小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級(jí)下冊(cè)八數(shù)據(jù)的表示和分析參評(píng)課例《平均數(shù)》

1、 平均數(shù)個(gè)人簡(jiǎn)介：萬(wàn)飛，女，漢族。小學(xué)一級(jí)教師就職于成都市雙流區(qū)東升小學(xué)雙流區(qū)“馮之剛名師工作室”學(xué)員。2023年參加雙流區(qū)“教壇新秀”比賽獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，并被評(píng)為“雙流縣教壇新秀”。2023年參加雙流區(qū)“明日之星”比賽獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。2023年參加全國(guó)NOC大賽現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)。多次在各級(jí)各類教研課中獻(xiàn)課并指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生競(jìng)賽，分獲國(guó)家三等獎(jiǎng)及四川省一、二等獎(jiǎng)。所著論文多次在省市發(fā)表和獲獎(jiǎng)。教材分析：本課內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第90頁(yè)。教材把平均數(shù)與統(tǒng)計(jì)編排在一處，可以看出平均數(shù)與統(tǒng)計(jì)知識(shí)間存在密不可分的聯(lián)系?？梢哉f(shuō)，平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)知識(shí)中的一個(gè)信

2、息數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、探究等活動(dòng)理解“平均數(shù)”的意義，這對(duì)學(xué)生應(yīng)用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后學(xué)習(xí)復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)知識(shí)都有十分重要的作用。教學(xué)目標(biāo)：1.理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。 2.學(xué)生經(jīng)歷用平均數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的過(guò)程，積累分析和處理數(shù)據(jù)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。初步感知“移多補(bǔ)少”數(shù)學(xué)思想。 3.感受平均數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。借助“移多補(bǔ)少”的方法理解平均數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程：一、引入游戲，激活激趣師：今天我們的學(xué)習(xí)就從一個(gè)游戲開(kāi)始吧！請(qǐng)大聲讀出游戲規(guī)則。生：每3秒看10個(gè)數(shù)字，記錄自

3、己能記住幾個(gè)？師：也就是說(shuō)，10個(gè)數(shù)字只出現(xiàn)3秒，數(shù)字消失后就將你記住的數(shù)字填寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)單的這個(gè)位置（ PPT圈出來(lái)）這個(gè)游戲我們玩四次。師：READY?生：GO師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)每次自己記住了幾個(gè)數(shù)字，然后填寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)單這個(gè)位置（ PPT圈出來(lái)）。生：統(tǒng)計(jì)并記錄。師:老師來(lái)采訪下你們的記數(shù)情況？二、引入競(jìng)賽，觸發(fā)思考師：老師在家里也用了相同的游戲，這是我的記數(shù)統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)愿意把自己的數(shù)據(jù)拿來(lái)和老師PK下，看看誰(shuí)的記性好。生：展示數(shù)據(jù)。師：敢于挑戰(zhàn)的你，真帥！最帥！師：咦？我和同學(xué)誰(shuí)記性更好呢？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)學(xué)生可以暢所欲言自己的各種想法。師：要比較老師和同學(xué)的記性誰(shuí)的更好，該以什么作為比較

4、的標(biāo)準(zhǔn)呢？師：總個(gè)數(shù)可以嗎？最多那一次可以嗎？最少的那一次可以嗎？生：平均數(shù)。師：噢老師明白你的意思了，也就是要找到平均每次記幾個(gè)對(duì)嗎？師：現(xiàn)在就請(qǐng)幫老師找一找我平均每次記住幾個(gè)？把你的想法完成在導(dǎo)學(xué)單。三、自主探究，建構(gòu)模型師：完成的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M做如下交流：A說(shuō)你找的平均 B 說(shuō)你的方法師：誰(shuí)愿意代表自己的小組來(lái)分享交流。生：我用（54759）5=6師：追問(wèn)（54759）算的是什么？并板書(shū)（總數(shù)）為什么又要5呢？生：因?yàn)槔蠋熗媪?次游戲。師：誰(shuí)和他的方法一樣？也來(lái)說(shuō)一說(shuō)師：誰(shuí)能用總結(jié)下如何用計(jì)算的方法找到平均數(shù)？生：總數(shù)份數(shù)=平均數(shù)師：還有別的方法找到平均數(shù)6嗎？老師黑板上有些小學(xué)具，請(qǐng)

5、你結(jié)合導(dǎo)學(xué)單動(dòng)手試一試。誰(shuí)愿意上臺(tái)分享下？請(qǐng)你邊移邊說(shuō)。生：移動(dòng)磁鐵師：移完了嗎？為什么移成這樣就不移了呀？生：因?yàn)槊看尉鸵粯佣嗔?。師：也就是把一組不同的數(shù)據(jù)變成了相同的了。師：看來(lái)找平均數(shù)還可以用這樣的方法：（板書(shū)）移多補(bǔ)少。師：現(xiàn)在請(qǐng)你用喜歡的方法算一算同學(xué)每次記的平均數(shù)吧！我都迫不及待想知道誰(shuí)記性更好了！引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)：我的方法是，結(jié)果是四、全班參評(píng)，鞏固練習(xí)師：看來(lái)同學(xué)還真厲害呢？他是班里最厲害的嗎？生：不一定師：那就算算自己平均每次記住的個(gè)數(shù)吧！如果遇到計(jì)算問(wèn)題，可以舉手示意。全班交流，頒獎(jiǎng)記憶大王。師：恭喜大家有好方法的找到的記憶大王。五、學(xué)有所用，聯(lián)系生活師：其實(shí)生活中還有許多平均數(shù)，我們一起去看一看，認(rèn)一認(rèn)。PPT：三天的平均氣溫。師：咦？每天都是27度嗎？生：可能是27，可能比27高，可能比27低。PPT：平均身高125厘米師：說(shuō)說(shuō)你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些平均數(shù)？課