小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊六認(rèn)識圖形家長開放日認(rèn)識圖形

1、“認(rèn)識圖形”教學(xué)設(shè)計(jì)銀杏小學(xué) 楊瓔馨一、教材分析教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學(xué)上第六單元第一課（教科書第70、71頁）本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是長方體、正方體、圓柱、和球的初步認(rèn)識。從立體圖形出發(fā)學(xué)習(xí)幾何體，本節(jié)是學(xué)生認(rèn)識立體圖形的第一課，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過將物品按屬性分類，包括按用途、材料顏色等進(jìn)行分類，本節(jié)課在對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上，主要是研究按物體的形狀進(jìn)行分類，從而認(rèn)識簡單立體圖形的基本特征。二、學(xué)情分析由于日常生活中，學(xué)生最先接觸的是各種各樣的物體，他們玩的積木中有許多長方體、正方圓柱；他們見到的樓房、紙箱、書等形成了長方體的直觀形象；從小玩的皮球更是給了他們球的直觀形象。學(xué)生可以從中

2、抽象并直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。之后再聚焦這些立體圖形的某個(gè)面，得到長方形、正方形、圓等平面圖形。這樣從具體到抽象、從整體到局部，遵循了兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律。三、教學(xué)過程學(xué)時(shí)課課題一起來分類時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，初步認(rèn)識這些立體圖形的特點(diǎn)，并知道它們的名稱。能力目標(biāo)：結(jié)合分一分、認(rèn)一認(rèn)、玩一玩等學(xué)習(xí)活動，積累觀察、思考、交流的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受分類思想。情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、表達(dá)和歸納能力，初步建立空間觀念。 培養(yǎng)主動探索的精神和與人合作的意識，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道長方體、正方體、圓柱體

3、和球，并加以識別。能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。難點(diǎn)：能根據(jù)長方體、正方體、圓柱和球的特征，對物體進(jìn)行精準(zhǔn)的區(qū)分。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、圖片引入（2分鐘）1、隨著人類智慧的發(fā)展、科技的進(jìn)步，越來越多新事物、新發(fā)明被創(chuàng)造出來!讓我們來目睹一下機(jī) 器人的風(fēng)采吧!(各種形狀組合而成的機(jī)器人圖片) 這些機(jī)器人的身體部位都是由什么構(gòu)成?3、今天就讓我們用數(shù)學(xué)的眼光來學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形。板書標(biāo)題：認(rèn)識圖形激發(fā)探究欲望 觀看PPT圖片調(diào)動已有認(rèn)知:說出圖形形狀二、動手操作、分一分、認(rèn)一認(rèn)、識特征分一分、認(rèn)一認(rèn)1、認(rèn)識實(shí)物 （1）為了學(xué)好本課，楊老師給大家?guī)砹嗽S多物品，讓我們一起來看一看:牙膏

4、盒、籃球、粉筆 畫、魔方、茶葉盒.（2）你帶了哪些物品呢?和你的同桌分享介紹一下(同桌交流并放入籃子里）2、給實(shí)物圖形分類 同學(xué)們真積極，接下來請你們同桌合作把這些物品分分類。（1）你怎么分的？分成了幾類？是根據(jù)什么分類標(biāo)準(zhǔn)來分的?（2）誰能按形狀幫楊老師分分類呢?3、揭示圖形名稱。你能給這幾類物品起個(gè)名字嗎? 像牙膏盒、墨水盒這樣長長的方方的物品叫做長方體像魔方這樣正正方方的叫做正方體像茶葉筒這一類物品叫做圓柱像籃球、乒乓球這樣圓圓的叫做球(板書:方體、正方體、圓柱、球)(一邊演示教具，一邊板書名稱) 摸一摸、識特征1、立體圖形。 剛才通過分一分、認(rèn)一認(rèn)的活動我們認(rèn)識了新的幾何體，我們用手可

5、以摸到這些圖形的輪廓，感受到它的厚度，它們是立體的，這些圖形又叫做立體圖形。(板書:立體圖形)2、摸一摸 相信同學(xué)們對這些立體圖形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，接下來讓我們用數(shù)學(xué)的眼光來了解一下這些好朋友?；顒右?從四類立體圖形里分別選擇一個(gè)你喜歡的圖形，看一看、摸一摸、玩一玩，然后同桌互相說一說你的好朋友長得是什么樣，摸起來有什么感覺。趕快行動吧!(學(xué)生活動)。 (每小組的學(xué)生拿著長方體、正方體、圓柱、球，摸摸、看看、玩玩、說說。老師參與小組活動和學(xué)生一起玩。) 了解特征分享：誰愿意上臺來介紹你的一個(gè)圖形好朋友。說一說它們長得是什么樣，摸起來什么感覺?其他的同學(xué)要仔細(xì)看、認(rèn)真聽。 長方體:我的好朋友

6、它長長的，有的地方摸起來是平平的，有的面大，有的面小，有的地方摸起來有點(diǎn)扎手，有尖尖的，它有六個(gè)面你能有順序地?cái)?shù)給大家看看嗎?請同學(xué)們從你帶來的物體中拿出這位同學(xué)的好朋友長方體摸一摸，感受一下。我們的下一個(gè)好朋友是誰呢? 正方體:六個(gè)面摸起來是平平的、正正方方的一樣大。它很聽話，它不會亂滾，我很喜歡它， 我家里有很多東跟它長得一樣。你真聰明!對你的好朋友非常了解，請同學(xué)們拿出他的好朋友摸一摸，感受一下。你們還有好朋友介紹給大家嗎圓柱:我的好朋友有點(diǎn)圓，又有點(diǎn)長，直直的，上面和下面都是圓的，要它站它就站，要它滾它就滾，它站著不會滾，只有躺著才會滾。你觀察得很仔細(xì)，讓你的好朋友在臺上表演一下好嗎?

7、(生在實(shí)物投影上演示。)請同學(xué)們拿出他的好朋友摸一摸、滾一滾。球:這是我的好朋友球，它長得圓頭圓腦的，摸起來圓乎乎的，沒有平平的地方，它愛滾來滾去的。我很喜歡玩球。你真會觀察，讓它滾給大家看看(在實(shí)物投影上滾一滾)?(邊說老師邊板書主要特征)小結(jié)：我們班的小朋友不僅會聽、會看、還會說，真了不起!掌聲送給自己。老師把大家剛才的發(fā)現(xiàn)整理了一下，我們一起讀一讀，記一記。 同桌說一說具體實(shí)物學(xué)生動手實(shí)踐操作，進(jìn)行圖形分類給同類圖形命名：長方體、正方體、圓柱、球明確：立體圖形摸一摸，說一說、感知圖形特點(diǎn)總結(jié)、交流特征長方體：長長的、平平的、面大小、穩(wěn)正方體：平平的、正正方方、穩(wěn)圓柱：圓、長、直、滾球：圓

8、圓的、平平的、四處滾摸一摸說一說記一記自主探索并進(jìn)行分類，充分地發(fā)揮了學(xué)生的自主性，在實(shí)踐中獲取知識。通過摸一摸、說一說等操作活動，體驗(yàn)長方體、正方體、圓柱、球的不同特征總結(jié)并分辨不同立體圖形辨析長方體和正方體、圓柱和球的相同、不同之處。（省略，只保留猜圖游戲） 相同：（1）通過同學(xué)們的描述，楊老師覺得有些圖形長得有點(diǎn)像，他們是誰呀?(長方體、正方體;圓柱、球)（2）他們哪些地方像呢?(平平的、6個(gè)面，滑滑的、有點(diǎn)圓.)不同:（1）長方體和正方體長得很像，那它們有什么不一樣的地方呢? （長方體長長的，方方的。正方體是四四方方的。長方體和正方體都有六個(gè)面，但長方體有些面大，有些面小，正方體每個(gè)面

9、都一樣大。）（2）圓柱和球長得也很像，那它們有什么不一樣的地方呢? （圓柱可以直直的往前或后滾動，但球可以四處自由滾動。）猜圖游戲看著圖形我們一下就能認(rèn)出來，看不到圖形你還知道嗎?來一組猜圖游戲好嗎?（1）圓圓鼓鼓小淘氣，滾動起來不費(fèi)力。（2）正正方方6張臉，平平滑滑都一樣。（3）上上下下一樣粗，放倒一推就滾動。（4）長長方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處放。辨別四種圖形相同點(diǎn)與不同點(diǎn)再次強(qiáng)化圖形特征，找相同與不同四、玩一玩、說圖形、識特征我摸你猜:認(rèn)識了這些圖形的特征，讓我們一起來放松一下!請一位同學(xué)上來和楊老師一起玩?zhèn)€小游戲。 同桌互相玩一玩。我摸你猜：一人摸一個(gè)物體、說特征，一人猜一猜是什么圖形自主思考、集體訂正感受生活中的立體圖形通過文字猜圖形玩中學(xué)、感受特征五、鞏固練習(xí)，拓展提升。 1、鞏固運(yùn)用今天我們認(rèn)識了四種立體圖形，有信心接受接下來的挑戰(zhàn)嗎?找朋友填一填 搭一搭說一說：其實(shí)生活中我們到處都可以看到它們!你能找到它們嗎？聯(lián)系生活，欣賞生活中的立體圖形。 圖形王國中除了我們今天學(xué)習(xí)的立體圖形外，還有很多神秘的圖形等著我們?nèi)ヌ剿髂?鞏固運(yùn)用、發(fā)散思維、學(xué)以致用。聯(lián)系生活、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系六、結(jié)課（2分鐘）1、這節(jié)課你有什么收