實用版教師集體備課工作總結(jié)范文5篇

1、第 第 頁實用版教師集體備課工作總結(jié)范文5篇 老師集體備課工作總結(jié)范文1 集體備課是大面積提高課堂教學(xué)效益的須要前提和保證，它可以充分發(fā)揮老師的群體聰慧，使老師個體在討論溝通、互的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。10月14日，我校在教育處、語、數(shù)教研組的詳細籌劃下，開展了本期第二次集體備課研討活動。 現(xiàn)將我校的一些做法總結(jié)如下： 一、總體狀況 老師參加活動積極性高。本次集體備課，老師積極參與，參與活動的老師的確是帶著問題，做了充分的預(yù)備，爭論激烈，效果較好。集體備課程序安排緊湊。一三班級備教案，四六班級備導(dǎo)學(xué)案。我們的活動程序是，首先主講人備單元教學(xué)計劃的制定和課時精案的設(shè)計思想。第二步讓參加

2、老師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體老師共同參加爭論解決，不能解決的將進一步討論。最末集體備課研討樸實有效。由于預(yù)備工作充分，主講人備課時討論教材、教參、查閱了大量的資料、討論了新課程標準和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。 二、語文集體備課狀況概述 1、活動前的預(yù)備。 1制訂了切實可行的集體備課計劃。 2組織全體主講老師仔細學(xué)習(xí)計劃。 2、活動過程設(shè)計 1主備人闡述自己的精案設(shè)計。 2參加人發(fā)表自己的見解。 3找教學(xué)點詳細某一塊教材內(nèi)容讓老師發(fā)表見解。 4對一些板塊的教材內(nèi)容進行系統(tǒng)挖掘，讓參加老師對本塊內(nèi)容有全面的、系統(tǒng)的、精確的了解和掌控，為搞好教學(xué)提供援助。 5針

3、對不同學(xué)段提出一些教學(xué)建議。 6對下次集體備課提出要求。 3、活動中的亮點事例舉例。 1訓(xùn)練老師設(shè)計問題的技能。 在研討四班級課文失去的一天時，老師們從多角度進行問題設(shè)計，老師們提出了如下問題： 佩佳是怎么失去這一天的？ 媽媽是怎么援助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？ 假如時間倒流，你認為佩佳應(yīng)當怎么度過這一天？ 你是怎么利用時間的？ 問題設(shè)計全面而精致，老師們也在詳細的問題設(shè)計中受到了啟發(fā)，從而熬煉了老師在備課中設(shè)計問題的技能。問題的設(shè)計完成后，我們又把設(shè)計恰當問題在教學(xué)實施中的作用，如何提出有價值、有意義的問題，如何對提出的問題進行選擇等進行了研討，效果是頗佳的。 2在進行三班級集體備課

4、時，有的老師提出了這樣一個問題：三班級的同學(xué)在習(xí)作時，三言兩語就沒的寫了，一次作文也就寫三、四行字，怎么辦？我們把這樣一個問題引導(dǎo)大家反復(fù)進行思索，發(fā)表自己的高招，達到集集體的聰慧于一身的效果，下面是老師們支的招： a有的老師說：“可就對要寫的人、事、景等有老師提前出一些相關(guān)詞語，引導(dǎo)同學(xué)說說話，造造句，熬煉同學(xué)用詞寫話的技能，讓同學(xué)能夠在寫某一人、事、景時知道要用到哪些詞語，這樣同學(xué)的寫作思路就會打開。 b有的老師說：老師可在之前寫一篇下水文，啟發(fā)同學(xué)對下水文進行分析，看老師是怎樣寫的？分哪個方面去寫？每個方面詳細寫了什么？是按怎樣的順次寫的？用了哪些好詞？ 等到同學(xué)把這些問題對比下水文都基

5、本懂了以后，也就知道怎樣寫了。 c有的老師說：在寫之前，應(yīng)讓同學(xué)去親自觀測或參與相關(guān)活動或?qū)δ呈逻M行了解、詢問，然后再引導(dǎo)同學(xué)在課堂上說說，與大家溝通，之后，再讓同學(xué)去寫，同學(xué)就會覺得有的寫了。 這些方法都具有實戰(zhàn)技能，對老師有很大援助。 3在研討一班級教材內(nèi)容時，我們抓住語文園地中的一個教學(xué)點：我會認，把認識的姓涂上顏色，引發(fā)老師廣開言路，逐一說說你對本種類型題怎樣進行教學(xué)？ 看老師們的方法： A、我會先讓同學(xué)在其中找自己的姓，假如沒有，就讓同學(xué)在適當?shù)牡胤教砩?，然后再引?dǎo)同學(xué)找同桌、班內(nèi)同學(xué)的姓，認識的、對上的就涂上顏色。 此法很好，能引起同學(xué)的識字愛好，且又聯(lián)系了學(xué)習(xí)實際。 B、我會先讓

6、同學(xué)試讀，看看自己認識幾種姓，然后從中找出老師的姓、爸媽的姓、同桌的姓，涂上顏色，并把不認識的姓問同桌、問小組的同學(xué)，假如認識了，第二次再涂色；還有不認識的姓，不用急，還可以在今后的學(xué)習(xí)中認識，等再認識了，最末再涂上顏色，看誰在最短的時間內(nèi)能夠這些姓都認識。記住了，假如你都涂上了顏色，可要讀給老師聽喲！ 此法也很好，一方面能引起同學(xué)識字愛好，另一能減輕同學(xué)負擔(dān)，讓同學(xué)既輕松識字，又能拓寬認識渠道，可謂一舉三得。 4、集體備課研討中的不足之處 1有些老師在集體備課前沒有對單元教材內(nèi)容進行全面的討論、理解和反思，活動時，不能主動發(fā)言，只能被好聽述。 2對教材的重點、難點和教法點還沒有真正把握好，還

7、是比較零散的，抓的對教學(xué)有指導(dǎo)性的點不太多。 3在研討中提出的疑難問題偏少，也降低了研討的針對性。 5、下次集體備課的努力方向： 1對準一篇課文，研討詳細的、有用的教學(xué)方法。 2對本課的作業(yè)進行集體設(shè)計基礎(chǔ)的、拓展的、開放的。 3對課改中發(fā)覺的問題記錄下來，大家一起爭論解決。 三、數(shù)學(xué)集體備課狀況 一典型問題爭論列舉 數(shù)學(xué)一班級組重點研討的幾個數(shù)學(xué)問題： 1、一班級是否適合小組合作操作？ 2、關(guān)于剛?cè)胍话嗉壍膶W(xué)校升留意力不集中，如何有效組織教學(xué)的問題？ 數(shù)學(xué)二班級組重點研討的幾個數(shù)學(xué)問題： 1、關(guān)于獨立思索去發(fā)覺后，是否能與他人合作溝通的問題 2、關(guān)于回顧整理，反思提升中，如何引導(dǎo)同學(xué)進行談收

8、獲的問題？ 數(shù)學(xué)三六班級組重點研討的幾個數(shù)學(xué)問題： 1、學(xué)校教具、學(xué)具不能滿意需要的問題？ 2、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的教學(xué)問題？ 3、算法多樣化與最優(yōu)化在課堂上如何處理問題？ 對于這些問題，參加老師都能積極參加爭論，獻計獻策，使有疑者豁然開朗，的確學(xué)到了新的教法，領(lǐng)悟了新的教學(xué)思想，感到這兩個小時的時間很充盈。 二當前的集體備課還存在的一些問題 任何一項活動，都是要耗費時間和精力的，有些老師由于認識還是不到位，有一些消極，不按集體備課的要求去備課，甚至對教研活動的經(jīng)常頗有異議。認為過多的教研活動影響了教學(xué)，打亂了正常的教學(xué)秩序，涌現(xiàn)消極應(yīng)付現(xiàn)象。詳細表現(xiàn)是，備課中自己思索的太少，借鑒的太多，至于是否適用

9、不去關(guān)懷。研討時無教學(xué)建議和教學(xué)疑問，相關(guān)的材料不能實時學(xué)習(xí)閱讀。 三今后集體備課應(yīng)當留意的問題 盼望廣闊老師能按要求進行集體備課，帶著討論的心態(tài)備好每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。主講時主要談單元教學(xué)計劃和課時精案的設(shè)計指導(dǎo)思想，為什么這樣設(shè)計。參加研討的老師要反復(fù)琢磨，確立自己的教學(xué)設(shè)計，對主講人的設(shè)計，提出修改的建議，對自己困惑的問題要拋出來進行求助，的確提高自己的教學(xué)，進而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 老師集體備課工作總結(jié)范文2 一學(xué)期即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想

10、結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、課程標準走進老師的心，進入課堂 我們怎樣教數(shù)學(xué),國家數(shù)學(xué)課程標準對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長參與處組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與處討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，組織了每兩周一次的大教研

11、組活動、備課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五班級教研組長方體的體積一課勝利的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的確定。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。 我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。 四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅持以教學(xué)為中

12、心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 全體數(shù)學(xué)老師從點滴入手，了解同學(xué)的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 老師集體備課工作總結(jié)范文3 焦灼勞碌而又收獲頗多的一學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我

13、們二班級的全體數(shù)學(xué)老師，在繼續(xù)推動 小組合作的有效的課堂教學(xué)模式的同時，把新課標的理念和有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到教好的效果。現(xiàn)將這一學(xué)期所作工作簡要總結(jié)如下： 一、仔細學(xué)習(xí)新課程標準，努力提高老師素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，老師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能繼續(xù)前進;只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革進展對老師的新要求;同時老師也只有以討論者的姿態(tài)進行教育教學(xué)，才能在不斷的討論中發(fā)覺問題并制造性地解決問題。 開學(xué)初我們低班級段的老師赴鄂爾多斯市中心學(xué)校學(xué)習(xí)新課程標準的主要知道思想和教學(xué)理念?；貋砗笪覀儙讉€老師就圍坐在一起，又進行了仔細學(xué)習(xí)，全面把

14、握總體教學(xué)目標，明確了教學(xué)進度，并且相互溝通了各自對新教材帶來的思索和建議，為順當?shù)亻_展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，我們積極參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體老師不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。 我們欣喜地看到新教學(xué)改革給學(xué)校帶來了活力，給課堂帶來了新的生氣，給師生帶來了新的體驗。老師的理念新了，我們的課堂活了，我們的同學(xué)樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使同學(xué)得到進展的同時，自己也得到了進展。 二、善思索勇于實踐，優(yōu)化課堂教學(xué) 我組在每周二下午的地一節(jié)課進行集體備課。針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)

15、，共同研討教案。 從溝通預(yù)備稿、到集體商討備課到平常的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地運用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀測、猜想、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟知識、感悟知識。 我們組還多次進行磨課，乘加乘減角的初步認識在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組爭論商定，每個人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運用教材公開輪講，反復(fù)聽評。同時，我們著重聽隨堂課，聽課后仔細評課

16、：教學(xué)內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。倆位校長也給我們提出了特別珍貴的看法。大家相互友好提示，共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，在二班級數(shù)學(xué)組這個小家庭里我們一起溝通、探討，一起討論和實踐，一起體驗新課改所帶來的新穎、興奮和勝利的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，老師的水平在不知不覺中漸漸的得到了提高，慢慢地走向了成熟。 三、抓常規(guī)重基礎(chǔ)，不松懈 1、著重對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 除了在課堂上加強對同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的培育，我們還著重對同學(xué)課前預(yù)習(xí)技能和家

17、里學(xué)習(xí)作業(yè)技能的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記住來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起小組合作探討，提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。 2、抓好同學(xué)計算工作 我們深知愛好是最好的老師，在計算教學(xué)中，我們著重激發(fā)同學(xué)的計算愛好，讓同學(xué)樂于學(xué)、樂于做，教會同學(xué)用口算、筆算來進行計算，并掌控肯定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高同學(xué)的計算愛好，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓同學(xué)練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高

18、同學(xué)的計算愛好，還培育同學(xué)良好的計算習(xí)慣。每天堅持進行口算筆算練習(xí)，就是我們組自編的一日一練。以形成習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培育了同學(xué)頑強的意志，又提高了同學(xué)的計算技能。馬虎馬虎是同學(xué)常常犯的錯誤，遇到這種狀況時，首先，老師要有耐煩，有恒心，要統(tǒng)一方法與要求，鍥而不舍，一抓究竟。計算教學(xué)是一個長期繁復(fù)的教學(xué)過程，要提高同學(xué)的計算技能也不是一朝一夕的事，只有老師和同學(xué)的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學(xué)期組織進行一次口算速算競賽，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓(xùn)練，計算速度不錯。我想，我們會堅持究竟的。 四、著重同學(xué)的動手操作和直觀教學(xué) 二班級同學(xué)正是詳細形象思維為主的時

19、期，實物直觀具有鮮亮、生動和真實等特點，簡單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強感知的積極性。所以它在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性，特別是對數(shù)的概念的建立，有的課題適合用課件教學(xué)，和實物模型。變靜態(tài)為動態(tài)，如：觀測物體和認識時間我們就集思廣益積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設(shè)法自制，效果也不錯，并溝通共享。 一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報，一學(xué)期來，在我們組各位老師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒泊嬖谥蛔?，如何處理好掌控知識、技能與培育情感、立場、價值觀之間的沖突，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續(xù)探討。 學(xué)無止境、教無止境短短的幾個字

20、讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、鍥而不舍，我相信，我們會離勝利的彼岸越來越近! 老師集體備課工作總結(jié)范文4 我們的腳步雖被困家中，但教學(xué)的腳步卻早已出發(fā)，東城教育集團六班級的25位老師積極開展線上集備活動，一次次集體備課時老師們共享的聰慧猶如這如約而至的春光一般暖和每個教學(xué)一線老師的教研之路。 我們的每次集體備課先提前一周統(tǒng)一制定所要完成的教學(xué)任務(wù)。統(tǒng)一時間，統(tǒng)一主題，確定主備老師，為我們下周的集備明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成備課任務(wù)。每次集體備課由主備老師共享課程的教學(xué)重點、難點，以及自身在備課中的設(shè)計和心得以及迷惑之處，最末大家集體爭論，提出建議或共享自己的

21、看法，援助達成總的方案。例如我主備的口語交際同讀一本書隨著集體備課活動的深入，我們由一課時延伸到整個單元文章學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫的各個部分。以新教材新課程理念為方向，以培育同學(xué)語文素養(yǎng)的全面提高。 集體備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體聰慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體老師能從單元整體上駕馭教材。通過大家的積極參加和爭論，不斷改進我們的教學(xué)方案，以達到效果。其次，它也能援助了我們每位老師的不斷提高。由于在爭論過程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避開了單個老師備課的不足之處。青年老師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中吸取教學(xué)閱歷，提升了自

22、身的教學(xué)素養(yǎng)。 集體備課是每位老師聰慧的匯合，我們將努力讓集體備課發(fā)揮成效，達成共享。 老師集體備課工作總結(jié)范文5 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，六班級數(shù)學(xué)組老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，勇于創(chuàng)新。教書育人，順當而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制定學(xué)期教學(xué)計劃 在課程改革大背景下的數(shù)學(xué)備課，我們不僅要備教材、備同學(xué)、備方法，更重視了備理論、備生活。對老師而言，有形教案當然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。 二、備課 能結(jié)合自身和同學(xué)特色，備出符合個人特色的教案，既具共性又有性格。備課前能對教材深入討論，抓住了每課的重點和難點。備課時我們留意了以下幾點： 1、備課練而精 老師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對每一節(jié)課如何進行組織、引導(dǎo)、和領(lǐng)導(dǎo)細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計即可，在課堂上真正給同學(xué)自主的機遇。讓同學(xué)真正感受得到自主進展空間的廣闊，老師隨著同學(xué)的“