人的情緒感覺和行為反應(yīng)也是不一樣樣的。同一個(gè)人在生命的_，關(guān)于挫折也會(huì)有不一樣樣的感覺和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不一樣樣感覺和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的_和_不一樣樣三、資料分析題閱讀資料，回答以下問題。資料一某同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)很好，但在中考時(shí)沒考出好成績(jī)，心慌意亂，吃不下飯，睡不好覺，結(jié)果得了重

10、病住進(jìn)醫(yī)院。資料二一位高考落榜的青年懷著局促不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重傷，失去左臂，生活度日如年。在極其傷心的生活中，他揮起手中的筆，寫出一部反應(yīng)特區(qū)打工生活的長(zhǎng)篇小說，遇到社會(huì)寬泛好評(píng)。資料一、二中的青年遇到了什么挫折？_比較資料一和資料二，說了然什么？_聯(lián)合上述兩則資料說明的道理，我們遇到了什么啟迪？_24.情況一學(xué)生李明從小生活在令人敬羨的富饒家庭：爸爸是某公司總經(jīng)理，媽媽是某單位領(lǐng)導(dǎo)，薪資收入都不菲，李明常常引以為傲。可是，接二連三的不幸，對(duì)李明打擊很大。先是爸爸遇到車禍去世，接著媽媽因病以致癱瘓，生活不可以夠自理。李明成天唉聲嘆氣，愁云滿面。在成長(zhǎng)的過程中，李明遇到了哪些挫

11、折？_李明應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待這些挫折？_情況二面對(duì)家庭的變故，李明慌張失措，他產(chǎn)生了輟學(xué)的念想。老師、同學(xué)得悉此過后，紛紛向他伸出救援之手，賞賜物質(zhì)上的幫助和精神上的寬慰。老師給他講了好多戰(zhàn)勝挫折的人物事跡，并告訴他戰(zhàn)勝挫折的方法。在老師和同學(xué)的幫助下，李明改變了想法。他一邊照顧患病的媽媽，一邊勤苦念書。最后他以優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)中學(xué)，被評(píng)為“自強(qiáng)十佳學(xué)生”。李明戰(zhàn)勝挫折的事例給你哪些啟迪？_你以為中學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何發(fā)掘自己的力量？_參照答案一、選擇題1-5ABDCA6-10BDCAA11-15AAADD二、填空題阻截，失敗清醒，生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，幫助調(diào)整，對(duì)待，生命成長(zhǎng)很正常，負(fù)面情緒，不合適

12、承受力，自我修復(fù)，發(fā)現(xiàn)，勇氣，意志不一樣樣的挫折，相同的挫折，不一樣樣時(shí)期，認(rèn)識(shí)，態(tài)度三、資料分析題(1)考試落榜的挫折，重傷失去左臂，天災(zāi)人禍。面對(duì)不一樣樣的挫折，不一樣樣的人會(huì)有不一樣樣的情緒感覺和行為反應(yīng)，產(chǎn)生這些不一樣樣感覺和行為反應(yīng)的主要原因是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不一樣樣。面對(duì)挫折發(fā)掘自己的生命力量，我們能夠逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)毅的意志；發(fā)掘自己的力量其實(shí)不排擠借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與別人成立聯(lián)系，向別人追求幫助，獲取別人的支持和激勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。(1)爸爸遇到車禍去世，媽媽因病以致癱瘓。面對(duì)挫折，李明產(chǎn)生失落、憂愁、傷心等負(fù)面的情緒感覺是很正常的，但假如一味沉醉在負(fù)面情緒中，很簡(jiǎn)單低沉，甚至做出不合適的行為，李明需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折，發(fā)掘自己的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面