小學數(shù)學北師大一年級下冊五加與減《采松果》教學設計

1、一年級下冊數(shù)學采松果教學設計頂新新建小學 周筱蓉教學目標 1、在具體情境中，經(jīng)歷提出問題，解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。 2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進位）的計算方法。教學重點 學會兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。教學難點 探索計算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。教學過程 一、復習。 1、口算比賽。12+5= 3+11= 8+12= 3+13= 17-5= 15-2= 12+2= 4+12= 13-3= 2+17= 16-3= 15+4=18-5= 11+4= 17-6= 2、填一填。 3個十和2個一是（ ） 5個十和8個一是（ ） 2個十和6個一是（ ） 63里有（ ）個十和

2、（ ）個一 25里有（ ）個十和（ ）個一二、情境導入，激發(fā)興趣。 1、創(chuàng)設情境。（1）出示老師帶給同學們的新朋友。（多媒體出示松鼠圖片）（2）請同學們說說松鼠最喜歡什么食物。（3）小松鼠最愛吃松果，今天啊，松鼠媽媽帶著小松鼠一起去采松果，我們一起去看看好嗎？ 2、揭示課題：采松果（板書）三、合作探究 激活思維1、理解圖意，提出問題。（1）多媒體出示主題圖，引導學生觀察說說小松鼠的表現(xiàn)如何？（2）觀察主題圖，從圖中找出哪些數(shù)學信息？根據(jù)數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題？2、探討計算方法。解決問題一：一共采了多少個松果？25+4=？ 松鼠媽媽采的松果和小松鼠采的松果，合起來就是一共采的松果。 （1）

3、擺一擺、撥一撥、算一算。請同學們拿出小棒，試著擺一擺、或者在計數(shù)器上撥一撥，算一算。并和同桌交流自己的想法。（2）全班匯報交流。（3）總結(jié)方法：數(shù)數(shù)：從25開始一個一個地往后數(shù)4個。借助小棒：一捆十根小棒，25是兩捆5根，再擺4根，將5根和4根加到一起。利用計數(shù)器：十位上有2個珠子，個位上有5個珠子，再往個位上再撥4個珠子。數(shù)的組成：先把兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，再把兩個一位數(shù)相加，最后把所得的結(jié)果與整十數(shù)相加。（4）自主探索方法：自主探索其他計算方法。解決問題二：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果？（小松鼠比松鼠媽媽少采了多少個松果？）從松鼠媽媽采的松果25個松果中，減去小松鼠采的4個，剩下的

4、就是松鼠媽媽比小松鼠多采的個數(shù)。（1）自主探索計算方法（2）總結(jié)方法：數(shù)數(shù)：從25開始一個一個地往前數(shù)4個。借助小棒：一捆十根小棒，25是兩捆5根，再拿走4根。利用計數(shù)器：十位上有2個珠子，個位上有5個珠子，從個位上撥走4個珠子。數(shù)的組成：先把兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，再用一位數(shù)減去減數(shù)，最后把所得的結(jié)果與整十數(shù)相加。四、實踐應用，體驗樂趣1、鞏固練習：（1）搶答題。完成書上53頁第4題中的口算題（2）小馬虎的作業(yè)：42+5=92 86-4=46 讓孩子判斷，發(fā)現(xiàn)錯誤，并改正，目的是強調(diào)算法，讓孩子懂得個位和個位相加減，十位和十位相加減，也就是相同數(shù)位才能相加減。（3）獨立完成書上2、3題。 2、用所學方法解決問題。（多媒體出示書上53頁第1題的主題圖）（1）說說從圖中你能看懂是讓我們解決一個什么問題，試著用完整的語言跟同桌說一說。（2）用我們學過的知識解決問題。3、想一想，填一填。（初步感知加法交換律）（1）算出答案，填到方塊里（2）引導學生仔細觀察這些算式之間有什么聯(lián)系？發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)相同的兩組加數(shù)，雖然交換了位置，可是它們相加后所得到的得數(shù)卻相同。（3）鼓勵同學們仿照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律自己再想出一組這樣的算式。4、談收獲，說體會。組織學生說一說通過這節(jié)課的學習，自己學到了哪些知識？再次點題：我們