心理健康教育課程設(shè)計與組織課件

1、心理健康教育 課程設(shè)計與組織心理健康教育 課程設(shè)計與組織第一節(jié) 心理健康教育課程概論一、心理健康教育課程的定位（一）心理健康課程教育的內(nèi)涵1.總目標：提高全體學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀 、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。第一節(jié) 心理健康教育課程概論一、心理健康教育課程的定位心理健康教育課程的含義第一，以活動為主普及知識為主第二，心理健康教育班級和團隊活動第三，教師指導學生自發(fā)性的游戲心理健康教育課程的含義第一，以活動為主普及知識為主二、課程教學設(shè)計的基本流程教學設(shè)計三階段第一階段：討論選題并確定相應(yīng)的教學內(nèi)容。第二

2、階段：進行素材的選擇并思考情景創(chuàng)設(shè)的問題。第三階段：推敲教法與學法的最優(yōu)配置。二、課程教學設(shè)計的基本流程教學設(shè)計三階段第一階段：討論選第二節(jié) 授課教師的自我定位一、做個“用”的教育者 （一）教學中成長的三個階段 模仿階段 試驗性探索階段 形成個人風格階段 第二節(jié) 授課教師的自我定位一、做個“用”的教育者 二、科研視角下的教學設(shè)計 以“洞察力”為例教學目標1.認知目標：讓學生全面認識環(huán)境洞察力，了解環(huán)境洞察力的應(yīng)用2.技能目標：讓學生掌握培養(yǎng)環(huán)境洞察力的方法培養(yǎng)敏銳與客觀的觀察力，積累知識和經(jīng)驗，提升思維能力。3.情感目標：感悟地理學科與心理學科之間的微妙融合。教學時間與對象1.教學重點：通過教

3、學活動讓學生在了解環(huán)境洞察力的基礎(chǔ)上具備一定的在生活和學習中運用環(huán)境洞察力的能力。2.教學難點：讓學生具備環(huán)境洞察力的運用意識并初步掌握提升自身環(huán)境洞察力的方法。教學重難點1.教學時間：40分鐘2.教學對象：高一學生二、科研視角下的教學設(shè)計 教學流程： 課程導入 主題深化 課程總結(jié)教學流程：課程導入：影片介紹金蟬脫殼視頻中的主人公被關(guān)入秘密的非法監(jiān)獄，她通過對監(jiān)獄結(jié)構(gòu)的觀察，對身邊物品的使用以及對地理環(huán)境等相關(guān)洞察力的運用，成功逃脫非法監(jiān)獄，擺脫了不公平的遭遇金蟬脫殼_mp4.mp4課程導入：影片介紹金蟬脫殼視頻中的主人公被關(guān)入秘密的非法第二部分：主題深化A環(huán)境洞察力的定義師：我們可以總結(jié)出環(huán)

4、境洞察力，是指環(huán)境事物的敏感性，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在及潛在的本質(zhì)，敏銳的發(fā)現(xiàn)別人尚未意識到的問題，使自身更有效的運用身邊的資源。B小體驗（游戲：看圖猜地方）師：知道環(huán)境洞察力是什么？之后我們一起來體驗一下，下面我會給大家看幾張圖片，大家運用自己的洞察力仔細觀察，然后請同學起來回答圖片中是哪個地方？C環(huán)境洞察力的運用師：看完上面的幾張圖片，大家已經(jīng)簡單的體驗了一下環(huán)境，洞察力下面大家要完成一個沙漠任務(wù)，這個沙漠任務(wù)呢，需要更加全面地運用你們的環(huán)境洞察力去解決一些可能在沙漠中常見的困難情景，首先我們來看一下都有哪些困難情景？D培養(yǎng)環(huán)境洞察力環(huán)境洞察力的培養(yǎng)方法提升觀察力積累知識與經(jīng)驗提升思維能力第二部分：主

5、題深化A環(huán)境洞察力的定義師：我們可以總結(jié)出環(huán)境洞小游戲：猜猜看這是在哪里內(nèi)蒙古的蒙古包香港的消防車法國埃菲爾鐵塔小游戲：猜猜看這是在哪里內(nèi)蒙古的蒙古包香港的消防車法國埃菲爾（3）環(huán)境洞察力的運用沙漠游戲分組：全班分成10組，每組同學拿到相應(yīng)工具的圖片或?qū)嵨铮ㄒ妶D）模擬情景老師提出在沙漠中可能會遇到的5種困難，并分配到小組，每個困難都有兩組同學解決。（用時2分鐘）缺水、缺食物由干燥而引發(fā)的身體不適（類似于高原反應(yīng)）酷熱、嚴寒被有毒動物咬傷，被仙人掌扎傷等受傷發(fā)送求救信號（3）環(huán)境洞察力的運用沙漠游戲缺水、缺食物心理健康教育課程設(shè)計與組織分配任務(wù)每組針對需要解決的困難，利用提供的工具，通過討論，盡

6、可能多地想出解決辦法，將解決辦法用油性筆寫在卡紙上。（6分鐘）展示每一組將寫了解決辦法的卡紙貼在黑板上，并進行展示（有實物的話），或說明如何解決問題，其他組也可以進行補充。（12分鐘）老師總結(jié)補充說明還有哪些工具可以解決這個問題。分配任務(wù)每組針對需要解決的困難，利用提供的工具，通過討論師：看完上面的幾張圖片，大家已經(jīng)簡單的體驗了一下環(huán)境，洞察力下面大家要完成一個沙漠任務(wù)，這個沙漠任務(wù)呢，需要更加全面的運用你們的環(huán)境動力去解決一些可能在沙漠中常見的困難情景，首先我們來看一下都有哪些困難情景？ 好，同學們已經(jīng)分成了十組，下面每兩個小組解決同一個問題，每個小組都可以拿到一些工具，你們需要盡可能地使用

7、這些工具，想出解決問題的方案，你們有六分鐘的時間討論，并將你們的討論結(jié)果寫在紙上，討論之后，每個小組要派一個代表上來展示一下小組的解決方案。教師引導語示例師：看完上面的幾張圖片，大家已經(jīng)簡單的體驗了一下環(huán)境，洞察力師：我非常感謝上，感謝上臺展示的同學同學，那么我們在一起，大家的解決方案有沒有哪位同學來分享一下，看這十份解決方案的列表有什么想法和啟發(fā)？師：非常好，我們可以看到每個小組都能想出很多解決方案，并且解決同一個問題的兩個小組也有不一樣的解決方案，就像剛才那位同學發(fā)言說的，每個小組甚至每個同學的環(huán)境洞察力都不盡相同，那么接下來我們來一起學習一下，怎么培養(yǎng)我們的環(huán)境洞察力？師：我非常感謝上，

8、感謝上臺展示的同學同學，那么我們在一起，大（4）培養(yǎng)環(huán)境洞察力培養(yǎng)敏銳客觀的觀察力確立觀察目標全神貫注，聚精會神掌握良好的觀察方法明確觀察對象制定觀察計劃培養(yǎng)濃厚的興趣和好奇心積累知識和經(jīng)驗小游戲：一站到底每一個小組派一個代表站起來答題，共23題，答對的小組成員繼續(xù)答題，回答錯誤的小組成員則坐下來。提升思維能力思考：看幾張超市的商品擺設(shè)圖，然后大家一起思考一下超市為什么這樣擺設(shè)？（4）培養(yǎng)環(huán)境洞察力培養(yǎng)敏銳客觀的觀察力確立觀察目標積累知觀察力互動活動1分辨商家LOGO觀察力互動活動1分辨商家LOGO隱藏在圖形里的物品？觀察力互動活動2：第一關(guān)隱藏在圖形里的物品？觀察力互動活動2：第一關(guān)第一關(guān)：

9、有個放大鏡第一關(guān)：有個放大鏡紅色幕布中隱藏的3個數(shù)字是什么？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第二關(guān)紅色幕布中隱藏的3個數(shù)字是什么？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第二關(guān)第2關(guān)：數(shù)字為571第2關(guān)：數(shù)字為571可愛的小貓去哪兒了？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第三關(guān)可愛的小貓去哪兒了？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第三關(guān)第3關(guān)：貓咪在樹枝旁第3關(guān)：貓咪在樹枝旁你找到多少個數(shù)字3洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第四關(guān)你找到多少個數(shù)字3洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第四關(guān)第4關(guān)：共有19個3，數(shù)數(shù)看第4關(guān)：共有19個3，數(shù)數(shù)看雪人中的熊貓在哪里？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第五關(guān)雪人中的熊貓在哪里？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第五關(guān)第5關(guān)：呆萌的大熊貓現(xiàn)身啦第5關(guān)：呆萌的大熊貓現(xiàn)身啦樹林里有個兇

10、猛的動物，它在哪里洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第六關(guān)樹林里有個兇猛的動物，它在哪里洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第六關(guān)第6關(guān)：一只豹子在盯著你第6關(guān)：一只豹子在盯著你狙擊手正拿槍瞄準你，找到了嗎？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第七關(guān)狙擊手正拿槍瞄準你，找到了嗎？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第七關(guān)第7關(guān)：狙擊手的槍在此第7關(guān)：狙擊手的槍在此鮮花中冒出個紅寶石，和花形差不多，找到了嗎？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第八關(guān)鮮花中冒出個紅寶石，和花形差不多，找到了嗎？洞察力挑戰(zhàn)大比拼第8關(guān)：這寶石藏的太隱蔽了！第8關(guān)：這寶石藏的太隱蔽了！板凳在哪兒？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第九關(guān)板凳在哪兒？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第九關(guān)第9關(guān)：請坐板凳吧！第9關(guān)：請坐板凳吧！從木頭中

11、找到貓，看到了嗎？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第十關(guān)從木頭中找到貓，看到了嗎？洞察力挑戰(zhàn)大比拼：第十關(guān)第10關(guān)：原來貓咪在木頭上睡大覺第10關(guān)：原來貓咪在木頭上睡大覺第三部分：課程總結(jié) 環(huán)境洞察力觀察能力多看知識經(jīng)驗多讀思維能力多想第三部分：課程總結(jié) 環(huán)境洞察力分享有道教學設(shè)計案例背景：廣東省第三屆本科高校師范生教學技能大賽的一等獎作品（心理專業(yè)）。授課對象：三年級分享有道教學設(shè)計案例背景：廣東省第三屆本科高校師范生教學全課框架（40分鐘） 本課以學會分享，樂于分享和善于分享為三大核心板塊進行設(shè)計，整體構(gòu)思是以活動體驗引出分享主題，激發(fā)學生的積極性，引導他們感受分享時的情感體驗，歸納分享的收獲，掌握分享的技巧，從而