小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊八 認(rèn)識鐘表認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容：小明的一天 執(zhí)教：成都市行知實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊靜萍教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，從整體上認(rèn)識鐘表，知道鐘表可以用來記時。2.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天的活動。3.在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。4.結(jié)合日常作息時間，在與他人的交流中，知道要珍惜時間。教學(xué)習(xí)慣目標(biāo)：1.合作交流學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2.學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面、正確認(rèn)讀整時和半時。難點(diǎn)：通過對比，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識整時與半時的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)前測、家長共讀和時間賽跑、PPT、活動題單、時鐘教具和學(xué)具。教學(xué)設(shè)計(jì)：課前談話：1

2、.調(diào)動已有生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勂鸫埠退X時刻。師：在我們的一天中，你是什么時候起床？生：我8點(diǎn)起床。師：我們?nèi)粘Ｖ兴f的“幾點(diǎn)”，我們用數(shù)學(xué)語言說是“幾時”。師：楊老師6點(diǎn)半起床，應(yīng)該怎樣說呢？生：6時半師：誰來用數(shù)學(xué)語言說一說自己睡覺的時刻？生：我9時睡覺。師肯定學(xué)生積極發(fā)言，能學(xué)以致用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、揭示課題師：同學(xué)們都能很好的描述自己起床、睡覺的時刻，下面哪些工具能幫助你知道這些時刻的呢？（PPT出示，前測單第1題）生：看鐘和手表師：楊老師這里有一個鐘面（PPT出示空白鐘面），你能從上面看出時刻嗎？生：（搖頭）沒辦法。師：鐘面上還有什么呢？有什么作用呢？我們今天一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題）

3、二、整體感知鐘表1.說一說，鐘面上有些什么師：想一想鐘面上還應(yīng)該有些什么？預(yù)設(shè)1 ：指針生：有時針、分針（和秒針）。（若學(xué)生提出秒針，教師要說清，在認(rèn)時刻時主要看時針和分針）師：（PPT出示時針和分針）誰來認(rèn)一認(rèn)，哪一根是時針？哪一根是分針呢？生：長的是分針，短的是時針；生：粗的是時針，細(xì)的是分針。預(yù)設(shè)2：數(shù)字生：有數(shù)字（師：有哪些數(shù)字？）1、2、3、412師：這些數(shù)字都在什么位置？你知道嗎？把你的小手當(dāng)成指針，我來說數(shù)，你來指。（習(xí)慣指令：小手準(zhǔn)備）師說12、3、6、9讓學(xué)生指一指。師：12在最上面，1排在12的后面，后面依次是哪些數(shù)字呢？大家一起邊指邊說?！玖?xí)慣培養(yǎng)點(diǎn)】注意提醒學(xué)生要認(rèn)真傾

4、聽，同學(xué)發(fā)言完畢后再發(fā)表自己的觀點(diǎn)。發(fā)表觀點(diǎn)時，可以用：我有補(bǔ)充，我有疑問，我來回答來明確自己所表達(dá)的內(nèi)容。展示學(xué)生前測錯題進(jìn)行訂正 2.認(rèn)識指針轉(zhuǎn)動方向師：小小鐘面圓又圓，時針分針跑圈圈。分針長來，時針短，一個快來一個慢。我們的時針、分針是怎么跑圈圈的呢？我們一起來看看，他們是怎么跑圈圈的？（教師播放PPT動畫）師：你看到他們是怎么跑圈圈的？從哪個數(shù)字走到哪個數(shù)字呢？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用手比劃指針走過的路線。（習(xí)慣指令：小手準(zhǔn)備，停）師：我們的小手停下了，但我們的時針和分針還在不停的轉(zhuǎn)動，時間也在一分一秒的流逝。我們要珍惜時間，學(xué)會合理安排時間。我們的小明就是一個很會安排時間的小朋友，讓

5、我們一起看看他的一天是怎樣度過的。三、思考度突破認(rèn)識整時、半時的重難點(diǎn)1.交流學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生拿出題單獨(dú)立思考：時針指向哪兒？分針指向哪兒？是什么時刻？小明在干什么?（習(xí)慣指令：題單準(zhǔn)備）組織小組交流：按1-4號的順序進(jìn)行交流，有疑問的可以請教同學(xué)，也可以在同學(xué)發(fā)言完畢后，用“我有補(bǔ)充”、“我有疑問”來表達(dá)自己的意見。交流結(jié)束后靜息。（習(xí)慣指令：交流開始）2.評價小組合作中的習(xí)慣達(dá)成情況3.學(xué)生匯報(bào)。圖1、圖2 學(xué)習(xí)認(rèn)讀整時：師：小明什么時刻起床（學(xué)習(xí)）呢？請同學(xué)來認(rèn)一認(rèn)，說一說。PPT展示，學(xué)生認(rèn)。教師引導(dǎo)學(xué)生說清時針指向幾，分針指向幾。說對的教師貼圖，全班跟說。圖3圖6 學(xué)認(rèn)半時圖3:9時

6、半做操。根據(jù)學(xué)生回答教師注意引導(dǎo)思考師：在10和9的中間，為什么認(rèn)9時半，不認(rèn)10時半？按時針轉(zhuǎn)圈的方向，時針走過了9，分針走了一圈的一半教師黑板上貼鐘面圖，學(xué)生認(rèn)讀。圖4: 11時半吃飯學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生自己說說為什這么認(rèn)。圖5：4時半踢足球教師教邊說邊撥鐘面，加深對“走過”和“走了一圈的一半的理解”。圖6：8時半睡覺學(xué)生自己邊說邊撥。4.分類整理，強(qiáng)化整時與半時的特點(diǎn) 老師根據(jù)讀法分類，并介紹整時的分一類、半時的分一類。 學(xué)生觀察匯報(bào)，得整時與半時鐘面特點(diǎn)。師：整時的鐘面有什么相同的地方?生：分針指向12，時針都準(zhǔn)確的指向一個數(shù)字發(fā)現(xiàn)半時鐘面的特點(diǎn)生：分針指向6，時針走過幾就是幾時半。3.鞏固“認(rèn)一認(rèn)”書93頁 “練一練”1題。PPT出示，學(xué)生看圖認(rèn)時刻。師：看圖說一說小明在什么時刻，在干什么？學(xué)生匯報(bào)，出錯的集體訂正。4.展示學(xué)生前測錯題進(jìn)行訂正 四、認(rèn)識電子時鐘師：生活中還有一種電子時鐘。這些時刻，在鐘面上是如何表示的呢？你能認(rèn)出它嗎？PPT展示8:00和12:30，學(xué)生認(rèn)。撥鐘面游戲老狼老狼幾時了教師示范游戲規(guī)則請出“老狼”進(jìn)行游戲。共進(jìn)行兩次游戲分別出示“7:00”和“03:30”學(xué)生認(rèn)，然后撥鐘面。（習(xí)慣指令：